教師一日工作計劃

教師一日工作計劃教師一日工作計劃11.教學部列出計劃對學生進行實習前教育、培訓2.學生填寫《實習生登記表》3.家長會：實習動員、實習有關事項通知、實習紀律教育、與學生、家長簽定《實習協議書》4.學生準備個人自薦材料、自我介紹5.召開雙向選擇招聘會、學生技能展示、學校推薦定向實習6.配合實習單位對學生進行規(guī)章制度教育及上崗前安全教育、培訓7.實習管理班主任定出巡查計劃8.實習管理班主任填寫巡查記錄9.督促學生寫出實習周記、上交《實習月度考核表》10.完成《實習鑒定表》、裝入學生檔案袋教師一日工作計劃2規(guī)范的工作常規(guī)，是做好教師專業(yè)工作的重要保證；良好的`常規(guī)風貌，是衡量一所學校管理質量的標志之一。以現代學校教育發(fā)展為背景，根據有章可循、嚴而有度的原則，制訂我校教師在校一日工作常規(guī)如下:一、進校1、教師必須按時到校。著裝整潔，儀表大方，精神飽滿。如遇特殊情況不能按時到校，應及時電話向學校值周領導請假，以便安排工作。2、值日教師主動整理好辦公室內外衛(wèi)生，其他教師自覺進入辦公室做好課前準備。二、升旗、早操1、遇到升、降國旗時要面向國旗肅立，并有責任和義務教育督促周圍的學生面向國旗肅立。2、課間操鈴響，班主任教師要站在教室門口負責組織學生按要求站隊，下樓梯時要讓學生靠右走，班主任教師要隨隊伍帶入帶回。三、課間準備、上課1、課前準備好上課用的教具以及課堂用品。教師要于課前1分鐘在教室門外側站好，等候上課。上課鈴聲停，教師到位，上課時不得擅自離開教室，不準抽煙和接聽電話，應將手機關機。無特殊情況不坐著上課。不在課堂上大聲訓斥學生。2、按課表上課，不私自調課、停課、缺課。嚴格執(zhí)行作息時間，準時上、下課。3、空課時間抓緊時間備課，學習理論、批改作業(yè)，錘煉基本功。4、教師在辦公期間外出，應事先請假，結束后再銷假；上班時間原則上不接待親友，如有特殊情況，應自覺控制時間。辦公期間不串辦公室，不在辦公室說不利于團結的話或拉家常，工作期間不準打撲克、下棋、上網聊天、打游戲。5、班主任應利用學生課余時間，及時到教室巡查秩序，指導學生的衛(wèi)生保潔、用品整理、節(jié)約水電和文明休息。6、遇到開會、學習等活動，教師應及早安排好工作，準時參加，不在會議期間夾帶其他工作，不干與會議無關的事，不帶小孩進入會場，保證會議效率。例會、業(yè)務學習、集體活動，沒有特殊情況，不準請假、遲到、早退。四、放學1、班主任與值日教師、校園安全監(jiān)督員督促學生準時離校，檢查教室衛(wèi)生、門窗。2、教師離校時，要整理好辦公室，關好電源，關閉好門窗。五、服從臨時性工作安排。教師一日工作計劃3有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。根據本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動。根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準備。組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。根據本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動。根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準備。組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。教學活動9：00—10：00能根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進行教育。教學內容心中有數，教學具提前準備。尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。重視培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和常規(guī)。創(chuàng)造性游戲10：00—10：50保證幼兒的游戲時間。能和幼兒共同創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。注意激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。根據幼兒活動情況，調整活動材料。開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養(yǎng)。餐前活動10：50—11：00餐前半小時不組織劇烈活動。組織幼兒開展安靜游戲活動。組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設安靜、愉快的進餐氣氛。午餐11：00—11：40指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習慣。根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。餐后組織10—15分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。午睡12：00—2：30指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現異常及時處理、及時匯報。在幼兒午睡期間不離開寢室。為幼兒創(chuàng)造一個安靜的.午睡環(huán)境。起床2：30—2：50提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶外活動按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。有計劃地組織戶外活動。關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。提醒幼兒注意安全，加強安全教育。區(qū)域活動保證幼兒的活動時間。注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動?；顒觾热葚S富，不少于三個認知區(qū)。