第08章力章節(jié)分類復(fù)習(xí)(原卷版+解析)

第8章力章節(jié)分類復(fù)習(xí)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理】?類型一力的相關(guān)概念1.（2019·畢節(jié)）下列物體重力最接近1N的是()A.一枚大頭針 B.一頭奶牛C.兩個(gè)雞蛋 D.一張書桌2.（2019·邵陽）俗話說“雞蛋碰石頭﹣﹣?zhàn)圆涣苛Α?，從物理學(xué)角度看（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力更大 B．先有石頭對(duì)雞蛋的作用力 C．雞蛋對(duì)石頭的沒有作用力 D．石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力3.放在桌子上的書受到______和______的作用，受力物體是______，施力物體分別是______和______。4.下列關(guān)于力的說法中正確的是()A.只有相互接觸的兩個(gè)物體間才有力的作用B.力的作用雖然不能離開施力物體，但可以沒有受力物體C.不存在只給別的物體施加力，而自己不受力的物體D.較大的力對(duì)物體的作用效果一定較大5.（2019·河北）科幻片“流浪地球”中有許多物理知識(shí)，例如：地球自轉(zhuǎn)方向自西向東，為了使地球剎車，地球發(fā)動(dòng)機(jī)噴射的“火焰”應(yīng)偏向___，這是利用了物體間力的作用是___，如圖是影片中的一個(gè)場(chǎng)景，聯(lián)合政府使用木星對(duì)地球進(jìn)行加速，沒想到部分行星發(fā)動(dòng)機(jī)失效，導(dǎo)致地球被木星吸引而出現(xiàn)災(zāi)難，這說明力可以改變物體的___。6.下列說法正確的是()A.只有相互接觸的物體間才會(huì)有力的作用B.“風(fēng)吹石頭跑”說明地球附近的所有物體都受到重力作用C.在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮.磕到碗邊上的雞蛋破了，是因?yàn)橥虢o雞蛋的力大于雞蛋給碗的力7.(2019·天津)如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自已坐的小船卻向后移動(dòng)。該現(xiàn)象說明了（）A.力能使物體發(fā)生形變 B.物體間力的作用是相互的

C.力的作用效果與力的大小有關(guān) D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)?類型二彈力及其應(yīng)用8.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法中正確的是（?）A.彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力B.使用前檢查指針是否在零刻度線上無關(guān)緊要，不影響測(cè)量C.必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍D.施力的方向可以偏離彈簧的軸線方向9.（2018青島）下列物體的受力分析，錯(cuò)誤的是（）A．放在水平面上的木塊B．掛在天花板上的小球C．靜止在斜面上的木塊D．被細(xì)線拉住的氫氣球10.圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項(xiàng)正確的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁B．L甲=L丙L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁11.如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時(shí)，指針正對(duì)刻度10，掛上100N重物時(shí)，正對(duì)刻度30。當(dāng)彈簧掛50N重物時(shí)，自由端所對(duì)刻度應(yīng)是

；若自由端所對(duì)刻度是18，這時(shí)彈簧下端懸掛的重物為

N。12.小剛同學(xué)做“彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：拉力大小/N04569101112彈簧全長(zhǎng)/cm3.55.566.58910.514(1)經(jīng)分析數(shù)據(jù)得知：在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成___比(填寫“正”或“反”)；(2)在滿足(1)的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長(zhǎng)___cm.(3)如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，那么彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是___。13.彈簧測(cè)力計(jì)是利用在彈性限度內(nèi)，彈簧的

