習(xí)作：介紹一種事物（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：介紹一種事物（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：介紹一種事物（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《習(xí)作：介紹一種事物》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過介紹一種事物的習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行習(xí)作，提升學(xué)生的思維發(fā)展素養(yǎng)。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)介紹事物的習(xí)作，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對事物的審美感知和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的語言和形象的描繪展現(xiàn)事物的美，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級（1）班的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語語法和詞匯，具備一定的寫作能力。他們在語言運(yùn)用方面有一定的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步提高運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)的能力。學(xué)生的思維發(fā)展水平各異，部分學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，但還有部分學(xué)生需要在這方面的培養(yǎng)。

在文化理解方面，學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，但具體到介紹一種事物時，如何體現(xiàn)文化內(nèi)涵還需進(jìn)一步引導(dǎo)。審美創(chuàng)造方面，學(xué)生們對事物的審美感知和創(chuàng)造能力有待提高，需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們運(yùn)用生動的語言和形象的描繪展現(xiàn)事物美的能力。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高語言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化理解和審美創(chuàng)造等方面的素養(yǎng)。同時，針對不同層次的學(xué)生，教師將給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)案例分析法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解如何生動介紹一種事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

(2)小組合作法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享自己的想法和成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

(3)反饋評價法：在學(xué)生完成習(xí)作后，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提高寫作水平。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀展示事物特點(diǎn)，豐富學(xué)生感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

(2)在線教學(xué)平臺：通過在線平臺布置作業(yè)、分享資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

(3)評價量表：采用評價量表對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行量化評估，使評價更加客觀、公正，有助于學(xué)生了解自己的不足和提高方向。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是介紹一種事物的習(xí)作。在正式開始寫作之前，我們先來觀看一個短片，短片中的事物將會成為我們今天習(xí)作的對象。請大家認(rèn)真觀察，并試著用語言描述一下這個事物的特點(diǎn)。

2.案例分析（15分鐘）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選擇一個短片中的事物，試著用語言描述一下這個事物的特點(diǎn)。請大家充分發(fā)揮想象，用生動、具體的語言來描繪。

各小組完成后，我將邀請幾組代表進(jìn)行分享。我們一起來欣賞他們的作品，并討論如何讓描述更加生動有趣。

3.寫作指導(dǎo)（15分鐘）

在剛才的案例分析中，我們學(xué)到了一些描述事物的技巧?，F(xiàn)在，請大家運(yùn)用這些技巧，結(jié)合自己對事物的觀察，寫一篇介紹這種事物的習(xí)作。在寫作過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）選擇一個具體的事物，不要過于抽象。

（2）按照一定的順序來描述事物，比如從上到下、從外到內(nèi)等。

（3）運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動有趣。

（4）用具體的例子來說明事物的特點(diǎn)。

4.學(xué)生習(xí)作（15分鐘）

同學(xué)們寫得很認(rèn)真，現(xiàn)在請大家相互交換習(xí)作，互相欣賞、學(xué)習(xí)和提出建議。在互相評價的過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）是否能夠清楚地介紹事物，讓人一目了然。

（2）描述是否生動有趣，是否能夠引起讀者的興趣。

（3）語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、通順，是否有語病或錯別字。

5.總結(jié)與反饋（10分鐘）

在今后的寫作中，請大家繼續(xù)努力，運(yùn)用今天學(xué)到的技巧，寫出更加精彩的作品。最后，我對大家的努力和進(jìn)步表示衷心的祝賀！拓展與延伸(1)《中國國家地理》：介紹中國的地理特征、自然景觀和人文歷史，幫助學(xué)生拓寬知識面，增強(qiáng)對事物的描述能力。

(2)《物種起源》：達(dá)爾文的經(jīng)典著作，讓學(xué)生了解生物進(jìn)化過程，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

(3)《中國傳統(tǒng)文化》：介紹中國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，幫助學(xué)生了解事物的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)觀察周圍的事物，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

(2)查找與本節(jié)課相關(guān)的事物的歷史、文化背景資料，深入理解事物的內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

(3)邀請家長或?qū)I(yè)人士來講解與本節(jié)課相關(guān)的事物的特點(diǎn)和背后的故事，增加學(xué)生的知識來源，拓寬視野。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，深入了解事物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，表現(xiàn)出對寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和成果，展示出良好的團(tuán)隊合作精神。同學(xué)們的描述能力有所提高，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動有趣。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確、通順地用語言描述所選事物，并能夠結(jié)合具體例子來說明事物的特點(diǎn)。

