家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別是，家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學(xué)語開始，就模仿父母的語言和動作。以后父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里”。因此，現(xiàn)今教育出現(xiàn)了“家園合作”這一新名詞。將往常人們忽略的家庭教育搬上臺面，多項研究實驗表明，在幼兒成長，性格塑造，行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，家庭教育對其有著潛移默化的深遠影響。一、家庭教育對幼兒性格養(yǎng)成的重要性（一）早期的家庭教育能促進幼兒身心的健康發(fā)展現(xiàn)今社會對于健康的評定不僅僅限定于身體健康，更包括心理健康。良好的家庭生活習(xí)慣于幼兒的身體健康打下基礎(chǔ)。完整的家庭氛圍對幼兒的心理健康也有著極大的影響。孩子的啟蒙老師—家長如果對生活充滿著積極向上的情緒，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并能傳授給幼兒一些科學(xué)有效的方式方法，則會對幼兒健全心智的發(fā)展有著極大的幫助。孩子會在這種輕松溫暖的環(huán)境氛圍下健康快樂的成長。（二）早期的家庭能促進幼兒養(yǎng)成良好的性格特征對于孩子的性格特征，作為幼教老師在與孩子們的朝夕相處中就會有所評判，值得一提的是，在接觸過幼兒的監(jiān)護人后則會發(fā)現(xiàn)，幼兒就是家長們的縮影，也可以說家長是幼兒長大后的對比。班上調(diào)皮搗蛋的孩子家里有個脾氣暴躁的家長。粗心大意的孩子總能碰上丟三落四的父母，乖巧懂事的幼兒就會有知書達理的家庭。因此，幼教工作者若只是單方面的培育幼兒，而其家庭不參與進來，則是事倍功半的效果。（三）早期的家庭教育能促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操幼兒時期的孩子，就是一張純凈的白紙，家長的一言一行就是他們最好的涂鴉模仿對象。很多家長反映自己在教育的問題上遇到了阻礙，孩子越來越屢教不改了，很多細小的生活習(xí)慣總是需要一而再再而三的耳提面令，可能效果還微乎其微。但在學(xué)校里竟然表現(xiàn)不錯。這就是大環(huán)境對于孩子的影響。他需要的是可以身體力行讓他模仿的榜樣，而不是口令。因此，家長的言行就起到了帶頭作用。首先，想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己就得嚴于律己，做好表率，給孩子多做塑造工作。比如：吃飯的時候不講話，不挑食。玩具玩完后讓孩子放到原處規(guī)整整齊等等。如此周而復(fù)始的訓(xùn)練，孩子自然就養(yǎng)成了有條理的良好的行為習(xí)慣。二、如何高效的培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成(一).互換角色，相互理解（二）.家庭教育和幼兒園教育是一部車的前后輪（三）.相輔相成，讓幼兒的健康成長成為家園合作的試金石在幼兒園工作的這段期間，有幸見證著孩子的各種行為表現(xiàn)，有的令人欣慰深覺孩子懂事，有的孩子的舉動卻令老師哭笑不得。再一次午休期間，和其他經(jīng)驗豐富的老教師在交流談心，提起出入幼師行業(yè)對孩子們的熱心與激情，老教師對于我這樣的新手老師給予了最中肯的建議和意見。她說：“校門的你踏進這個教師，望著班里一群群稚嫩的臉龐，一聲聲甜甜的老師，你一定會想掏心肝似的把最好的都給他們，給他們關(guān)愛，給他們樹立規(guī)矩，讓他們健康成長，最后成為有用的優(yōu)秀的人才?？墒遣痪弥竽銜l(fā)現(xiàn)，他們的存在，就在于打破規(guī)則。你讓上課不要講話，有的孩子偏要制造出動靜。你讓安靜睡覺，有的孩子偏偏眼睛睜得如銅鈴?？赡茉趫@的一個星期終于規(guī)規(guī)矩矩，可是星期回家兩天，回來后，你會發(fā)現(xiàn)他們原形畢露，我們前功盡棄。這時你可能會疲憊，但千萬別放棄，這群可愛的家伙想要健康優(yōu)秀的成長，不是老師一人之功可做到的，他們的家庭也至關(guān)重要。”句句直達心坎，老教師的經(jīng)驗之路給我們的新手教師有了前車之鑒，那我們就應(yīng)該重視起家庭教育這一塊參差不齊的大群體。家庭的教育對孩子的影響是非常深遠的。為人父母，在教育孩子的時候，首先正視自己的行為，看看有沒有做好表率，給孩子樹立是與非黑與白的正確三觀。做對了給予他真誠的贊美和夸獎。做錯了，耐心的陪他改正，循循善誘，循序漸進，讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境下成長豈不美哉！我們深知家庭教育對幼兒的性格個性特征行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有多么的潛移默化的作用，衷心的期待，通過高效的家園合作，家長能夠獨善其身，老師能夠身體力行，給幼兒做好表率，帶好榜樣，為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成留下優(yōu)秀的