越長(zhǎng)，受到的拉力越大的原理制成的。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

N，圖中物體對(duì)桌面的壓力

(選填“是”或“不是”）彈力。?類型三重力力的示意圖14.（2019·郴州）關(guān)于重心，下列說法正確的是?（

）?A.空心的足球沒有重心B.物體的重心不一定在物體上C.將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了D.物體受到的力全部都作用在重心上15.小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是.緩慢改變木板的傾角α,可觀察到懸線OA的方向(選填“改變”或“不變”)，此實(shí)驗(yàn)中不斷緩慢改變木板傾角的目的是.若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向豎直向下的結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行的操是。16.在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：（1）測(cè)量物體瑯力前，除了觀察彈簧測(cè)力汁的簞程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在方向調(diào)零。（2）測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)^其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖所示，其讀數(shù)為N。（4）實(shí)驗(yàn)小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測(cè)量鉤碼以外的其它物體的質(zhì)量和重力，將這呰數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認(rèn)為同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。17.（2019·蘇州）圖中，物塊沿絕對(duì)光滑的斜面下滑，請(qǐng)畫出物塊受力的示意圖。18.（2019·德州）如圖所示，一質(zhì)地均勻的小球由a點(diǎn)沿軌道滾下，請(qǐng)畫出小球運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)c時(shí)所受重力和支持力的示意圖。19.（2019?北京）某同學(xué)為了測(cè)出木塊A在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的過程中所受滑動(dòng)摩擦力的大小，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）他用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做直線運(yùn)動(dòng)。（2）請(qǐng)你畫出（1）中木塊A的受力示意圖，并分析說明這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)能表示木塊A所受滑動(dòng)摩擦力大小的依據(jù)。?類型四摩擦力20.（2019?樂山）如圖所示的各種做法，屬于減小摩擦的是（）A．鞋底上印有花紋B．舉重前，在手上涂防滑粉C．自行車的車閘用橡膠制作D．氣墊船底部跟水面之間有一層空氣墊21.（2019?德陽）現(xiàn)在全市各校都在開展“足球進(jìn)校園”活動(dòng)。關(guān)于同學(xué)們?cè)谧闱虮荣愔猩婕暗降奈锢碇R(shí)，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.足球鞋底凹凸不平，是為了增大與地面的摩擦力B.足球能在空中飛行，是因?yàn)槭艿搅诉\(yùn)動(dòng)員的腳對(duì)它有力的作用C.用頭頂足球攻門時(shí)，頭感到疼，說明物體間力的作用是相互的D.守門員一下子抱住射門的足球，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)22.（2019?連云港）如圖所示，斜劈放在同定的斜面上，其上表面水平，物體B放在A上，在A和B一起沿斜面勻速下滑的過程中（）A.A對(duì)B無支持力B.AB之間無摩擦力C.A對(duì)B的摩擦力方向水平向左D.A對(duì)B的摩擦力方向沿斜面向上23.（2019·內(nèi)江）關(guān)于重力、彈力和摩擦力，下列說法中正確的是（）A.因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒有施力物體B.物體受到的重力的方向總是豎直向下，有時(shí)還垂直于接觸面C.物體間如果有相互作用的彈力，就定存在摩擦力D.摩擦力的方向定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反24.教室的門關(guān)不緊,常被大風(fēng)吹開,某同學(xué)在門和門框之間塞入硬紙片后,門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋中較合理的是()A.門沒被吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力B.門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦25.（2018?杭州）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)時(shí)撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，到C處?kù)o止。下列說法正確的是（）A．在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10牛B．在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20牛C．在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10牛D．在C點(diǎn)物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30牛26.（2019·德州）如圖所示，木塊下面是一長(zhǎng)木板，小明將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大小。不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的自重，在木板運(yùn)動(dòng)的過程中，木塊A所受摩擦力的方向是，拉動(dòng)速度變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。（選填“變大”“變小”或“不變”）?類型五實(shí)驗(yàn)與綜合27.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個(gè)問題,小明設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路：用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼,通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示的是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟(小明使用的鉤碼規(guī)格相同)。(1)通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的___有關(guān)。(2)通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的___有關(guān)。(3)在本實(shí)驗(yàn)中，小明采用的方法叫做___法。28.（2019·達(dá)州）小明按如下步驟完成探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)a.如甲圖所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A.保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b.如圖乙所示，將毛巾固定在長(zhǎng)木板B上，木塊A平放在毛巾上,緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A,保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c.如圖丙所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A,保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。(1)該實(shí)驗(yàn)主要采用的探究方法是。(2)由兩圖可知:當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。(3)由甲乙兩圖可知:當(dāng)接觸面受到的壓力一定時(shí)，接觸面越租糙滑動(dòng)摩擦力越(選填“大”或“小").(4)實(shí)驗(yàn)后小組交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn):在實(shí)驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。于是小麗設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)。