滬科粵教版初中八年級上冊學(xué)案（含答案）　全冊

第一章走進(jìn)物理世界嗎?活動1后填空。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練請列舉2個。0是:屬于熱現(xiàn)象的是9一、情景引入二、教材研究為比較物體的冷熱程度引入物理量0問題2——怎樣測量長度?閱讀課本測量長度和活動1完成下列問題②、如下圖所示，這把刻度尺的量程是,分度值是0C、測量時必須從刻度尺的最左端量起，即零刻線必須放在最左端；問題3——你會用刻度尺測長度嗎閱讀課本活動2完成下列練習(xí)。0③、某同學(xué)測量物理課本的長度時，在四個部分作了四次測量，分別記錄如下：(1)他所用的刻度尺的分度值為;(2)該物理課本長度的測量結(jié)果0問題4——如何用直方圖處理數(shù)據(jù)?學(xué)習(xí)課本上對直方圖的處理，然后完成下列問題。①、對你班上同學(xué)某次考試成績做一次統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果分?jǐn)?shù)低于60分60～69分70～79分80～89分90～99分100分學(xué)生數(shù)根據(jù)以上表格，請在方框內(nèi)繪制直方圖，并回(2)成績在80分以上的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的百分率為0問題5——怎樣測量時間?閱讀課本測量時間部分并完成活①、完成下列單位換算 ②、已知某同學(xué)心跳的次數(shù)是75次/min,在某次粗略測量活動中，數(shù)得該同學(xué)的脈搏次數(shù)是45次，則這次活動經(jīng)歷的時間是0如下圖所示，圖1物體A的長度為cm;圖2物體A的長度為cm。f0解析：在長度測量中，一個準(zhǔn)確的讀數(shù)是由“準(zhǔn)確值+估計值+單位”組成，少了任何一部分都是不完整的、不準(zhǔn)確的。圖1物體A長度的準(zhǔn)確值是2.4cm,估計值是約0.05cm,所以測量的長度讀數(shù)為2.45cm。而圖2中，物體A的長度的準(zhǔn)確值是2.5cm,估計值是0,所以物體A的長度為2.50cm答案：2.45cm;2.50cm.一、填空題1、國際單位制中，長度的單位是,符號是,常用的長度測量工具是:時間的單位是,符號是,常用的時間測量工具是02、使用刻度尺前要注意觀察刻度尺的和,讀數(shù)時，視線要與垂直，讀來要讀到的下一位，并記上由于不遵守儀器使用規(guī)則或粗心等原因造成的，是不該發(fā)生的，能消除的。4、給下列數(shù)據(jù)加上適當(dāng)?shù)膯挝唬恒U筆長度0.175硬幣厚度2.4;一節(jié)課的時間為0.75:某運動員跑100m所用的時間為11.85、如下圖所示，物體A的長度為cm。A、人體手臂的長。B、學(xué)校教室的寬度。A、8.4米=8.4米×100厘米=840厘米B、320毫米=320毫米÷1000=0.32米C、290千米=290×1000米=290×103米D、0.1米=0.1×100厘米=10厘米8、.用最小刻度是毫米的尺子，測量教科書的寬度，得到下列數(shù)據(jù)，其中唯一正確的是9、下列說法中正確的是()B、有效數(shù)字是測量中的準(zhǔn)確數(shù)字。C、測量中的誤差是必然存在的。D、計算中求平均值時，取的位數(shù)越多越精確。據(jù)中小數(shù)點后面的位數(shù)最多的是()A、米尺測量的結(jié)果B、分米尺測量的結(jié)果C、厘米尺測量的結(jié)果D、毫米尺測量的結(jié)果11、3位同學(xué)用不同的量具測量同一物體的長度，結(jié)果分別是100毫米、10厘米、0.1米，A、100毫米B、10厘米C、0.1米D、同樣準(zhǔn)確13、如下圖所示，停表的讀數(shù)是minS14、請用毫米刻度尺測量出下面表格的總長度a和總寬度b,并將測量結(jié)果填ba16、要測量一幢12層樓的高度，有哪些方法?(請你說出其中的三種)(2分)2、(2008年吉林省)在測量物體長度的實驗中，多次測量的目的是答案：減小誤差.3、(2008年資陽市)5月12日16時30分，武警某部參謀長王毅率官兵600余人從駐地驅(qū)車開赴震中汶川。13日凌展1時，行至古爾溝由于道路損毀受阻。王毅率領(lǐng)先遣隊徒步強(qiáng)行軍90公里，于13日23時15分率先到達(dá)汶川縣城，第一時間向抗震救災(zāi)指揮部報告了重解析：我們要知道時間的常識：一天的時間是24小時，1h=60min,1min=60s等等。4、(2008年株洲市)圖2是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度0值求達(dá)到減小的目的.;0度值是,該物體的長度為cm。6、用直角三角板和刻度尺測量一圓柱形物體的直徑，如下圖所示，其中正確的圖是1CD7、要減小測量誤差，可采用()A、可選用量程大的刻度尺；B、應(yīng)選用量程小的刻度尺；C、認(rèn)真估計毫米下一位數(shù)字；D、多次測量求平均值。8、下列物體的數(shù)據(jù)記錄中，合理的是()A、一本字典的厚度為3.5dm;B、食指的寬度大約是Imm;C、人正常行走時兩步的距離為100cm;D、課桌的高為800cm;1.3長度和時間測量的應(yīng)用裝修房子的師傅能很快估算出你房子的長、寬、高。你知道他靠的是什么嗎?除了他靠經(jīng)驗外，他還要靠的是身上的“尺”……二、教材研究問題1——怎樣測特殊物體的長度?我們計算心跳一次所用的時間，可以先用停表測出心跳10次或80次所需的時間t,然后用時間t除以次數(shù)即可。我們能否用這種思路完成下列活動：A、測量一張紙的厚度器材：步驟：①先數(shù)出n(100)張紙；③則一張紙的厚度為B、測量曲線的長度器材：步驟：①先用圓規(guī)固定一下角度，用刻度尺測出兩腳之間的長度Lo;除用上述積累法外，曲線的長度還可以采用“化曲為直法”其做法是選取一根沒有彈性的棉線，沿曲線盤繞，做好記號，然后用刻度尺測出記號間棉線的長度；還可以用“滾輪法”,即用硬幣或圓環(huán)緊貼著曲線，從一端滾動到另一端，測出硬幣的圓周長，再記下滾動的圈數(shù)，然后用“圈數(shù)×圓周長”。課后用自行車輪試測測球場的周長。問題2——如何測不規(guī)則形狀物體的體積?閱讀課本及完成“活動2”內(nèi)容，完成下列填空：①規(guī)則固體的體積計算公式：球體：③觀察課本圖1—25和圖1—26①量筒的測量范圍是分度值是量杯的測量范圍是分度值是;②說出量筒和量杯的刻度線的區(qū)別,為什么是這樣?0④寫出用量筒測量某不規(guī)則小石塊體積的實驗步驟。