4.習(xí)作展示：同學(xué)們在課后習(xí)作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫出具有個人特色的作品。他們在描述事物的過程中，注重細(xì)節(jié)描繪，使作品更加生動、具體。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后習(xí)作，教師給予及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師指出其不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作能力。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察、思考和練習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：《介紹一種常見的植物》

答案：以“柳樹”為例，可以描述柳樹的外觀特點(diǎn)、生長環(huán)境、文化寓意等。例如：柳樹是一種常見的植物，它的葉子細(xì)長柔軟，風(fēng)吹過時如同綠色的絲帶飄動。柳樹喜歡生長在濕潤的環(huán)境中，常?？梢钥吹剿诤舆?、湖邊茁壯成長。在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹常常被視為離別的象征，有“柳岸春風(fēng)”的說法。

2.例題二：《介紹一種動物》

答案：以“大熊貓”為例，可以描述大熊貓的外觀特征、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。例如：大熊貓是一種瀕危動物，它有著黑白相間的毛皮，黑色的眼睛和耳朵，看起來非?？蓯?。大熊貓以竹子為主食，每天需要吃掉大約30公斤的竹子。目前，大熊貓的主要棲息地在中國四川、陜西和甘肅的山脈中，國際上對于大熊貓的保護(hù)工作也在持續(xù)進(jìn)行。

3.例題三：《介紹一種美食》

答案：以“北京烤鴨”為例，可以描述北京烤鴨的歷史背景、制作工藝、風(fēng)味特點(diǎn)等。例如：北京烤鴨是中國傳統(tǒng)的美食之一，有著悠久的歷史。制作北京烤鴨需要經(jīng)過選鴨、宰殺、腌制、吊干等多個步驟。烤鴨皮脆肉嫩，色澤金黃，搭配薄餅和甜面醬一起食用，味道非常美味。北京烤鴨已經(jīng)成為中國飲食文化的一張名片，吸引了無數(shù)中外游客前來品嘗。

4.例題四：《介紹一種傳統(tǒng)節(jié)日》

答案：以“春節(jié)”為例，可以描述春節(jié)的起源、慶?；顒?、傳統(tǒng)習(xí)俗等。例如：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也被稱為農(nóng)歷新年。春節(jié)的起源可以追溯到幾千年前，慶?；顒影ǚ疟夼?、貼春聯(lián)、掛燈籠等。春節(jié)期間，人們還會穿上新衣服，走親訪友，互相祝福。春節(jié)期間的美食也非常豐富，如餃子、年糕等。

5.例題五：《介紹一種自然現(xiàn)象》

答案：以“彩虹”為例，可以描述彩虹的形成原理、外觀特征、出現(xiàn)的條件等。例如：彩虹是一種自然現(xiàn)象，它是由于陽光通過雨滴時發(fā)生折射和反射形成的。彩虹通常出現(xiàn)在雨后，當(dāng)陽光照射到空中的水滴上時，會分解成七種顏色的光。彩虹的外觀特點(diǎn)是弧形的，顏色從外到內(nèi)依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。彩虹的出現(xiàn)需要陽光、水滴和觀察者的角度等多種條件配合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①介紹一種事物的基本框架：事物的名稱、特點(diǎn)、用途、來源等

②使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法：比喻、擬人、排比等，使描述更加生動有趣

③結(jié)合具體例子說明事物的特點(diǎn)：通過舉例子，讓學(xué)生學(xué)會如何具體、生動地描述事物

二、關(guān)鍵詞

①事物：指要介紹的特定對象，如動物、植物、美食、節(jié)日等

②特點(diǎn)：指事物獨(dú)特的性質(zhì)或特征

③用途：指事物的作用或價值

④修辭手法：比喻、擬人、排比等，用于增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力

⑤例子：用于具體說明事物的特點(diǎn)、用途等

三、句型結(jié)構(gòu)

①名稱+特點(diǎn)：如“柳樹是一種常見的植物，它的葉子細(xì)長柔軟。”

②用途+例子：如“北京烤鴨是中國傳統(tǒng)的美食之一，制作過程經(jīng)過選鴨、宰殺、腌制、吊干等多個步驟?！?/p>

③特點(diǎn)+修辭手法：如“彩虹的外觀特點(diǎn)是弧形的，顏色從外到內(nèi)依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫?！?/p>

板書設(shè)計：

1.介紹事物的基本框架：名稱、特點(diǎn)、用途、來源

2.使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法：比喻、擬人、排比等

3.結(jié)合具體例子說明事物的特點(diǎn)：舉例子的作用和效果反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等直觀方式展示事物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在寫作指導(dǎo)中，對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，需要加