實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn):當(dāng)F為3N時(shí)，木塊A相對(duì)于地面靜止且長(zhǎng)木板B剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則長(zhǎng)木板B受到地面的摩擦力大小為N.(5)實(shí)驗(yàn)拓展:如圖1所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)-t和v-t圖像分別如圖2、圖3所示。則物體C在第4秒時(shí)受到的摩擦力大小為______N.29.（2019·天水）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更加粗糙的長(zhǎng)木板。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平桌面做______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小______（選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：______。（3）剛開始小英做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好力度，拉力隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時(shí)的摩擦力為______N。30.（2018·廣安）小君同學(xué)在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)的原理，可知摩擦力與拉力大小相等（2）小君分析甲和乙，發(fā)現(xiàn)F甲小于F乙，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面有關(guān)。（3）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)，應(yīng)比較兩圖。（4）小君在本次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的研究方法是和轉(zhuǎn)換法。（5）乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于N，方向。（6）為探究滑動(dòng)摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，某同學(xué)用圖甲的裝置以（選填“相同”或“不同”）的速度拉動(dòng)木塊使其在水平面做運(yùn)動(dòng)；（7）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。31.小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時(shí)，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí)，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對(duì)應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長(zhǎng)△L/cm01.23.46.19.9(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L?F圖象。(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對(duì)應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，標(biāo)注刻度時(shí)，你會(huì)選擇方案一還是方案二，并說明理由。__。第8章力章節(jié)分類復(fù)習(xí)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理】?類型一力的相關(guān)概念1.（2019·畢節(jié)）下列物體重力最接近1N的是()A.一枚大頭針 B.一頭奶牛C.兩個(gè)雞蛋 D.一張書桌【答案】C【解析】一枚大頭針質(zhì)量不足1g,重力遠(yuǎn)小于1N,A錯(cuò)誤。一頭奶牛質(zhì)量約為500kg,重力約為5000N,B錯(cuò)誤。兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g=0.1kg,重力約為1N,C正確。一張書桌的質(zhì)量約為10kg,重力約為100N,D錯(cuò)誤。2.（2019·邵陽）俗話說“雞蛋碰石頭﹣﹣?zhàn)圆涣苛Α?，從物理學(xué)角度看（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力更大 B．先有石頭對(duì)雞蛋的作用力 C．雞蛋對(duì)石頭的沒有作用力 D．石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力【答案】D【解析】雞蛋碰石頭，它們之間的力是作用力和反作用力，作用力和反作用力一定是兩個(gè)物體之間的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失，而平衡力不一定會(huì)同時(shí)產(chǎn)生和消失，石頭對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D。3.放在桌子上的書受到______和______的作用，受力物體是______，施力物體分別是______和______?！敬鸢浮恐亓Γ恢С至?；書；地球；桌子?！窘馕觥苛κ俏矬w對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對(duì)別的物體施加了力的物體叫施力物體；放在桌子上的書受到重力和支持力的作用，受力物體是書，施力物體分別是地球和桌子。故答案為：重力；支持力；書；地球；桌子。4.下列關(guān)于力的說法中正確的是()A.只有相互接觸的兩個(gè)物體間才有力的作用B.力的作用雖然不能離開施力物體，但可以沒有受力物體C.不存在只給別的物體施加力，而自己不受力的物體D.較大的力對(duì)物體的作用效果一定較大【答案】C【解析】A.由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用。如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會(huì)產(chǎn)生力，故A錯(cuò)誤；B.力是物體對(duì)物體的作用；一個(gè)物體對(duì)別的物體施加了力，則另一個(gè)物體一定受到了力；所以有施力物體，就一定有受力物體；故B錯(cuò)誤；C.物體間力的作用是相互的，只給別的物體施加力，而自己不受力的物體是不存在的，故C正確；D.力的大小、方向、作用點(diǎn)影響力的作用效果，因此較大的力對(duì)物體的作用效果不一定大，故D錯(cuò)誤。故選C。5.（2019·河北）科幻片“流浪地球”中有許多物理知識(shí)，例如：地球自轉(zhuǎn)方向自西向東，為了使地球剎車，地球發(fā)動(dòng)機(jī)噴射的“火焰”應(yīng)偏向___，這是利用了物體間力的作用是___，如圖是影片中的一個(gè)場(chǎng)景，聯(lián)合政府使用木星對(duì)地球進(jìn)行加速，沒想到部分行星發(fā)動(dòng)機(jī)失效，導(dǎo)致地球被木星吸引而出現(xiàn)災(zāi)難，這說明力可以改變物體的___?！敬鸢浮繓|；相互的；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘馕觥康厍蜃赞D(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，那么為了使地球剎車，地球發(fā)動(dòng)機(jī)噴射的“火焰”應(yīng)偏向東方，從而獲得一個(gè)向西的反作用力，這是利用了物體間的作用是相互的；地球在發(fā)動(dòng)機(jī)的作用下停止了運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致地球被木星吸引，地球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：東；相互的；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。6.下列說法正確的是()A.只有相互接觸的物體間才會(huì)有力的作用B.“風(fēng)吹石頭跑”說明地球附近的所有物體都受到重力作用C.在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮.磕到碗邊上的雞蛋破了，是因?yàn)橥虢o雞蛋的力大于雞蛋給碗的力【答案】C【解析】A.兩個(gè)物體不相互接觸，也可以發(fā)生相互作用，也有力產(chǎn)生，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.“風(fēng)吹石頭跑”說明風(fēng)對(duì)石頭施加力的作用改變了石頭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮Φ淖饔茫蔆選項(xiàng)正確；D.物體間力的作用是相互的，磕到碗邊上的雞蛋破了，碗給雞蛋的力等于雞蛋給碗的力，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。7.(2019·天津)如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自已坐的小船卻向后移動(dòng)。該現(xiàn)象說明了（）A.力能使物體發(fā)生形變 B.物體間力的作用是相互的

