5 g k h（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5gkh（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)——“5gkh”發(fā)音學(xué)習(xí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，針對(duì)“5gkh”四個(gè)聲母進(jìn)行發(fā)音教學(xué)，通過(guò)趣味互動(dòng)、故事引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，并能在實(shí)際拼讀中靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中，將注重與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)生以下能力：

1.聲母發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)學(xué)習(xí)“5gkh”，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高漢語(yǔ)拼音識(shí)別與運(yùn)用能力。

2.語(yǔ)言感知能力：通過(guò)對(duì)比、辨析不同聲母發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)音素的敏感度，提高語(yǔ)言感知能力。

3.詞語(yǔ)構(gòu)建能力：結(jié)合課本中的詞語(yǔ)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聲母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀，增強(qiáng)詞語(yǔ)構(gòu)建能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是聲母“5gkh”的發(fā)音學(xué)習(xí)。重點(diǎn)包括：

-“g”與“k”、“h”的發(fā)音區(qū)分，如“狗”（gǒu）與“口”（kǒu）的發(fā)音對(duì)比；

-“5”作為零聲母的發(fā)音位置，如在“蛙”（wā）中的發(fā)音；

-常見(jiàn)詞語(yǔ)中聲母的正確運(yùn)用，如“哥哥”（gēge）、“喝水”（hēshuǐ）等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)“g”與“k”、“h”發(fā)音的混淆，需要通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)來(lái)區(qū)分；

-“5”作為零聲母的發(fā)音容易被忽視，學(xué)生需要在實(shí)際詞語(yǔ)中感受其存在；

-在詞語(yǔ)拼讀中，聲母與韻母結(jié)合的準(zhǔn)確性，如“花”（hu?。┲小癶”與“uā”的連貫發(fā)音；

-學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，需要教師個(gè)別指導(dǎo)和集體練習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并自信表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生掌握“5gkh”的發(fā)音要領(lǐng)。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析不同聲母的發(fā)音差異，提高學(xué)生的參與度。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)拼音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示聲母發(fā)音口型、聲帶振動(dòng)等細(xì)節(jié)，直觀呈現(xiàn)發(fā)音過(guò)程。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋發(fā)音準(zhǔn)確性。

-實(shí)物輔助：準(zhǔn)備與聲母相關(guān)的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生形象記憶和發(fā)音練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布含有“5gkh”發(fā)音要領(lǐng)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“聲母發(fā)音特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“g和k的發(fā)音有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫饴暷赴l(fā)音方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事導(dǎo)入，如“小貓捉迷藏”，引出“5gkh”發(fā)音學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“5gkh”發(fā)音方法，結(jié)合詞語(yǔ)實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)拼音接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考發(fā)音要領(lǐng)。

-參與課堂活動(dòng)：在游戲中練習(xí)發(fā)音，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：對(duì)發(fā)音方法提出疑問(wèn)，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解發(fā)音方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)發(fā)音方法的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含“5gkh”發(fā)音練習(xí)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦含聲母發(fā)音的視頻教程，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的發(fā)音學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-拓寬學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漢語(yǔ)拼音入門》：介紹漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音方法，以及拼音的書寫規(guī)則。

-《趣味拼音故事》：通過(guò)有趣的故事，幫助學(xué)生記憶聲母“5gkh”的發(fā)音和用法。

-《兒童漢語(yǔ)拼音詞典》：提供豐富的拼音詞語(yǔ)實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用所學(xué)聲母。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中含有聲母“5gkh”的詞語(yǔ)，觀察和總結(jié)它們?cè)诓煌~語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的“5gkh”聲母創(chuàng)作簡(jiǎn)單的句子或小故事，加強(qiáng)對(duì)發(fā)音和詞語(yǔ)運(yùn)用的理解。

-家庭實(shí)踐：與家長(zhǎng)一起參與“家庭拼音比賽”，增進(jìn)親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思在本次“5gkh”發(fā)音教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)聲母發(fā)音的掌握程度存在一定差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握發(fā)音要領(lǐng)，而有的則在“g”與“k”、“h”的區(qū)分上遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

課堂上，我采用了故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)等形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些教學(xué)手段確實(shí)起到了很好的效果，他們積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這提醒我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和注意力集中時(shí)間，合理安排課堂節(jié)奏。

在課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收集生活中含有“5gkh”聲母的詞語(yǔ)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏钪械挠^察能力很強(qiáng)，能夠發(fā)現(xiàn)許多有趣的詞語(yǔ)。然而，也有部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的鞏固，為他們課后自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谔釂?wèn)和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這表明他們具備了良好的溝通能力，也說(shuō)明課堂氛圍較為寬松。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能影響他們能力的提升。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和注意力總體較好，大部分學(xué)生能夠積極配合教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)參與課堂討論。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠互相交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。大部分小組能夠順利完成任務(wù)并展示出較好的成果，但也存在個(gè)別小組討論不夠充分，成果展示不夠清晰的情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)“5gkh”發(fā)音知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有一小部分學(xué)生在某些問(wèn)題上存在錯(cuò)誤或混淆，需要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但也存在一些錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)