根據幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。離園幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。將幼兒交晚護導老師，說明所剩幼兒人數并簡單交接情況。做好靜班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。課前：理念與準備1.沒有理念，實踐就會盲目；沒有實踐，理念就會空洞。我們需要理念和實踐的高位結合。2.先做“教書匠”，再做教育家。3.不預習不上課，預習不好不上課。4.精美的課，有的是經過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。5.教案是預案，不是結案。6.每一位學生都要發(fā)展，但不必求一樣的發(fā)展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學生都要合格，但不必是相同的規(guī)格。7.教學目標既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。8.課，可以預習、預設，但不要預演。不提倡試上，反對反復試上，堅決反對在同一個班級反復試上。9.先說后教，先學后教，先練后教，請你先摸清學生的“底細”再教。10.明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學全面的發(fā)展。11.教學要有苦的準備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結局。12.你能看到學生嗎？你能看清學生嗎？你能看懂學生嗎？教學千萬不能以“我”為本。13.天上不會掉餡餅，同樣天上不會掉知識。學習有捷徑，但沒有點石成金的仙境。14.讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產生學生思想，讓課堂展示教學個性。15.教學民主，不是替學生做主，而是讓學生做主。課中：設計與實施1.沒有生成的教學，將缺乏教學的生氣。2.不能錯過學生的“過錯”，因為過錯展示了教學的機遇，體現了教師的機智。3.學生不會說的，你鼓勵他說；學生說不準的，你引導他說；學生說不好的，你幫助著他說；學生說不了的，你示范著說?？傊阕詈貌灰嫠f。4.不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，總之，不要多講。5.教學既要注重細節(jié)，但又要不拘小節(jié)。6.當學生沒有“問題”時，那你的教學就可能有問題。7.思而不動則殆，動而不思則罔。8.學生如果能“學”了“問”，“問”了“學”，如此才真正有了學問。9。學生的聲音如同花開的聲音，需要你耐心等待，需要你細心傾聽，需要你用心體驗，需要你真心回應。10.讓學生學會挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)同學，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)自己，原因只有一個，那就是追求真理。11.沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組裝的布景。12.提高課堂45分鐘的效率，不是讓你的教學每一分鐘都壓得學生“喘不過氣來”。13.減少齊讀和齊答，注重個性化的表達。減少單詞和短語式回答，注重句段式表達。14.班級問答聲音要大，堅決拒絕“悄悄話”。15.小組討論重在討論，不在結論。16。教學是藝術，但應該是東方的藝術。教師善于把奉送變?yōu)榍擅畹牟匾?，讓教學變得含蓄，并富有吸引力。17.千萬不能把愉快教學當成是“娃哈哈”教學，讓學生“開心”的同時更要讓學生“開竅”。18.學生無疑是學習的主體，但教室里卻不能有刻意培養(yǎng)的主角。19.歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關注到后邊的學生。20.最重要的還不在于教師有多少水，關鍵是要和學生一起去尋找水源。21.一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現。22.教學要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學的技巧化和形式化。23.教學要有師道尊嚴，但不要老是端著架子。24.教學不要“穿幫”，課堂拒絕課托。25.確實不需要什么都“親自”，我還是相信群眾。26.媒體是教學技術，也是教學資源。27.拒絕類似所謂經典的提問：請課代表或班長起來回答問題，請朗讀最好的學生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。28.教學動作文明、文雅，有文化。29.課堂里的掌聲最好不要超過三次。30.問題回答不上來，也不要站成一排排。31.要善于設問，要善于追問，善于多問。32.課堂里至少要有三分之一的問題由學生提出。33.千萬不要用一個指頭指學生，不管是用哪個指頭。34.課堂出現錯誤不可怕，可怕的是出了錯誤還對學生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來?！?5.教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。36.教是為了不教，而不教是為了更好的學。37.寧留一分鐘，不拖一秒鐘。課后：評價與提升1.評價，既不能“棒殺”學生，也不能“捧殺”學生。2.優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調皮搗蛋的差生。3.簡單地改變一下課堂的結構就可以使教學方式和學習方式發(fā)生裂變。4.轉變了教學方式不等于能提升了質量，但要提升質量必須要轉變教學方式。5.不能讓良性的教學用語變成貶義。6.拒絕類似這樣的評價：謝謝同學們的配合，這節(jié)課老師的表現很出色，圓滿地完成了所有的教學任務。7.教學要揚長避短，揚長補短。8.思想是浸潤的，思維是訓練的，思緒是激發(fā)的，思路是開創(chuàng)的。9.減少教學事故與錯覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。10.