C.力的作用效果與力的大小有關(guān) D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)【答案】B【解析】把另一只小船推開的同時(shí)自己坐的小船則向相反的方向運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B。?類型二彈力及其應(yīng)用8.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法中正確的是（?）A.彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力B.使用前檢查指針是否在零刻度線上無關(guān)緊要，不影響測(cè)量C.必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍D.施力的方向可以偏離彈簧的軸線方向【答案】C【解析】A.彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量任何方向上的力，只是保持拉力方向與彈簧伸長(zhǎng)方向一致就可以了，因此這種說法錯(cuò)誤，不符合題意；B.使用前指針校零，才能保證讀數(shù)的正確性，因此這種說法錯(cuò)誤，不符合題意；C.加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力如果超過了它的量程不但不能準(zhǔn)確測(cè)量，還要損壞彈簧，這是正確的，符合題意；D.施力的方向不應(yīng)偏離彈簧的軸線方向，這是錯(cuò)誤的，不符合題意。故選C。9.（2018青島）下列物體的受力分析，錯(cuò)誤的是（）A．放在水平面上的木塊B．掛在天花板上的小球C．靜止在斜面上的木塊D．被細(xì)線拉住的氫氣球【答案】C【解析】A、靜止在水平桌面上的木塊，受重力和桌面支持力的作用，故A正確。B、掛在天花板上的小球受到重力和線的拉力的作用，故B正確。C、靜止在斜面上的木塊受到豎直向下的重力；由于木塊有向下滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以斜面還會(huì)給它一個(gè)沿斜面向上的摩擦力；斜面還要對(duì)它施加一個(gè)垂直于斜面向上的支持力；木塊沒有受到下滑的力F；故C錯(cuò)誤。D、被細(xì)線拉住的氫氣球受重力、細(xì)線的拉力、浮力三個(gè)力的作用，故D正確。10.圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項(xiàng)正確的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁B．L甲=L丙L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁【答案】B【解析】由圖可知，圖甲和丙的力都會(huì)使彈簧伸長(zhǎng)，圖乙和圖丁的力都會(huì)使彈簧壓縮；