問題3——你會用你身上的“尺”和“表”估測物體的長度和時間嗎?A、通過完成“活動3”,要常識性知道：①你的身高：:②你的大拇指的寬度：;③你的拳頭長推(伸出大拇指與食指)的長度：;⑤走一步的長①你的1分鐘心跳次數(shù)：:⑧你的脈搏跳一次的時間：0B、利用你的“尺”或“表”完成下列測量①估測出教室的長度：;②估測出課桌桌面的長度：;③樓層的高度：:④某位同學(xué)跑50m所用的時間：;某同學(xué)用如下圖所示的方法測量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的長度是cm,細(xì)鋼絲的直徑是mm。m解析：這種方法是采用“累積法”。將細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈，說明是32個鋼絲的直徑，從圖中可看出：32個直徑總長是5.00cm,說明一個直徑是5.00cm/32≈0.16cm≈1.6mm。答案：5.00cm;1.6mm1、完成單位換算2、某同學(xué)利用柔軟棉線測出地圖上長江長63.00厘米，北京至鄭州鐵路線長6.95厘米。經(jīng)查書，長江實際長度為6300千米。則此地圖的比例尺為,北京至鄭州實際鐵路線長為03、用量筒測某一液體的體積，如下圖1所示，則液體的體積是：;用圖2量筒測4、某同學(xué)用滾動鐵環(huán)的方法來測學(xué)?；▔闹荛L。他測得鐵環(huán)的直徑為D,鐵環(huán)繞花壇一周滾動的圈數(shù)為N,則計算花壇周長L的公式為L=5、要測量1分硬幣的厚度，使測量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的選項是()A、用刻度尺仔細(xì)地測量硬幣的厚度；B、用刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值；C、用刻度尺分別測出10個1分硬幣的厚度，求平均值；D、用刻度尺測出10個1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10,求得一個1分硬幣的厚度；6、要測量硬幣的直徑，最好選用下列哪組測量工具()A、鋼卷尺和三角尺B、刻度尺和皮卷尺C、刻度尺和三角尺D、只需一個三角尺7、兩個正方體金屬塊的體積之比為8:27,則它們的邊長之比為()8、兩個圓柱形鐵桶的內(nèi)部高度之比為5:3,半徑之比為2:3,這兩個鐵桶的容積之比是9、體積相等的兩塊金屬做成長度分別為100米和400米的A、B兩根導(dǎo)線，如果A導(dǎo)線的直徑是2毫米，則B導(dǎo)線的直徑是()10、怎樣測出物理課本中一張紙的厚度?寫出簡單的測量方法。(2005年西寧市)如圖是測量乒乓球直徑的一種方法，其乒乓球是“國際比賽”使用的大球，它的直徑是cm.解析：這是多個尺配合使用的測量方式，看讀數(shù)時不要看到三角板的讀數(shù)，上下兩個尺是起緊靠乒乓球的作用，而讀數(shù)是應(yīng)讀如圖豎直方向的尺，要注意估讀數(shù)值。答案：5.01、有三把刻度尺，規(guī)格不同。鋼卷尺：量程25cm,分度值是mm;鋼卷尺：量程2m,分度值是mm;皮卷尺：量程20m,分度值是cm。請把完成下列測量需要選用的測量工具填在橫線上的空白處：①測量課桌的長度用：;②測量三級跳遠(yuǎn)的成績用：;③測量小筆記本的長度用：;2、在下列測量中請選用適當(dāng)?shù)目潭瘸?請寫出尺子的分度值)③測操場的周長：;④一本《辭?！返暮穸龋?3、李明在學(xué)校不小心打碎了窗子上的一塊玻璃，要重新配上一塊，在以下的測量工具中，你認(rèn)為選用哪種工具來測量窗框的尺寸最合理()A、分度值為1mm,長度為20cm的學(xué)生用尺；B、分度值為1cm,長度為15m的皮尺；C、分度值為1mm,長度為2m的鋼卷尺；D、游標(biāo)卡尺；4、請說出兩種不同的方法測量下圖中所示曲線段的長度。要求：(1)簡述測量方法(器材自選)。5、想辦法測量出一元硬幣的直徑，至少說出用兩種方法。6、小明想測出中國地圖上從北京到九龍的鐵路線的長度，但地圖上鐵路線是彎曲的，用刻度尺直接測量是辦不到的。這時小蕓拿來一根絲線，幫助小明很快測出了結(jié)果。你知道為什一、情景引入方法去探究?科學(xué)探究的過程是什么?讓我們來學(xué)會科學(xué)探究，以小見大，直至發(fā)明創(chuàng)二、教材研究除了對小慧提出的問題給出了合理的猜想外，任選探究1中的三個問題作一猜 ;你能選擇探究2中，你所提出的猜想中的一個進(jìn)行探究，寫出所需器材和工表一控制懸線長10次時間20次時間銅球(大石塊)鋁球(小石塊)表二控制小球(相同小球)10次時間20次時間針對你自選的探究，能否設(shè)出一個記錄表格?下表是研究影響摩擦力大小的因素的實驗記錄表格序號接觸面積S接觸面的干濕程度I小干2中干3大干4大較濕5大濕如我們發(fā)現(xiàn)實驗次數(shù)1、2、3中接觸面的干濕程度相同，而接觸面積不同，但摩擦力大懸線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重(材料)0 1、在人類對自然奧秘的探索之路上，眾多的科學(xué)巨人為后人留下最重要的財寶是 ,這樣才能探究得出擺動的快慢是否與擺 ,這樣才能探究得出擺動的快慢是否與偏第一組(同樣線長、同樣偏角、不同小球，偏角不大)擺球10次時間t/s20次時間t/s銅球鋁球第二組(同樣小球、同樣偏角、不同線長，偏角不大)擺線10次時間t/s20次時間t/s第三組(同樣小球、同樣線長、偏角不，偏角不大)偏角10次時間t/s20次時間t/s大小0單元綜合測試一、單項選擇題(每小題4分，共40分。)