數(shù)學(xué)生活實(shí)踐蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)生活教案

數(shù)學(xué)生活實(shí)踐蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)生活教案教案：數(shù)學(xué)生活實(shí)踐（蘇教版三年級(jí)下冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。2.理解乘法的意義，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2.學(xué)生能夠理解乘法的意義，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：理解乘法的意義，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐引入：讓學(xué)生拿出一張紙和一支筆，寫(xiě)下自己喜歡的兩種物品，如水果、玩具等。然后讓學(xué)生計(jì)算自己喜歡的這兩種物品一共有多少個(gè)。2.教學(xué)講解：教師通過(guò)黑板和多媒體教學(xué)設(shè)備，講解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。3.動(dòng)手操作：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)手操作，運(yùn)用兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。4.例題講解：教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，展示例題，講解解題思路和方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法例題：34×25=850七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45×32=（2）56×27=答案：（1）45×32=1440（2）56×27=1512（1）小明有34本故事書(shū)，他想把這些書(shū)平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾本書(shū)？（2）商店運(yùn)來(lái)56個(gè)蘋(píng)果，如果每天賣(mài)出25個(gè)，需要幾天才能賣(mài)完？答案：（1）34÷7=4……6，每個(gè)朋友可以分到4本書(shū)，還剩下6本書(shū)。（2）56÷25=2……8，需要2天才能賣(mài)完40個(gè)蘋(píng)果，還剩下16個(gè)蘋(píng)果。第3天賣(mài)出剩下的16個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃零花錢(qián)等。鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這種計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。2.乘法的意義：這是理解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和。3.解決實(shí)際問(wèn)題：這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐引入：通過(guò)讓學(xué)生解決自己喜歡的物品數(shù)量的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本節(jié)課的主題。2.教學(xué)講解：在講解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法時(shí)，要突出乘法的意義，讓學(xué)生理解乘法是加法的快速計(jì)算方式。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生通過(guò)小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.例題講解：通過(guò)講解例題，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。5.隨堂練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.計(jì)算題目：通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算題目，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。2.實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠突出兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容。五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.學(xué)生掌握情況：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。4.拓展延伸：在課后拓展延伸中，要引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解乘法的意義，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)引入生活中的實(shí)際情景，如購(gòu)物、分食物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法方面普遍較好，但在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)乘法的意義，并通過(guò)更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生練習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決生活中的問(wèn)題。我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在解決問(wèn)題時(shí)遇