在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，所以L甲=L丙；

在圖乙中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長(zhǎng)度相同．所以L乙=L丁11.如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時(shí)，指針正對(duì)刻度10，掛上100N重物時(shí)，正對(duì)刻度30。當(dāng)彈簧掛50N重物時(shí)，自由端所對(duì)刻度應(yīng)是

；若自由端所對(duì)刻度是18，這時(shí)彈簧下端懸掛的重物為

N。【答案】20；40?！窘馕觥扛鶕?jù)F=kx，當(dāng)彈力為100N時(shí)，伸長(zhǎng)量為20，則：k=F/x=5，故當(dāng)F=50N時(shí)，△x=F/k=10，則x=10+△x=20；當(dāng)x=18時(shí)，根據(jù)F=kx可得，F(xiàn)=(18-10)×5=40N。12.小剛同學(xué)做“彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：拉力大小/N04569101112彈簧全長(zhǎng)/cm3.55.566.58910.514(1)經(jīng)分析數(shù)據(jù)得知：在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成___比(填寫“正”或“反”)；(2)在滿足(1)的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長(zhǎng)___cm.(3)如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，那么彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是___?！敬鸢浮?1)正；(2)0.5；(3)0～9N?！窘馕觥吭搶?shí)驗(yàn)探究的是彈簧的伸長(zhǎng)與拉力之間的關(guān)系，從數(shù)據(jù)中可以看出，拉力每增加1N，彈簧伸長(zhǎng)0.5cm，說明彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比；當(dāng)拉力為10N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度應(yīng)為8.5cm，而表格中是9cm，說明此時(shí)超出了彈性限度，因此該彈簧測(cè)力計(jì)的范圍是0～9N.故答案為：(1)正；(2)0.5；(3)0～9N。13.彈簧測(cè)力計(jì)是利用在彈性限度內(nèi)，彈簧的

越長(zhǎng)，受到的拉力越大的原理制成的。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

N，圖中物體對(duì)桌面的壓力

(選填“是”或“不是”）彈力?！敬鸢浮看鸢福荷扉L(zhǎng)；2.8；是。【解析】彈簧受到的拉力越大，伸長(zhǎng)量越大；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.8N；發(fā)生形變的物體要恢復(fù)原狀會(huì)對(duì)與它接觸的桌面產(chǎn)生彈力的作用，這個(gè)彈力就是壓力。?類型三重力力的示意圖14.（2019·郴州）關(guān)于重心，下列說法正確的是?（

）?A.空心的足球沒有重心B.物體的重心不一定在物體上C.將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了D.物體受到的力全部都作用在重心上【答案】B【解析】A.任何物體都有重心，故A錯(cuò)誤；B．重心不一定在物體上，也可以物體之外，故B正確；C．物體重心的位置可以在物體上，也可以在物體外，將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，重心仍在其球心處，故C錯(cuò)誤；D．地球吸引物體的每一部分，因此物體受到的力并非都作用在重心上，故D錯(cuò)誤。故選B。15.小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是.緩慢改變木板的傾角α,可觀察到懸線OA的方向(選填“改變”或“不變”)，此實(shí)驗(yàn)中不斷緩慢改變木板傾角的目的是.若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向豎直向下的結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行的操是。【答案】:地球;不變;研究重力的方向是否改變;觀察垂線是否與水平面垂直.【解析】(1)重力的施力物體是地球;