1、在國際單位制中，長度的基本單位是()2、關(guān)于測量，下列說法中錯誤的是()A、在測量過程中，由于測量方法不正確，就會產(chǎn)生錯誤；B、使用刻度尺時，一定要從零刻度的位置量起；C、測量結(jié)果為32cm和測量結(jié)果為32.0cm,這兩個測量結(jié)果是不同的；D、測量中常用多次測量求平均值的方法來減少測量中的誤差；3、用甲、乙兩把刻度尺測得同一物體的長度分別是11.52cm和115.3mm,下列說法中正確A、甲刻度尺的分度值大；B、乙刻度尺的分度值大；C、甲、乙兩刻度尺的分度值相同；D、甲、乙兩刻度尺的分度值無法比較；4、某同學(xué)在測量一段不太長的曲線的長度時，用一根有伸縮性的橡皮條與曲線重合，然后用力將橡皮條拉直，用刻度尺量出起點與終點間的距離，這樣測得的結(jié)果比曲線的實際長度5、下列數(shù)據(jù)是對同一長度的4次測量記錄，其中錯誤的是()6、下列長度接近8dm的是()A、指甲的長度；B、圓珠筆芯的長度；7、用刻度尺測物體的長度時，下列要求不恰當(dāng)?shù)氖?)A、刻度尺一定不能歪斜；B、刻度尺一定要緊貼被測物體；C、視線一定要跟尺面垂直；D、零刻度線與被測物體左邊對齊；8、在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法，這樣做的目的是9、某同學(xué)用刻度尺先后三次測量練習(xí)本的長度，測量的結(jié)果分別是18.32cm、18.34cm、18.32cm,那么這個練習(xí)本的長度應(yīng)取()10、下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是()A、錯誤可以避免，而誤差是不可以避免的；B、誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤；C、只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差；D、選用精密的測量儀器可以消除誤差；二、填空題(每小題4分，共20分。)11、長度的基本單位是,測量長度常用的工具是012、單位換算：8.5m=cm;13、時間的單位符號是,測量時間常用的工具是014、采用最新技術(shù)制成的納米機(jī)器人小得像跳蚤一樣；離太陽系最近的恒星“比鄰星”距我們約4.3光年。這里提到的“納米”、“光年”都是的單位。世界最高山峰珠穆朗瑪峰海拔高度為8844.43m,我國最長的河流長江長約640015、若用刻度尺測得一根竹竿的長度為19.38dm,則這一測量結(jié)果的準(zhǔn)確值是 16、沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲.(1)小明用最小分度值是Imm的尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示，則每塊地磚的長度(2)小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間，停表的讀數(shù)如圖丙所示，他A.往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積V?;B.用細(xì)線栓住鐵塊，輕輕放入量筒內(nèi)水中，并使之全部浸沒，記下鐵塊和水的總體積V?;C.取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時的總體積V?;①以上步驟中多余的是(填步驟前的序號)②寫出求木塊體積的公式，即V=mL=cm318、有一個量程為1m的卷尺，請你設(shè)計一套簡單的方法測出你家到學(xué)校的路程，寫出必要的方法、步驟，并將路程表達(dá)式寫出來。分?jǐn)?shù)低于40學(xué)生數(shù)45481根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，請在下圖中繪出直方圖，并回答下列問題。(1)這個班的該次測試的成績較多集中在分至分的范圍內(nèi)。o(3)若你不計算平均分，用估計的辦法，全班的平均分會在分至分的范圍內(nèi)。(4)以60分為及格，80分為優(yōu)秀進(jìn)行統(tǒng)計，該班學(xué)生的及格率為,優(yōu)秀率小學(xué)生數(shù)/人8642問題1——聲音是怎樣產(chǎn)生的?問題2——聲音是怎樣傳播的?通過以上現(xiàn)象說明了聲音的傳播需要,可以傳播聲音的介質(zhì)有、 談呢? 發(fā)射一束超聲波，經(jīng)過4S后接收到這個超聲波信號，已知聲音在海水中的傳播速度為5、聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請你按下列要求各舉一實例：利用聲音來傳遞信息的有;利用聲音來傳遞能量的有7、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同；B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?；D、一切發(fā)聲物體都在振動8、.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是()A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快9、人在教室里說話，聽不到回聲的原因是()A、教室的墻壁反射回來的聲音互相抵消了；B、聲音從教室的門窗傳播出去了；C、教室空間太小，回聲與原聲混在一起，人耳分辨不出這兩個聲音；D、聲音沒有反射回來，因而聽不見回聲。10、鬧鐘放在與抽氣機(jī)相連接的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，我們會聽到鈴聲越來越小，這是因為()A、鬧鐘的發(fā)條越來越松；B、我們的耳朵習(xí)慣了聽大的鈴聲，感覺聲音變??；C、鐘罩內(nèi)傳播聲音的空氣越來越稀?。籇、由于抽氣，影響了鬧鐘的結(jié)構(gòu)；11、在暴雨來這前，往往電閃雷鳴，我們通?？吹降默F(xiàn)象是：電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷。這是由于()A、電光的速度遠(yuǎn)大于雷聲的傳播的速度；B、雷一個接一個地打個不停；C、雷聲經(jīng)過云層、地面等多次反射造成的回聲。D、以上說法均不正確。12、下列實驗中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是()A、把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起；B、把一支短鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線；C、敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲；D、在音箱上放一些紙屑，紙屑會隨著音樂起舞。