【人教版】二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《第1課時(shí) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）》

本單元的主要內(nèi)容是有：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；整百、整千數(shù)加減法，口算整百、整千數(shù)的加減法；用口算解決問題。學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)對100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識，并會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的加減法計(jì)算了。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這部分內(nèi)容既是認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的延長和擴(kuò)展，又是今后學(xué)習(xí)大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，并且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此這部分學(xué)問具有承上啟下的作用，必需扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，為學(xué)生切實(shí)打好基礎(chǔ)。教材依據(jù)學(xué)生已有的閱歷，依據(jù)從易到難、螺旋上升的編排原則對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分段編排。先教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上教學(xué)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識并整理出數(shù)位表，使學(xué)生加深了對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和理解。最終教材安排了整百、整千數(shù)加減法的口算和用估算解決問題，一方面鞏固了對數(shù)的認(rèn)識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法作預(yù)備。1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。2.使學(xué)生能夠正確地認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，并知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握萬以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進(jìn)行簡潔的估量和交流。同時(shí)，會(huì)在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材使學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，能結(jié)合具體情境體會(huì)使用近似數(shù)的意義，進(jìn)一步形成數(shù)感。5.使學(xué)生能進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的口算，會(huì)在實(shí)際情境中選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡潔的估算，體會(huì)估算在生活中的作用，積累解決問題的基本閱歷。6.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過程中，建立新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受十進(jìn)制思想，感受數(shù)學(xué)的簡潔。同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究獲得勝利的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1) 1課時(shí)（2）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(2) 1課時(shí)（3）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(3) 1課時(shí)（4）10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1課時(shí)（5）10000以內(nèi)數(shù)的讀法 1課時(shí)（6）10000以內(nèi)數(shù)的寫法 1課時(shí)（7）練習(xí)課 1課時(shí)（8）10000以內(nèi)數(shù)的大小比較 1課時(shí)（9）認(rèn)識近似數(shù) 1課時(shí)（10）練習(xí)課 1課時(shí)(11)整百、整千數(shù)加減法 1課時(shí)(12)用估算的策略解決問題 1課時(shí)(13)單元重點(diǎn)學(xué)問歸納與易錯(cuò)總結(jié) 1課時(shí)本單元的教學(xué)中通過數(shù)一數(shù)，撥一撥、圈一圈、猜一猜、寫一寫，比一比、說一說等方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，為學(xué)生積累基本的活動(dòng)閱歷。利用認(rèn)數(shù)工具，培育學(xué)生的數(shù)感。第1課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1)課型新授課設(shè)計(jì)說明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)教學(xué)必需從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情中供應(yīng)觀察和操作的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切的感受，從而樂此不疲地去學(xué)習(xí)。1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，認(rèn)識數(shù)。從10個(gè)小正方體到100個(gè)小正方體再逐步擴(kuò)大到1000個(gè)小正方體，數(shù)的范圍由100以內(nèi)擴(kuò)大到1000以內(nèi)，讓學(xué)生充分利用已有閱歷，反復(fù)數(shù)數(shù)，建立起“千”的概念。計(jì)數(shù)器、小棒都是學(xué)生熟悉的學(xué)具，課堂上充分讓學(xué)生直觀操作，加深理解對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。2.認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3.增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)算單位之間的聯(lián)系，進(jìn)一步把握十進(jìn)制。2.學(xué)會(huì)千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：多媒體課件計(jì)數(shù)器學(xué)具預(yù)備：計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（6分鐘）1.口答。最大的一位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()，它們相差()。2.數(shù)一數(shù)。(1)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。(2)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到90。3.今日我們開始學(xué)習(xí)更大的數(shù)，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)1.思考后回答。2.用不同的方式數(shù)數(shù)。3.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀課題。1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從57數(shù)到68：57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68。2.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)從30數(shù)到100：30、40、50、60、70、80、90、100。3.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千。4.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是(十)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是(一百)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)。5.在下面的各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。一百四十六一百四十七一百四十八一百四十九一百五十一百五十一三百零八三百零九三百一十三百一十一三百一十二三百一十三八百九十七八百九十八八百九十九九百九百零一九百零二二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（20分鐘）1.出示教材第74頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生估數(shù)。2.教學(xué)例1，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。(1)出示10、100、1000個(gè)小棒，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示1000，并明確其含義。1.(1)觀察主題圖，提煉數(shù)學(xué)信息。(2)估一估體育館的座位有多少，明確大數(shù)產(chǎn)生的意義。2.(1)①數(shù)數(shù)，再說說數(shù)數(shù)的方法。②總結(jié)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10。用同樣的方法總結(jié)得出：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是100；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。(2)在計(jì)算數(shù)器上表示1000，明確“千”的位置及含義。三、鞏固練習(xí)，解決問題。（10分鐘）1.完成教材第75頁“做一做”。2.完成教材第79頁第2、3、4題。1.獨(dú)立完成并匯報(bào)。2.獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)、拓展延長。（4分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)學(xué)問談一談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1)例1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)針對重點(diǎn)，有目的地采用了師生合作、生生合作交流的學(xué)習(xí)方式獵取新學(xué)問。在活動(dòng)中，通過讓學(xué)生“怎