(2)緩慢改變木板的傾角α,可觀察到懸線OA的方向不變,因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的,即指向地心;

(3)此實(shí)驗(yàn)中不斷緩慢改變木板傾角的目的是研究重力的方向是否改變;

(4)若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向豎直向下的結(jié)論,還應(yīng)進(jìn)行的操作是:觀察垂線是否與水平面垂直。16.在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：（1）測(cè)量物體瑯力前，除了觀察彈簧測(cè)力汁的簞程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在方向調(diào)零。（2）測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)^其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖所示，其讀數(shù)為N。（4）實(shí)驗(yàn)小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測(cè)量鉤碼以外的其它物體的質(zhì)量和重力，將這呰數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認(rèn)為同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的?！敬鸢浮浚?）豎直；（2）靜止；（3）1.8；（4）小虹?！窘馕觥浚?）測(cè)量物體重力時(shí)，由于重力是豎直向下的，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零；（2）測(cè)量物體重力時(shí)，當(dāng)物體靜止時(shí)，物體受到的重力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力，大小相等；（3）由圖可知，測(cè)力計(jì)的量程為0﹣5N，分度值為0.2N，示數(shù)為1.8N；（4）為了得到普遍的規(guī)律，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中采用不同的物體，這樣結(jié)論根據(jù)有普遍性，故小虹同學(xué)的是正確的。17.（2019·蘇州）圖中，物塊沿絕對(duì)光滑的斜面下滑，請(qǐng)畫出物塊受力的示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥坑捎谛泵媸枪饣?，所以此時(shí)物體不會(huì)受到摩擦力的作用，它只受到豎直向下的重力和斜面對(duì)它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下圖所示。18.（2019·德州）如圖所示，一質(zhì)地均勻的小球由a點(diǎn)沿軌道滾下，請(qǐng)畫出小球運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)c時(shí)所受重力和支持力的示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥恐亓κ堑厍蚴┘拥牧?，作用點(diǎn)在小球的重心，方向總是豎直向下；

支持力是接觸面施加的力，作用點(diǎn)在接觸面上，即小球與接觸面接觸的點(diǎn)，支持力的方向垂直于受力面。過球心作豎直向下的重力G和以小球與斜面接觸的點(diǎn)為作用點(diǎn)垂直斜面向上的支持力F.如圖所示：19.（2019?北京）某同學(xué)為了測(cè)出木塊A在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的過程中所受滑動(dòng)摩擦力的大小，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）他用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做直線運(yùn)動(dòng)。（2）請(qǐng)你畫出（1）中木塊A的受力示意圖，并分析說明這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)能表示木塊A所受滑動(dòng)摩擦力大小的依據(jù)?！敬鸢浮?1)勻速；(2)見上圖；由于木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，拉力和滑動(dòng)摩擦力為一對(duì)平衡力，所以f=F，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)能表示木塊A所受滑動(dòng)摩擦力大小?！窘馕觥?1)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是便于測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小；(2)木塊A沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊A在水平方向上受拉力F和滑動(dòng)摩擦力f,在豎直方向上受重力G和支持力F支，受力示意圖如下圖所示。由于木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，拉力和滑動(dòng)摩擦力為一對(duì)平衡力，所以f=F，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)能表示木塊A所受滑動(dòng)摩擦力大小。?類型四摩擦力20.（2019?樂山）如圖所示的各種做法，屬于減小摩擦的是（）A．鞋底上印有花紋B．舉重前，在手上涂防滑粉C．自行車的車閘用橡膠制作D．氣墊船底部跟水面之間有一層空氣墊【答案】D【解析】A、鞋底上印有花紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不合題意；