13、下列各物質(zhì)中，不是聲源的是()C、張緊的橡皮筋；D、演奏的樂器；14、下列樂器中，依靠空氣柱振動發(fā)聲的是()15、聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將()16、動畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟”地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了，你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎?大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠傳播到遠(yuǎn)處。五、中考試題音的傳播需要介質(zhì)的是圖實驗(選填“甲”或“乙”)。A.使音叉振動時間延長B.使音叉振動盡快停下求C.把音叉的微小振動放大，便于觀察A、正在發(fā)聲的物體都在振動；A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動；B、正在發(fā)聲的物體有可能不振動；A、我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲；小虎為什么那么“利害”?憑聽覺就可知道聲音的高低?什么是聲音的高低?讓我們 05、6、7”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是()3、昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，當(dāng)它們都從你身后飛過時，憑你的聽覺()A.能感到蝴蝶從你身后飛過B.能感到蜜蜂從你身后飛過C.都能感到它們從你身后飛過D.都不能感到它們從你身后飛過4、在學(xué)習(xí)吉它演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一、琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二、琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想三、琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實驗。編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍絲尼龍絲長度橫截面積(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填(3)隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：5、養(yǎng)蜂員為什么能根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲判斷它是正飛出去采蜜蜂還是采蜜歸來?6、一天，小虎看到媽媽還在忙著洗衣，旁邊的水壺里的水開了，他主動幫助媽媽灌開水，他媽媽在一旁提醒他：“小虎，快滿了!”小虎一看水瓶，果然快滿了。小虎奇怪地問：“媽媽，你是怎么知道快滿了?”媽媽說：“憑經(jīng)驗聽出來的?！闭埬銖奈锢韺W(xué)的角度研究一下這個問題。想一想：能夠聽水位的高低?提出問題：設(shè)計實驗：7、冬天，寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出嗚嗚的哨聲，但夏天卻聽不到，這是為什么?8、某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實驗，如圖所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低，由此現(xiàn)象，你認(rèn)為：(1)嘴對5只瓶口吹氣，瓶能發(fā)出聲音的原因是什么?(2)高度不同的小瓶產(chǎn)生的不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時，用手指堵住不同笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)聲音的原理。9、張建同學(xué)學(xué)習(xí)了聲音的知識以后，做了一個如圖所示的小實驗。A是一根一端固定在桌面上的橡皮筋，另一端通過繞過一個定滑輪的細(xì)繩連接著小盤B。在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣的個數(shù)，同時用竹片去撥動橡皮筋，使橡皮筋振動發(fā)聲。結(jié)果聽到了橡皮筋發(fā)出了不同的聲音。那么:(1)這些聲音的主要區(qū)別是什么不同；(2)張建同學(xué)是想探究聲音的哪個特性及其影響因素?(3)從該實驗中可得出的結(jié)論是什么?10、小宇想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識，于是她查找了如下資料。兩個發(fā)聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠(yuǎn)，使其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著發(fā)聲，這種現(xiàn)象就叫“共鳴”。有趣的是：幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會同發(fā)聲物體共鳴。拿一個發(fā)聲體靠近容器，如果頻率適當(dāng)?shù)脑挘敲?空氣柱就會發(fā)生共鳴，使聲音大大增強(qiáng)。根據(jù)聲學(xué)家的研究，只要波長等于空氣柱長度的4倍，或4/3倍，4/5倍……的聲音，傳入容器后就能引起共鳴。這些是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器上能聽見嗡嗡聲的原因。(1)什么條件下空氣柱會發(fā)生共鳴?(2)一只普通熱水器瓶內(nèi)部高度大約是30cm,則波長為cm的聲音傳入熱水瓶，會引起共鳴。(3)在日常生產(chǎn)和生活中，哪些地方利用了此現(xiàn)象?請舉一例。填一種可能)。猜想】5、現(xiàn)有一梳子，拿一張硬紙片，讓它在梳子邊劃過，要改變其發(fā)聲的音調(diào)，可0同一封信，為什么會出現(xiàn)不同的效果?可見，聲音還有什么特性?讓我們來繼續(xù)探討吧!二、教材研究問題1——聲音有強(qiáng)弱嗎?猜想與假設(shè)： 0 0把人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度定為0dB。