陶行知愛滿天下思想中幼兒教育思考

陶行知愛滿天下思想中幼兒教育思考著名的教育家陶行知先生有許多名言：“學(xué)高為師，德高為范”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教，教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”等，他的“愛滿天下”的教育思想對我的感觸最大。作為一名光榮的人民教師，從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多。幼兒園的教育工作是十分瑣碎的，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班集體的建設(shè)也是來之不易的，因?yàn)樾枰處熅牡毓芾?，在管理過程中充分運(yùn)用自己的智慧。教師在工作的時(shí)候，也要很小心，做到眼觀四路，耳聽八方，這樣才能夠使班級管理有成效。關(guān)鍵詞：幼兒；教師；家長；管理；愛心幼兒園班級教育工作應(yīng)該怎樣來開展呢？班級的一日活動(dòng)流程應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？應(yīng)該怎樣使課堂環(huán)境具有趣味性、吸引幼兒？該怎樣在一日活動(dòng)中分析幼兒的行為，及時(shí)地與家長溝通呢？我想，每一名剛進(jìn)入教師崗位的新教師都為這些問題感到迷茫和困惑。我當(dāng)然也是其中一個(gè)，所以我認(rèn)為，在一日生活中，對于班級的管理是十分重要的。一、要做好大班班級管理，首先要了解孩子、愛孩子我們在管理孩子的過程中，應(yīng)該以幼兒能夠更好的適應(yīng)社會為目標(biāo)，把握必要的規(guī)則，在生活中給孩子更多的空間和時(shí)間。在游戲活動(dòng)中，他們表現(xiàn)的十分積極，游戲水平也比以前提高了很多；在學(xué)習(xí)上，他們的能力也有了顯著的提高，自控能力比以前強(qiáng)了許多，他們的個(gè)性也比以前鮮明了許多，表現(xiàn)出了明顯的個(gè)體差異。幼兒們進(jìn)入了大班之后，個(gè)性已經(jīng)開始發(fā)展，幼兒們前幾年的心理活動(dòng)和先前形成的態(tài)度會影響后來的心理活動(dòng)和態(tài)度，所以教師們在開展活動(dòng)的時(shí)候，要適應(yīng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，對于幼兒的情感需要要盡量滿足，使幼兒的個(gè)性得到體現(xiàn)，幼兒的自主性在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。在大班的幼兒中，幼兒們經(jīng)常會出現(xiàn)一些攻擊性行為，比如咬人、打人等等，這個(gè)時(shí)期的幼兒，他們的個(gè)性已經(jīng)有了雛形，具有很強(qiáng)的可塑性，作為一名幼兒園教師，應(yīng)該去正確地了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，而不是對幼兒進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)備，應(yīng)該采用積極、鼓勵(lì)的形式，幫助幼兒梳理自信，讓幼兒能夠了解到攻擊性行為的危害，教師應(yīng)該用我們的愛來讓幼兒有安全感，把精力放在活動(dòng)中。二、工作中必須要處處留心，處處用心那么我們應(yīng)該怎樣幫助孩子去協(xié)調(diào)各方面的發(fā)展呢？我們應(yīng)該站在尊重孩子的立場上，讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣和需要來完成發(fā)展目標(biāo)。所謂學(xué)者無意，教者有心。俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難?！逼鋵?shí)身為一名教師，我們都明白，要真的做到對每一位孩子都能夠平等，愛每一位孩子，這并不容易，但是正是因?yàn)樯頌橐幻處?，我們必須要博愛，我們要關(guān)愛每一位孩子，才能夠達(dá)到教師和幼兒之間的和諧，創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系。正是因?yàn)榻處熡辛藷o私的愛，平等地愛著每一位幼兒，才能管理好班級，所以每一次的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)踐中，教師都應(yīng)該精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的觀察幼兒的一舉一動(dòng)，幫助幼兒，并且滿足幼兒的需要。這樣做不僅可以幫助我們更加了解幼兒的成長和各方面的需要，并且做出正確的指導(dǎo)，同時(shí)這對于我們教師也是一種成長和學(xué)習(xí)。三、要真心與家長溝通幼兒園的教育工作需要家長的配合和支持，才能有好的效果。孩子入園的時(shí)候，教師應(yīng)該做到熱情的接待每一位幼兒，觀察幼兒有沒有什么不適的地方，讓家長能夠感受到教師對孩子的愛。在一日活動(dòng)中，碰到任何問題，我們都要第一時(shí)間告訴家長。比如，孩子在學(xué)校里面發(fā)生了一些小矛盾，受了小傷。如果這時(shí)候老師覺得沒關(guān)系，處理之后沒有告訴家長，等家長發(fā)現(xiàn)了之后再來打電話給老師，后果就會嚴(yán)重很多，家長會對老師產(chǎn)生責(zé)備之情。但如果在當(dāng)時(shí)，或者放學(xué)的時(shí)候，我們可以主動(dòng)告知家長發(fā)生的事情，家長反而會認(rèn)為你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師。所以，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、平等、輕松的交流環(huán)境，認(rèn)真聽取家長給予的建議。再次，家長在交代教師事情時(shí)，教師一定要盡力解決，不能言而無信，要做到及時(shí)反饋。比如，很多家長會發(fā)短信交代教師“我家寶貝今天有點(diǎn)感冒，讓他多喝點(diǎn)水?！薄拔壹覍氊惤裉觳惶娣?，請老師幫我多留意一下?！焙喓唵螁蔚囊恍┮?，但如果教師能夠認(rèn)真去執(zhí)行答應(yīng)家長的事情，并在放學(xué)時(shí)給家長一些反饋，告訴家長幼兒一天在園的情況，這樣很容易就能建立起家長和教師之間的信任感。四、認(rèn)真做好幼小銜接工作幼兒園和小學(xué)是不一樣的，幼兒園時(shí)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣也是為了幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，所以幼小銜接工作是十分重要的。小學(xué)的生活對于幼兒是陌生的，甚至是有一點(diǎn)緊張的，因?yàn)榧议L們常常會對幼兒說：“上了小學(xué)會有很多作業(yè)，不許看電視了?！被蛘摺吧狭诵W(xué)你每天都要上七八節(jié)課，根本不會有時(shí)間玩！”等等，這些都是發(fā)生在我班里的情況，而這些幼兒們會跑來問我“老師，小學(xué)生活是不是會很辛苦??？”“老師，我不想上小學(xué)！我都沒有時(shí)間玩了！”其實(shí)不然，小學(xué)生活并沒有那么可怕，但