北師大版奶奶家教學(xué)活動設(shè)計

北師大版奶奶家教學(xué)活動設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第57頁“奶奶家”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，經(jīng)歷以“行”為單位的量的認識過程，體會“行”在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生在生活情境中，感受“行”的意義，體會“行”在實際生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，經(jīng)歷以“行”為單位的量的認識過程。難點：讓學(xué)生體會“行”在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：教學(xué)課件、實物投影儀、卡片等。學(xué)具：學(xué)生卡片、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過課件展示奶奶家的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中有哪些物品，它們是怎樣的排列的。2.觀察與比較（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，比較不同物品的排列方式，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，有的物品是按照“行”來排列的。3.操作與體驗（5分鐘）教師發(fā)給學(xué)生卡片，讓學(xué)生自己動手操作，嘗試按照“行”來排列卡片，學(xué)生通過操作體驗到“行”在實際生活中的應(yīng)用。4.講解與討論（5分鐘）5.鞏固與練習(xí)（5分鐘）教師通過課件出示一些生活中的情境，讓學(xué)生判斷哪些情境中使用了“行”的排列方式，學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：奶奶家觀察與比較操作與體驗講解與討論鞏固與練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生觀察生活中的一些情境，找出哪些情境中使用了“行”的排列方式，并說明原因。答案：略2.請學(xué)生嘗試用“行”的排列方式來整理自己的房間，并說明整理后的房間有哪些好處。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學(xué)生感受到了“行”在實際生活中的應(yīng)用，通過觀察、比較、操作、討論等活動，讓學(xué)生理解了“行”的意義，體會到了“行”的重要性。整節(jié)課學(xué)生的參與度較高，教學(xué)目標基本達成。但在教學(xué)過程中，對于“行”的應(yīng)用情境的拓展還可以更進一步，讓學(xué)生更多地感受到“行”在生活中的作用。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察更多的生活情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些地方使用了“行”的排列方式，并讓學(xué)生嘗試用自己的語言來解釋這些情境中使用“行”的原因。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容《奶奶家》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第57頁。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，經(jīng)歷以“行”為單位的量的認識過程，體會“行”在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生在生活情境中，感受“行”的意義，體會“行”在實際生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，經(jīng)歷以“行”為單位的量的認識過程。難點：讓學(xué)生體會“行”在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：教學(xué)課件、實物投影儀、卡片等。學(xué)具：學(xué)生卡片、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過課件展示奶奶家的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中有哪些物品，它們是怎樣的排列的。2.觀察與比較（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，比較不同物品的排列方式，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，有的物品是按照“行”來排列的。3.操作與體驗（5分鐘）教師發(fā)給學(xué)生卡片，讓學(xué)生自己動手操作，嘗試按照“行”來排列卡片，學(xué)生通過操作體驗到“行”在實際生活中的應(yīng)用。4.講解與討論（5分鐘）5.鞏固與練習(xí)（5分鐘）教師通過課件出示一些生活中的情境，讓學(xué)生判斷哪些情境中使用了“行”的排列方式，學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：奶奶家觀察與比較操作與體驗講解與討論鞏固與練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生觀察生活中的一些情境，找出哪些情境中使用了“行”的排列方式，并說明原因。答案：略2.請學(xué)生嘗試用“行”的排列方式來整理自己的房間，并說明整理后的房間有哪些好處。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過生活情境的引入，讓學(xué)生感受到了“行”在實際生活中的應(yīng)用。通過觀察、比較、操作、討論等活動，讓學(xué)生理解了“行”的意義，體會到了“行”的重要性。學(xué)生在課堂上積極參與，教學(xué)目標基本達成。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和應(yīng)用“行”的概念上還存在一定的困難。在課后，我計劃針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握“行”的概念。拓展延伸：在課后，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察生活中的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多使用了“行”的排列方式的情景，并嘗試用自己的語言來解釋這些情境中使用“行”的原因。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生將“行”的概念應(yīng)用到日常生活中，例如在整理物品、規(guī)劃時間等方面，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、親切的語言，語調(diào)要適中，既要不高聲嚴厲，也不要過于輕柔。通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進行觀察、討論和整理，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對不同學(xué)生的回答，給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻等方式，將學(xué)生帶入生活情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近生活，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