為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。 abCA、音調(diào)會逐漸變低；B、響度會逐漸變??；C、音色會逐漸變差；D、以上說法都有可能；8、對遠(yuǎn)處的人大聲講話，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了()A、增大傳入對方耳朵的聲音的響度；B、增大說話的頻率；C、增大講話人的肺活量，使人更易講話；D、改變說話人的音色；9、人們聽到聲音的強(qiáng)弱大小()A、只由聲源的振幅大小和頻率高低決定；B、只由聲源的振幅大小和音色決定；C、只由聲源的振幅大小和人耳距聲源的遠(yuǎn)近決定；D、只由聲源的音色和人耳距聲源的遠(yuǎn)近決定。10、有些人說話聲輕柔，有些人說話響亮，不管說話聲響亮到什么程度，它總不能傳到很遠(yuǎn)。但科技的發(fā)展，不僅能把聲音變得更響，而且傳得更遠(yuǎn)，還能“保存”下來。(1)寫出可使聲音變響的一項現(xiàn)代發(fā)明：;(2)寫出可把聲音傳送得較遠(yuǎn)的幾項發(fā)明：(3)寫出一種“保存”聲音的發(fā)明：;11、利用你文具盒中的文具，你能設(shè)計出哪些與聲音有關(guān)的實驗?請寫出來。12、下列各種聲音分別反映了聲音的什么情況。(1)“余音繞梁”——反映了聲音的：(2)“震耳欲聾”——反映了聲音的：(3)“聲音刺耳”——反映了聲音的：(2008年連云港市)關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同解析：A.不敢高聲，就是不敢大聲的意思，這里指響度大。B.太空是真空，聲音的傳播需要介質(zhì)，沒有介質(zhì)不能傳聲，所以不能直接對話。C.聲音不僅能傳播信息，也能傳播能量。D.各種樂器發(fā)音特征不同，就是指音色不同。(2008年廣東省梅州市)買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的不同來識別的；答案：音色(音品)(2008年四川省廣安市)聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下有關(guān)聲音的說法錯誤的是()A.人能夠聽到20H?—20000H?的聲音0(1)聲音是由物體的產(chǎn)生的。A、相同的音調(diào)；B、相同的響度；C、相同的音色；D、音色、響度、音調(diào)都相同。2.4讓聲音為人類服務(wù)利用超聲技術(shù)已開發(fā)出不少家電產(chǎn)品，如超聲洗衣機(jī)、超聲波洗碗機(jī)等。聲音有超聲嗎?超聲真的有那么多作用?讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。問題1——聲音與建筑有關(guān)系?閱讀課文了解我國古代建筑在聲音學(xué)方面的應(yīng)用。有條件上網(wǎng)查閱一下現(xiàn)代有名的歌劇院、音樂廳等，又都在哪些方面應(yīng)用了聲音學(xué)的知識。他們都是通過了什么手段對聲音進(jìn)行處理的，以達(dá)到最好的收聽效果。把你查得的知識，與同學(xué)們交流共享。問題2——有聽不到的聲音的聲音嗎?通過閱讀課內(nèi)容了解下列內(nèi)容：①人耳的聽覺頻率范圍是。這就說明并不是所有的聲音都能為人耳所聽到。②超聲：把振動頻率高于Hz的聲音。超聲的利用有：③次聲：把振動頻率低于Hz的聲音。次聲的利用有： ④超聲和次聲也是由物體的產(chǎn)生的。問題3——怎樣控制和減少惱人的噪聲?①從物理學(xué)角度來講，樂音是物體有的振動，噪聲是物體無的振動，從波形圖上認(rèn)真來區(qū)分。②人所處的理想聲音環(huán)境是dB。但我們應(yīng)從環(huán)保和以人為本角度來區(qū)分噪聲與 ③聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個階段：一是聲源的振動產(chǎn)生聲音；二是空氣等介質(zhì)對聲音的傳播；三是耳朵內(nèi)鼓膜的振動。因此控制噪聲應(yīng)從三個途徑采取措施： 措施②:具體的例子： 夜晚，當(dāng)你想入睡時，馬路對面的音響店還在大聲地播放流行音樂，你認(rèn)為有哪些方法可以減小這個干擾聲?解析：減弱噪聲，從下列三個方面進(jìn)行減弱(消聲):1、從聲源處減弱；2、從傳播過程中減弱；3、人耳處(接收處)減弱。B、某清潔工人為了減小垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒；“降落傘”——水母。它們在近海處悠閑自在地升降，漂游。忽然水母像接受到什么命令似的是0A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。0材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱A.綠化居住環(huán)境B.緩解“熱島效應(yīng)”B.“震耳欲聾”說明聲音的響度大，而不是音調(diào)高。D.超聲波的頻率超過20000Hz,人耳聽不到這樣的聲音。 六、課堂測評D、噪聲是指響度較大的聲音；一、單項選擇題(每小題4分，共40分。)A.聲音的響度B.聲音的音色C.聲音的音調(diào)D.聲音的大小C.月球上的巖石不傳聲D.月球上沒有空氣C.聲音的傳播速度逐漸減小D.以C.因為每個人的音調(diào)不同，所以我們能分辨出熟人的聲音9、如圖2所示，先對音叉輕敲，然后重敲，下列敘述中哪些是實驗表明的結(jié)果()二、填空題(每小題4分，共20分。)聲音傳播速度氣體液體固體慢較快快減弱噪聲的途徑消聲吸聲隔聲11、當(dāng)鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了,這說明到最后就聽不到了.重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲.這說明，聲音要靠 越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：(1)聲音是由物體的產(chǎn)生的；三、實驗題(每小題10分，共20分)ab四、綜合能力題(每小題10分，共20分)a(銅)a(銅)b(銅)C(尼龍)d(銅)0a第三章光和眼睛一、情景引入下圖是月球的影區(qū)分布，當(dāng)人隨地球運動到區(qū)時會看到日全食，運動到區(qū)時會看到日偏食，運動到區(qū)時會看到日環(huán)食。