B、舉重前，在手上涂防滑粉，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B不合題意；

C、自行車的車閘用橡膠制作，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C不合題意；

D、氣墊船底部跟水面之間有一層空氣墊，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力，故D符合題意。21.（2019?德陽）現(xiàn)在全市各校都在開展“足球進(jìn)校園”活動(dòng)。關(guān)于同學(xué)們?cè)谧闱虮荣愔猩婕暗降奈锢碇R(shí)，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.足球鞋底凹凸不平，是為了增大與地面的摩擦力B.足球能在空中飛行，是因?yàn)槭艿搅诉\(yùn)動(dòng)員的腳對(duì)它有力的作用C.用頭頂足球攻門時(shí)，頭感到疼，說明物體間力的作用是相互的D.守門員一下子抱住射門的足球，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【答案】C【解析】A.足球在空中沿弧線飛行，阻力和重力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A不符合題意；B.足球在草坪上滾動(dòng)時(shí)，受到摩擦力的作用，摩擦力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，越滾越慢，故B不符合題意；C.被踩在腳下的足球變扁，力可以改變物體的形狀，故C符合題意；D.守門員抱住飛來的足球，足球由運(yùn)動(dòng)到靜止，力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D不符合題意。故選：C。22.（2019?連云港）如圖所示，斜劈放在同定的斜面上，其上表面水平，物體B放在A上，在A和B一起沿斜面勻速下滑的過程中（）A.A對(duì)B無支持力B.AB之間無摩擦力C.A對(duì)B的摩擦力方向水平向左D.A對(duì)B的摩擦力方向沿斜面向上【答案】B【解析】A選項(xiàng)，A對(duì)B有支持力，故A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，A與B之間相對(duì)靜止，所以無摩擦力，故B正確A與B之間不存在摩擦力，故C錯(cuò)誤。同理，D錯(cuò)誤。23.（2019·內(nèi)江）關(guān)于重力、彈力和摩擦力，下列說法中正確的是（）A.因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒有施力物體B.物體受到的重力的方向總是豎直向下，有時(shí)還垂直于接觸面C.物體間如果有相互作用的彈力，就定存在摩擦力D.摩擦力的方向定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反【答案】B【解析】A選項(xiàng)，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力物體是地球，故A錯(cuò)誤；B選項(xiàng)，物體受到的重力的方向總是豎直向下，故B正確；C選項(xiàng)，彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，他們之間性質(zhì)不同，沒有必然聯(lián)系，故C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，摩擦力的方向定與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，這個(gè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)是以施力物體物體為參照物，故D錯(cuò)誤。24.教室的門關(guān)不緊,常被大風(fēng)吹開,某同學(xué)在門和門框之間塞入硬紙片后,門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋中較合理的是()A.門沒被吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力B.門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦【答案】C【解析】A.門相當(dāng)于一個(gè)杠桿，門沒被吹開，說明杠桿處于平衡狀態(tài)，風(fēng)吹門的力也可能小于或等于摩擦力，故A錯(cuò)誤；B.被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T的滑動(dòng)摩擦力很小，很容易克服摩擦將門吹開；故B錯(cuò)誤；CD、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大摩擦；故C正確、D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾25.（2018?杭州）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)時(shí)撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，到C處?kù)o止。下列說法正確的是（）A．在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10牛B．在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20牛C．在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10牛D．在C點(diǎn)物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30?！敬鸢浮緾【解析】AB、在AB段物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動(dòng)摩擦力相等，物體向右運(yùn)動(dòng)，受到水平向左的摩擦力，大小為10N，故A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；C、在BC段物塊做減速運(yùn)動(dòng)，到C處?kù)o止，BC段滑動(dòng)摩擦力大小只與壓力與接觸面粗糙程度有關(guān)，故滑動(dòng)摩擦力不變，還是10N，故C正確；D、粗糙程度相同的水平地面上，在C點(diǎn)物塊靜止，在水平方向不收力的作用，故D錯(cuò)誤26.（2019·德州）如圖所示，木塊下面是一長(zhǎng)木板，小明將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大小。不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的自重，在木板運(yùn)動(dòng)的過程中，木塊A所受摩擦力的方向是，拉動(dòng)速度變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。（選填“變大”“變小”或“不變”）【答案】水平向左；不變?！