關注常態(tài)，關注常規(guī)，關注常人，關注常效。11.優(yōu)點不要用放大鏡，缺點不要用顯微鏡，盲點不要用哈哈鏡。12.教學不反思，必然會反復；教學不懺悔，必然要后悔。13.要科學地培養(yǎng)學生思維，因為思維可以改變思想，如果轉換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。14.君子愛財，取之有道；教師愛分，取之有術。15.只有讓學生“思想著”，才能讓學生成為“思想者”，才有可能讓學生成為“思想家”。16.教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動性研究，實踐性研究和工作性研究。17.不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。18.校本教研既要研究“教”，更要研究“學”。19.教學研討活動中，堅決做到沒話不說，長話短說，絕對不能短話長說。20.教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節(jié)課。教師一日工作計劃407：20—08：30晨間接待1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。08：30—08：50晨讀時間08：50—09：00喝水、入廁、點名09：00—09：40常規(guī)教學活動1、能根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2、根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進行教育。3、教學內容心中有數，教學具提前準備。4、尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。5、讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”（天性、心性和個性）。6、重視培養(yǎng)幼兒良好的.學習習慣和常規(guī)。09：40—10：20體操及戶外活動1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。2、根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。10：20—10：30喝水、入廁10：30—11：00常規(guī)教學活動11：00—11：10餐前準備組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。11：10—11：25餐前活動：《三字經》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》11：30—11：50午餐1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后擦嘴的習慣。2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。3、照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。11：50—12：00餐后組織戶外散步活動，組織幼兒午睡前入廁。12：00—14：30午睡1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現異常及時處理、及時匯報。4、在幼兒午睡期間不離開寢室。5、為幼兒創(chuàng)造一個安靜的午睡環(huán)境。14：30—15：10起床、午點1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。4、分發(fā)午點15：10—15：40常規(guī)教學15：40—16：10喝水、入廁、課外游戲及戶外活動開展畫畫、歌曲、手工、英語及戶外活動。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。16：10—16：30整理時間在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。16：30—17：30離園1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。2、對當日缺勤的幼兒加強聯系，了解其缺勤原因，并填寫好晨、午檢登記表。3、準備第二天的教學所需教具。4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。教師一日工作計劃5臺東幼兒園教師一日活動工作流程晨間活動：晨間接待、發(fā)放幼兒接送卡、幼兒晨檢。晨間勞動：種植角澆水排放桌椅等。晨間活動：三位教師帶領幼兒室外活動并積極指導、參與幼兒活動，同時注意幼兒運動量，及時增減衣服。早操：兩位教師共同帶操，精神飽滿，動作規(guī)范，舞姿優(yōu)美，以自身的情緒帶動幼兒投入到活動中。喝牛奶：教師在保育員的配合下，培養(yǎng)幼兒安靜喝牛奶的習慣。晨間談話：針對幼兒在園的情況，對幼兒進行品德、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。第一節(jié)活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。喝開水：在保育員的`配合下，組織幼兒集體喝開水，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。第二節(jié)活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。餐前準備：教師組織幼兒洗手、如廁、做手指操，講故事、看動畫等。午餐：培養(yǎng)幼兒安靜吃飯，吃飯時不挑食、不掉米粒、細嚼慢咽，吃完后餐具放到規(guī)定的地方、用濕毛巾擦嘴等良好的生活習慣。餐后教師帶幼兒有序地外出曬太陽、散步。午睡：散步后幼兒入廁、有序地上床就寢，培養(yǎng)幼兒睡前放好鞋子、整理衣服的習慣。同時教師講故事或聽廣播故事幫助幼兒入睡，教師與保育員交班。起床：教師幫助幼兒起身、整理衣鞋、梳洗，幼兒熱毛巾擦臉。午間活動：欣賞故事