解析：光的直線傳播使物體形成影子(光不能到的地方的“陰影”)。光全給月亮擋住了，看不到太陽，形成“日全食”,能看見一小部分太陽光，那就是“日偏食”或“日環(huán)食”。1、我們的生活離不開光，光每天都在為我們服務(wù)，如：光能使我們物體，太陽光使冰雪,花草樹木依靠作用茁壯成長等。2、太陽、月亮、點燃的蠟燭，其中屬于光源的是()C、只有太陽；D、太陽、月亮和點燃的蠟燭；3、天文學(xué)上的“光年”是()4、日食現(xiàn)象的成因是()A、太陽光從側(cè)面照到地球上；B、射向地球的太陽光，途中被月球擋??；C、射向月球的太陽光，途中被地球擋住；D、射向地球的太陽光，途中被別的天體(不是月球)擋??；5、下列說法中，正確的是()A、光是沿直線傳播的；B、太陽光射不到影子里，是因為光在同一種均勻介質(zhì)中傳播的路徑是直的；C、太陽和月亮都是光源；D、小孔成像實驗中，孔越大，像越清楚。6、下列現(xiàn)象中，不是由于光的直線傳播形成的是()7、關(guān)于光線，下列說法正確是的()A、光源發(fā)出的光就是光線；B、表示光的傳播路徑和方向的直線叫光線。C、光通過的距離叫光線；D、光線是真實存在8、小明在課外按如圖所示裝置做小孔成像實驗.如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是()A.三角形光斑B.圓形光斑C.蠟燭的正立像D.蠟燭的倒立像9、如圖所示，在開鑿大山隧道時，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了()11、人站在門縫往外看時，眼睛離門縫越近，看到的范圍越大，這是為什么?(可以畫圖說12、宇航員登上月球后，抬頭仍能看到天上一輪紅日，但其他周圍的景象應(yīng)是()同時測得建筑物影長是12m,求該建筑物的高度。五、中考試題(2008年北京市密云縣)光在真空中的傳播速度是m/s(2008年貴陽市)如圖1所示，均是與光有關(guān)的四種現(xiàn)象，其中反映光沿直線傳播的是ABCD解析：A和B是光的折射(后面章節(jié)會學(xué)到),而D是光的反射現(xiàn)象(后面章節(jié)會學(xué)到),2、用步槍射擊時，當(dāng)準(zhǔn)星、標(biāo)尺和目標(biāo)“三點一線”時，就能擊中目標(biāo)，就是利用 A、比原來物體要小，而且要倒立；B、比原來物體要大，而且是倒立；3.2探究光的反射定律雨后在較暗的月光上行走，路上有些積水?？匆姳嚷访孑^亮的是積水，還是較暗的是積水?請大家討論交流……二、教材研究問題1——什么是光的反射現(xiàn)象?光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，如果傳播到兩種介質(zhì)的界面時，情況會怎樣?按照圖3—12完成活動1,驗證你的猜想。然后理解好幾個概念，法線、入射光線、反射光線、入射角、反射角；會畫反射面、法線、光線；能找出入射角、反射角。反射面反射面入射光線反射光線0入射點0法線問題2——光的反射有定律嗎?提出問題：三線(反射光線、入射光線、法線)兩角(反射角、入射角)之間的關(guān)系(位置關(guān)系、大小關(guān)系)怎樣?猜想與假設(shè)：三線關(guān)系：兩角關(guān)系：甲設(shè)計實驗：1、讓激光筆的入射光線沿著光屏左側(cè)的E板射到鏡面的O點；2、轉(zhuǎn)動光屏右側(cè)的F板，找到反射光。3、改變?nèi)肷浣堑拇笮。^察和測量入射角分別為30、45°、60°時的反射角，并記錄在下表中。4、把激光從光屏F板入射，觀察反射光線的位置。入射角α反射角β分析論證：①當(dāng)入射光線在光屏E板上時，F(xiàn)板轉(zhuǎn)動后，就找不到反射光線了，說明三線在②從兩光屏上很容易發(fā)現(xiàn)，反射光線與入射光線分居法線。 盡管漫反射的反射光線不再是平行光，但每條光線在反射時都遵1、有兩塊夾角為α的平面鏡，當(dāng)任何方向的一束光線照到其中一塊平面鏡上，經(jīng)兩次反射后，光線恰好按照與原來的光線平行的方向返回，則這兩塊平面鏡之間的夾角α02、A、B兩鏡面成900角。如圖所示，一束光線以與A鏡面成300方向入射，則最后反射出去的光線是從鏡面反射出去的，且與平行。3、一束光線射向平面鏡，當(dāng)入射角增大15時，入射光線與反射光線恰好成直角，那么原來的入射光線與鏡面間的夾角為()4、下列說法中錯誤的是()A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理；B、在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；C、在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角；D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的；5、電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光——紅外線，把遙控器的紅外線發(fā)射窗對著電視機(jī)的接收窗就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺、調(diào)節(jié)音量等，但有時把遙控器的紅外線發(fā)射窗對著電視機(jī)對面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的A、直線傳播現(xiàn)象；B、反射現(xiàn)象；C、折射現(xiàn)象；D、色散現(xiàn)象；6、有一光電控制液面的儀器，是通過光束在液面上的反射光線射到光電屏(能將光信號轉(zhuǎn)化為電信號進(jìn)行處理)上來顯示液面高度。如圖所示，當(dāng)光電屏上的光點由S?移到S?