窘馕觥浚?）摩擦力的方向跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，因?yàn)槟景逅较蜃筮\(yùn)動(dòng)，所以，木塊相對(duì)木板來說是水平向右滑動(dòng)了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左；（2）滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)，因此拉動(dòng)速度變大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不會(huì)變化。?類型五實(shí)驗(yàn)與綜合27.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個(gè)問題,小明設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路：用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼,通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示的是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟(小明使用的鉤碼規(guī)格相同)。(1)通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的___有關(guān)。(2)通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的___有關(guān)。(3)在本實(shí)驗(yàn)中，小明采用的方法叫做___法?！敬鸢浮?1)力的方向；(2)力的作用點(diǎn)；(3)控制變量法?！窘馕觥?1)在甲和丁中，力的大小相同，力的作用點(diǎn)相同，力的方向相反，鋼片的彎曲方向相反，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果與力的方向有關(guān)。(2)通過比較甲和丙中中鋼片的形變程度，力的作用點(diǎn)不同，在同樣力的作用下效果不同，故力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；(3)在本實(shí)驗(yàn)中，這種研究問題的方法叫做控制變量法。故答案為：(1)力的方向；(2)力的作用點(diǎn)；(3)控制變量法。28.（2019·達(dá)州）小明按如下步驟完成探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)a.如甲圖所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A.保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。b.如圖乙所示，將毛巾固定在長(zhǎng)木板B上，木塊A平放在毛巾上,緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A,保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。c.如圖丙所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A,保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。(1)該實(shí)驗(yàn)主要采用的探究方法是。(2)由兩圖可知:當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。(3)由甲乙兩圖可知:當(dāng)接觸面受到的壓力一定時(shí)，接觸面越租糙滑動(dòng)摩擦力越(選填“大”或“小").(4)實(shí)驗(yàn)后小組交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn):在實(shí)驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。于是小麗設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)。實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn):當(dāng)F為3N時(shí)，木塊A相對(duì)于地面靜止且長(zhǎng)木板B剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則長(zhǎng)木板B受到地面的摩擦力大小為N.(5)實(shí)驗(yàn)拓展:如圖1所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)-t和v-t圖像分別如圖2、圖3所示。則物體C在第4秒時(shí)受到的摩擦力大小為______N.【答案】（1）控制變量法；（2）甲丙；（3）大；（4）不需要；3；（5）4?！窘馕觥浚?）該實(shí)驗(yàn)主要采用的探究方法是控制變量法。（2）因沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大?。挥蓤D1中甲丙兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）由圖1中甲乙兩圖可知：當(dāng)接觸面受到的壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大；（4）如圖1中丁圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，A相對(duì)于地面靜止，受到摩擦力和測(cè)力計(jì)的拉力為一對(duì)平衡力，故該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)F為3N時(shí)，木塊A相對(duì)于地面靜止且長(zhǎng)木板B剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡，則長(zhǎng)木板B受到地面的摩擦力大小為3N。（5）實(shí)驗(yàn)拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示，由圖4知，6﹣9秒物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的拉力與摩擦力為一對(duì)平衡力，大小相等，因壓力大小和接觸面粗糙程度不變，則受到摩擦力大小不變，故物體C在第4秒時(shí)受到的摩擦力大小為4N。29.（2019·天水）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更加粗糙的長(zhǎng)木板。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平桌面做______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小______（選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：__