【人教版】二年級數(shù)學下冊導學案設計《第1課時 1000以內(nèi)數(shù)的認識（1）》

本單元的主要內(nèi)容是有：1000以內(nèi)數(shù)的認識；10000以內(nèi)數(shù)的認識；整百、整千數(shù)加減法，口算整百、整千數(shù)的加減法；用口算解決問題。學習本單元之前，學生已經(jīng)對100以內(nèi)的數(shù)有了初步認識，并會進行兩位數(shù)的加減法計算了。本單元在此基礎上教學1000以內(nèi)數(shù)的認識，這部分內(nèi)容既是認識100以內(nèi)數(shù)的延長和擴展，又是今后學習大數(shù)計算的基礎，并且在日常生活中有著廣泛的應用。因此這部分學問具有承上啟下的作用，必需扎扎實實地學好，為學生切實打好基礎。教材依據(jù)學生已有的閱歷，依據(jù)從易到難、螺旋上升的編排原則對教學內(nèi)容進行分段編排。先教學1000以內(nèi)數(shù)的認識，在此基礎上教學10000以內(nèi)數(shù)的認識并整理出數(shù)位表，使學生加深了對萬以內(nèi)數(shù)的認識和理解。最終教材安排了整百、整千數(shù)加減法的口算和用估算解決問題，一方面鞏固了對數(shù)的認識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法作預備。1.使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。2.使學生能夠正確地認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，并知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。把握萬以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學生會用萬以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡潔的估量和交流。同時，會在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。4.結(jié)合現(xiàn)實素材使學生認識近似數(shù)，能結(jié)合具體情境體會使用近似數(shù)的意義，進一步形成數(shù)感。5.使學生能進行整百、整千數(shù)加、減法的口算，會在實際情境中選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行簡潔的估算，體會估算在生活中的作用，積累解決問題的基本閱歷。6.使學生在認數(shù)的過程中，建立新舊學問之間的聯(lián)系，進一步感受十進制思想，感受數(shù)學的簡潔。同時，使學生體驗自主探究獲得勝利的喜悅，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（1）1000以內(nèi)數(shù)的認識(1) 1課時（2）1000以內(nèi)數(shù)的認識(2) 1課時（3）1000以內(nèi)數(shù)的認識(3) 1課時（4）10000以內(nèi)數(shù)的認識 1課時（5）10000以內(nèi)數(shù)的讀法 1課時（6）10000以內(nèi)數(shù)的寫法 1課時（7）練習課 1課時（8）10000以內(nèi)數(shù)的大小比較 1課時（9）認識近似數(shù) 1課時（10）練習課 1課時(11)整百、整千數(shù)加減法 1課時(12)用估算的策略解決問題 1課時(13)單元重點學問歸納與易錯總結(jié) 1課時本單元的教學中通過數(shù)一數(shù)，撥一撥、圈一圈、猜一猜、寫一寫，比一比、說一說等方法，以調(diào)動學生多種感官的協(xié)調(diào)活動，為學生積累基本的活動閱歷。利用認數(shù)工具，培育學生的數(shù)感。第1課時1000以內(nèi)數(shù)的認識(1)課題1000以內(nèi)數(shù)的認識(1)課型新授課設計說明《數(shù)學課程標準》要求：“重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學”，數(shù)學教學必需從學生熟悉的生活情境和感興趣的事情中供應觀察和操作的機會，讓同學們感受到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切的感受，從而樂此不疲地去學習。1000以內(nèi)數(shù)的認識在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的，是進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎。在教學設計中，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)，認識數(shù)。從10個小正方體到100個小正方體再逐步擴大到1000個小正方體，數(shù)的范圍由100以內(nèi)擴大到1000以內(nèi)，讓學生充分利用已有閱歷，反復數(shù)數(shù)，建立起“千”的概念。計數(shù)器、小棒都是學生熟悉的學具，課堂上充分讓學生直觀操作，加深理解對1000以內(nèi)數(shù)的認識。學習目標1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“千”。2.認識1000以內(nèi)的數(shù)，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3.增加學習數(shù)學的興趣和自信念，逐步進展學生的數(shù)感。學習重、難點1.認識計數(shù)單位“千”，知道“個、十、百、千”計算單位之間的聯(lián)系，進一步把握十進制。2.學會千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。學前預備教具預備：多媒體課件計數(shù)器學具預備：計數(shù)器課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習舊知，導入新課。（6分鐘）1.口答。最大的一位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()，它們相差()。2.數(shù)一數(shù)。(1)10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100。(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。(3)五個五個地數(shù)，從50數(shù)到90。3.今日我們開始學習更大的數(shù)，認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)1.思考后回答。2.用不同的方式數(shù)數(shù)。3.明確學習內(nèi)容，讀課題。1.一個一個地數(shù)，從57數(shù)到68：57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68。2.十個十個地數(shù)從30數(shù)到100：30、40、50、60、70、80、90、100。3.學過的計數(shù)單位有個、十、百、千。4.一個一個地數(shù)，10個一是(十)；十個十個地數(shù)，10個十是(一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。5.在下面的各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。一百四十六一百四十七一百四十八一百四十九一百五十一百五十一三百零八三百零九三百一十三百一十一三百一十二三百一十三八百九十七八百九十八八百九十九九百九百零一九百零二二、自主學習，探究新知。（20分鐘）1.出示教材第74頁主題圖，引導學生估數(shù)。2.教學例1，引導學生認識計數(shù)單位“千”。(1)出示10、100、1000個小棒，引導學生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。(2)引導學生用計數(shù)器表示1000，并明確其含義。1.(1)觀察主題圖，提煉數(shù)學信息。(2)估一估體育館的座位有多少，明確大數(shù)產(chǎn)生的意義。2.(1)①數(shù)數(shù)，再說說數(shù)數(shù)的方法。②總結(jié)：一個一個地數(shù)，10個一是10。用同樣的方法總結(jié)得出：一十一十地數(shù)，10個十是100；一百一百地數(shù)，10個一百是1000。(2)在計算數(shù)器上表示1000，明確“千”的位置及含義。三、鞏固練習，解決問題。（10分鐘）1.完成教材第75頁“做一做”。2.完成教材第79頁第2、3、4題。1.獨立完成并匯報。2.獨立完成，集體訂正。教學過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)、拓展延長。（4分鐘）1.談談本節(jié)課你有什么收獲？2.布置課后預習內(nèi)容。結(jié)合所學學問談一談自己本節(jié)課的收獲。五、教學板書1000以內(nèi)數(shù)的認識(1)例1：一個一個地數(shù)，10個一是十。一十一十地數(shù)，10個十是一百。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。六、教學反思本節(jié)課教學針對重點，有目的地采用了師生合作、生生合作交流的學習方式獵取新學問。在活動中，通過讓學生“怎