時，光電屏光電屏7、晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如上圖所示，人由側(cè)面看去()A、鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射；B、鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射；C、白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射；D、白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射；8、一條光線斜射到平面鏡上，如果入射光線逐漸靠攏法線，那么反射光線應(yīng)是()A、靠近法線B、遠(yuǎn)離法線C、方向不變D、無法確定9、一束光線斜射到平面鏡上，入射角為60°,若入射光線的方向不變，讓平面鏡繞入射點轉(zhuǎn)一小角度θ,那么反射光線與入射光線的夾角將改變()10、下列敘述中的“影”,屬于光的反射現(xiàn)象的是()A、立竿見“影”;B、畢業(yè)合“影”;C、湖光倒“影”;D、形“影”不離；11、請完成下圖中的所示的光路圖，并在圖上標(biāo)出有關(guān)角的度數(shù)12、如上圖所示，AO、OB分別為入射光線和反射光線，試確定平面鏡的位置。13、太陽光與水平方向成600角射向平面鏡，若使反射光線沿水平方向射出，則平面鏡與水14、有人設(shè)想在高空放置一面巨大的反光鏡，在夜間把太陽光反射到地面，為城市和野外活動提供照明。1993年2月4日，俄羅斯曾利用“進(jìn)步M15”號飛船做過試驗，用直徑為20m的反射鏡，交寬4km、亮度相當(dāng)于2～3倍滿月的光帶掃過歐洲好幾個國家。(1)如圖所示，要使太陽光經(jīng)平面鏡反射后能照亮地球背面的B點，應(yīng)如何放置平面鏡?在圖中A處畫出平面鏡；(2)請你對這種做法作出評價。15、一天下午，小明向遠(yuǎn)處的一座大樓望去，他看到一個現(xiàn)象：有的窗戶明亮刺眼，而有的卻黑洞洞的。他問媽媽這是怎么回事，媽媽告訴他，那座大樓有的窗戶是開著的，有的是關(guān)著的，小明很快明白了其中的道理。請你解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。16、物體對光的反射分鏡面反射和漫反射兩種。小強(qiáng)想：“如果只有鏡面反射，沒有漫反射，世界會成什么樣呢?”請你幫他猜想出兩個可能出現(xiàn)的情景。(2008年南京市)如下圖所示，小明通過一平面鏡看到了桌子下面的小球.圖中畫出了入射光線和反射光線，但末標(biāo)出光的傳播方向.在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳插方向，并根據(jù)光的反射定律畫出平面鏡，解析：這是光的反射作圖題，是中考的熱點。要注意的是物體反射光，而不是眼睛射出光。要先作出角平分線(法線),再根據(jù)垂直關(guān)系作出平面鏡。正確作法如右上圖。(2008年年青島市)用光的反射定律畫出光源A在平面鏡中所成的像。解答：如下圖所示，注意用光的反射定律作圖(共面、兩側(cè)、等角)A.1、一條入射光線與鏡面的夾角是20,則入射角是,反射角是。如果使入射光線逐漸靠擾法線，反射光線將2、光的反射遵循如下的規(guī)律：反射光線、入射光線和法線三者在內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于的兩側(cè)，反射角入射角。3、如下圖中是光射到物體表面發(fā)生的光路圖。由圖可知：入射光線是;反射光線是:入射角是;反射角是;反射角等于04、一束光線射到平面鏡上時，當(dāng)入射角增大10°時，入射光線與反射光線恰成直角，那么,原來的入射角為,原來的入射光線與反射光線的夾角為05、下列哪種材料適合做放電影的銀幕()6、我們能從各個不同的方向看見課桌、講臺等物體，這是因為()8、當(dāng)光線垂直鏡面入射時，關(guān)于入射角、反射角的大小，下列各個說法中，正確的是A、入射角、反射角都是90;B、入射角、反射角都是O?;C、入射角是0°,反射角是90°;D、入射11、入射光線與反射光線之間的夾角為140°,則反射光線與反射面的夾角是()D、黑板面的鏡面反射反射的光比黑板上的字鏡面反射的光強(qiáng)；是物距AO,像距BO。a00并且像與物的大小也總是從步驟⑥可以看到，在光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭的像，因此，平面鏡所成的像9問題3——怎樣區(qū)分虛像與實像?我們已經(jīng)知道你成像現(xiàn)象有：小孔成像和平面鏡成像，根據(jù)我們的觀察可以知道：小孔成的像可以用眼睛看到，也可以呈現(xiàn)在光屏上，而呈現(xiàn)在光屏上。因此，我們把能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為,把只能用眼睛看到，而不能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為問題4——平面鏡有什么應(yīng)用?成的,可以裝在坦克或潛水艇上用來觀察不便于觀察或水面上的情況；牙醫(yī)用平面鏡可以觀察到口腔中觀察不到的地方；你還能說出平面鏡在什么地方有應(yīng)用嗎?反射面是平面的鏡子是;反射面是球面的一部分的鏡子是 ;利用球面內(nèi)表面作反射面的鏡子叫做;利用球面外表面作反射面的鏡子叫0找球面鏡到戶外的陽光下觀察一下，可以看到，凸面鏡不能把陽光會聚到一起，因此對光有作用；而且通過凸面鏡可以看到野，把它安裝在汽車或摩托車的觀后鏡上。而凹面鏡可以三、典例分析 02、在平面鏡上放一支鉛筆，要使鉛筆的像跟鉛筆在一條直線上，鉛筆應(yīng)與鏡面成角；要使鉛筆的像跟鉛筆平行，鉛筆與鏡面夾角是;要使鉛筆與其像垂直，鉛筆與鏡面的夾93、某人站在平面鏡前1m處，在此人身后3m處有一棵小樹，則此人看到平面鏡中的小樹4、平面鏡成像大小，決定于()A、平面鏡的大小；B、物體本身的大??；C、平面鏡的放置位置；D、物體離平面鏡5、在走廊上，靠近教室的一邊有四個等距離的窗，分別標(biāo)明1,2,3,4。另一邊的墻上正對著第二個窗的地方，掛著一面很小的平面鏡，如圖所示，如果由第一個窗僅看到第三個窗，則由第三個窗可以看到()A、第一個窗B、第二個窗C、第三個窗D、第四個窗6、如圖所示，是一物體在平面鏡中成像的四個作圖，其中正確的是()7、在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，在平薄玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板后放上另一支相同的蠟燭B,如下圖所示。移動后面的蠟燭B,直到看上去它跟前面的蠟燭A的像完全重合。這樣做的主要目的是()A.驗證像與物體到鏡面的距離相等B.驗證像與物體的大小相同C.驗證平面鏡所成的像是虛像D.