2024年秋九年級化學(xué)上冊 第6單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的探究能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.發(fā)展科學(xué)思維：通過對比分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的批判性和邏輯性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.增強科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的中毒現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)注社會安全的科學(xué)態(tài)度。

4.提升實踐能力：通過小組合作實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和實踐操作能力，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

5.增強創(chuàng)新意識：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的溶解性、酸堿性、氧化性等。

2.兩種氣體在自然界中的循環(huán)過程和作用，以及它們對環(huán)境的影響。

3.一氧化碳的中毒機理和防護(hù)措施，以及二氧化碳的滅火原理。

難點：

1.一氧化碳的中毒機理和二氧化碳的滅火原理，需要通過實驗和案例分析來深入理解。

2.兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，需要通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來掌握。

解決辦法：

1.通過實驗和案例分析，生動形象地展示一氧化碳的中毒機理和二氧化碳的滅火原理，加深學(xué)生的理解。

2.利用多媒體課件和實驗視頻，幫助學(xué)生直觀地觀察兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

3.組織小組討論和實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高學(xué)生的實踐能力。

4.提供課后習(xí)題和實踐活動，鞏固學(xué)生對重點難點的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、發(fā)展科學(xué)思維、增強科學(xué)態(tài)度、提升實踐能力和增強創(chuàng)新意識，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的知識體系。

-實驗法：學(xué)生通過實驗觀察和操作，直觀地了解兩種氣體的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

-小組討論法：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果和問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和科學(xué)思維。

-案例研究法：分析一氧化碳中毒案例，使學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)的兩面性及防護(hù)措施。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實踐項目，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）知識講解：教師利用PPT和視頻資料，講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響。

（3）實驗觀察：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察兩種氣體的溶解性、酸堿性、氧化性等性質(zhì)。

（4）小組討論：學(xué)生針對實驗結(jié)果和問題，進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

（5）案例分析：分析一氧化碳中毒案例，使學(xué)生了解中毒機理和防護(hù)措施。

（6）實踐項目：學(xué)生分組完成關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實踐項目，如二氧化碳的捕捉與利用、一氧化碳的檢測與防護(hù)等。

（7）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思學(xué)習(xí)過程，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師利用PPT展示知識點、實驗步驟和案例分析，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程和氣體性質(zhì)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和成果展示，提高學(xué)生互動和合作能力。

-實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，確保實驗順利進(jìn)行。

-案例資料：收集一氧化碳中毒案例，用于案例分析和討論。

-實踐項目資源：提供關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實踐項目資源，如相關(guān)論文、技術(shù)資料等，方便學(xué)生進(jìn)行實踐和探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳和一氧化碳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和作用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化碳和一氧化碳的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的碳和碳的氧化物的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對碳和碳的氧化物的掌握情況，為二氧化碳和一氧化碳的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出二氧化碳和一氧化碳的重點，強調(diào)它們的作用和影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用，提高實踐能力。

在二氧化碳和一氧化碳的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對它們的性質(zhì)、作用和影響進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)二氧化碳和一氧化碳的重點和作用，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳和一氧化碳的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響，強調(diào)重點和作用。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響，包括它們的溶解性、酸堿性、氧化性等。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，提高科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)方法解決問題。

3.科學(xué)思維發(fā)展：通過對比分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，學(xué)生的科學(xué)思維得到批判性和邏輯性的提升，能夠分析問題和解決問題。

4.科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一氧化碳的中毒現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)的兩面性，培養(yǎng)珍惜生命、關(guān)注社會安全的科學(xué)態(tài)度。

5.實踐能力提升：學(xué)生通過小組合作實驗和討論，提高團(tuán)隊合作精神和實踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題。

6.創(chuàng)新意識增強：在實驗過程中，學(xué)生能夠提出新觀點、新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

7.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的二氧化碳和一氧化碳的知識應(yīng)用到生活中，如在生活中注意二氧化碳和一氧化碳的排放和利用，能夠?qū)ο嚓P(guān)的生活問題提出解決方案。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識，對科學(xué)探究充滿熱情。

9.社會責(zé)任感提升：學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，意識到自己的行為對社會和環(huán)境的責(zé)任，愿意為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、作用和影響，包括它們的溶解性、酸堿性、氧化性等。

2.我們通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，了解了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

3.我們討論了一氧化碳的中毒機理和二氧化碳的滅火原理，深入理解了化學(xué)物質(zhì)的兩面性。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，提出解決方案，提高了實踐能力。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和實踐能力得到了提升。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a.二氧化碳是一種無毒氣體。（）

b.一氧化碳是一種可燃?xì)怏w。（）

c.二氧化碳溶解于水，形成碳酸。（）

d.一氧化碳無法與氧氣反應(yīng)。（）

2.選擇題：

a.下列哪個氣體能與水反應(yīng)生成碳酸？（

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮氣）

b.下列哪個氣體能引起煤氣中毒？（

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮氣）

3.簡答題：

a.請簡述二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

b.請解釋一氧化碳的中毒機理。

4.實驗題：

a.根據(jù)實驗步驟，完成二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)的實驗，并記錄實驗結(jié)果。

b.根據(jù)實驗步驟，完成一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗，并記錄實驗結(jié)果。

5.應(yīng)用題：

a.某家庭使用燃?xì)鉄崴鳎埬阍O(shè)計一個實驗，驗證燃?xì)庵械囊谎趸己渴欠襁^高，并給出實驗步驟和注意事項。

b.某工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量二氧化碳，請你設(shè)計一個方案，利用二氧化碳進(jìn)行環(huán)保處理，并給出方案的具體實施步驟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循環(huán)》（推薦閱讀材料：《科學(xué)大眾》2022年第5期）

（2）閱讀材料：《一氧化碳的中毒預(yù)防和急救措施》（推薦閱讀材料：《健康與生活》2022年第3期）

（3）視頻資源：《二氧化碳和一氧化碳的實驗操作》（推薦視頻資源：嗶哩嗶哩教育頻道）

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間自主閱讀以上推薦的閱讀材料，了解二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及一氧化碳的中毒預(yù)防和急救措施。

（2）學(xué)生觀看推薦的視頻資源，學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的實驗操作，加深對實驗過程的理解。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的研究資料，拓展自己的知識面。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己閱讀和觀看的心得體會，提高自己的溝通能力。

（5）學(xué)生可以提出自己在閱讀和觀看過程中遇到的問題，向教師尋求解答。

（6）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實驗，提高自己的實踐能力。

（7）學(xué)生可以關(guān)注與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的社會熱點問題，提高自己的社會責(zé)任感。

（8）學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)對比

重點知識點：

-二氧化碳的性質(zhì)：無色無味氣體，不可燃，與水反應(yīng)生成碳酸。

-一氧化碳的性質(zhì)：無色無味氣體，可燃，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，有毒性。

板書設(shè)計：

1.二氧化碳：無色無味氣體，不可燃，與水反應(yīng)生成碳酸。

2.一氧化碳：無色無味氣體，可燃，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，有毒性。

②二氧化碳和一氧化碳的作用和影響

重點知識點：

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