驗證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律8、下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是()A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象B.汽車在夜間行駛時，應(yīng)打開駕駛室里的電燈C.人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時，平面鏡所成的像會變大D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對鏡子照射9、從平面鏡里看到手表表盤指針位置如圖所示，實際上手表指示的時刻是()10、汽車駕駛室的兩側(cè)安裝的觀后鏡是()B,對蠟燭A和B的要求是,這是為了0怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因像15、利用平面鏡成像特點作出下圖中三角形ABC的像。ABCNM16、如上圖所示，圖中MN為一個平面鏡，S為一個發(fā)光點，P為鏡前的一點，試準(zhǔn)確作出從S點射出的，并經(jīng)平面鏡反射后恰能通過P點的光路，試說出作法。(2008年廣東省)如圖所示，S為某發(fā)光點，SO是它發(fā)出的其中一條光線.根據(jù)平面鏡成像特點，畫出入射光線SO的反射光線。解析：弄懂題意：根據(jù)平面鏡成像特點：等大、等距、虛像、對稱?？赡芎芏嗤瑢W(xué)用光的反射作圖，如先作法線，再根據(jù)等角關(guān)系作出反射光線，這是不對的，不符合題意。答案：正確的作法如下圖：(2008年柳州市、北海市)在探究“平面鏡成像的特點”的實驗中：(1)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿一支沒有點燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像.若用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀察光屏，觀察玻(2)記錄了如下實驗數(shù)據(jù)像與物大小比較第一次等大第二次等大實驗表明，像與物體的大小_。像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離。解析：這是探究平面鏡成像特點的實驗，考題源于課本，源于生活，是一道基本實驗操作題，它探究出平面鏡成像的二個等點：等大、等距。 圖17ABC圖16圖18(3)不能虛(4)不變(5)A面,它們到鏡面的距離7、橋在水中形成的“倒影”和“立竿見影”的“影”,它們的成因分別是()10、某人向著豎直懸掛的平面鏡走近，他在鏡內(nèi)所成的像將()A、逐漸變大；B、逐漸變小；C、大小不變；D、離開他后B、當(dāng)物體遠(yuǎn)離鏡面時，它的像實際上是縮小的；C、像的位置，不但與物體和平面鏡的相對位置有關(guān)，而且與觀察者的位置有關(guān)；D、像的位置只與物體和平面鏡的相對位置有關(guān)，而與觀察者的位置無關(guān)；取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上。點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀(1)直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系；(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；(3)移去蠟燭B,并在其所在的位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭A的燭焰的像(選填“能”或“不能”)。這說明了平面鏡成的是像。13、利用平面鏡成像特點作出下圖中點A和物體AB的像。一、情景引入二、教材研究河水感覺到變;初升的太陽；海市蜃景等。你知道的還有哪些是折射現(xiàn)0如圖5所示。7所示。NNMNNMNNAMCNANANCNNNAANMNNCN從圖4和圖5中可以得到：; 如果點A是插入水中的筷子上的一點，你就可以理解筷子為什么能夠向上彎折了。問題3——生活中和自然中有哪些折射現(xiàn)象呢?池塘水的深度感覺變淺了；是由于河底反射的光經(jīng)水斜射入空氣中時，折射光線向偏折，使得折射角入射角。人們沿著光線的反向延長線看去，感到河床被抬高了。與此相類似的插入水中的筷子向上彎折也是這個道理?？此械聂~，由于光的折射我們看到的并不是實際的魚，而是魚的虛像。并且像的位置在實際魚的斜上方。因此有經(jīng)驗的漁民叉魚時，要叉向魚的。相反魚看岸上的人，也海市蜃景則是由于空氣各層的密度并不均勻，光線在通過大氣層時，不斷發(fā)生的“上方”或“下方”)。晚上看天上的星星會眨眼睛，也是由于光的折射這個原因。如圖所示，有束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界面處發(fā)生反射和折射，則是反射光線，是折射光線。解析：由圖可看出，因為∠FHE=∠DHE,所以光線FH和DH中一條是入射光線，另一條是反射光線，則HB一定是折射光線了。又因為入射光線和折射光線分居法線的兩側(cè)，則AE為法線，F(xiàn)H為入射光線，HD為反射光線，還因為入射光線在界面的同側(cè)，所以CG為界面。這是一道有關(guān)反射和折射的綜合題，對這樣的題目，要認(rèn)真觀察光路，并結(jié)合光的反射定律和折射規(guī)律加以解決。1、下列是一些日常生活和自然界中的光現(xiàn)象：①日食和月食；②水中倒影；③小孔成像；④池底“變淺”;⑤黑板“反光”;⑥雨后彩虹。由于光的折射形成的是 :由于光的反射形成的是o2、小明通過實驗研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，如圖所示是他根據(jù)實驗現(xiàn)象畫的光路圖。改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。他猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是,他猜想的依據(jù)是：3、如下圖所示是光在玻璃和空氣的界面上同時發(fā)生反射和折射的情況，可以斷定：是MCMCPABN4、一束光線從水中射向空氣中，現(xiàn)知道折射光線的折射角為0°,則入射光線的入射角應(yīng)該5、如圖所示的四個圖中表示了光線穿過玻璃磚的光路圖，其中只有