河北版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案　全冊(cè)

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三)、教學(xué)重點(diǎn)：(四)、教學(xué)難點(diǎn)：料構(gòu)成的?根據(jù)材料的特點(diǎn)，提出對(duì)物品的分類的標(biāo)準(zhǔn)。上材料各小組一套);玻璃杯制造過程軟件；自制表格(各小組一份);“集體評(píng)課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：了解物品是由什么材料制成的?第二課時(shí)：教學(xué)過程：(一)引入師：(教師出示礦泉水瓶):礦泉水瓶是什么材料制成的?生：“塑料?！辈牧涎芯坑涗洷?一)第小組物制研究方品名稱成材料法營(yíng)造“結(jié)構(gòu)情境”,再通過“材料研究記錄物制研究方品名稱成材料法2.學(xué)生研究活動(dòng)(教師在巡視過程中4.集體評(píng)議小組活動(dòng)(1)明確評(píng)議要求教師出示“集體評(píng)議記錄表”第2組任務(wù)合作創(chuàng)新交流(2)學(xué)生評(píng)議：略(三)活動(dòng)：按材料給物品分分類2.學(xué)生分類活動(dòng)材料研究記錄表(二)第小組物品相同點(diǎn)不同點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)不銹鋼湯勺帶塑料柄的不銹鋼湯勺2.學(xué)生活動(dòng)(教師參與小組討論。)(五)分類游戲(六)課后研究第二課《塑料》師：對(duì)!它是用什么做成的呢?看。(出示圖片)那么,它為什么如此受歡迎呢?它究竟有哪些優(yōu)點(diǎn)?這節(jié)課我們就來研究到了嗎?帶到班級(jí)來了嗎?(帶了)誰能告訴老師，塑料制品的好朋友是呀?(玻比比誰最快!(評(píng)價(jià))好?(好)請(qǐng)同學(xué)們一起來看活動(dòng)要求：(適時(shí)板書)誰還能夸一夸!(指名)哪位同學(xué)還能補(bǔ)充?結(jié)實(shí)?)(評(píng)價(jià)學(xué)生如：你真會(huì)觀察!用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷，很好!比較中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，聰明!你真會(huì)比較!……) 那你知道它會(huì)造成什么污染?(白色污染)對(duì)，其實(shí)不僅僅是塑料袋，那污染有哪些危害?(生答)讓我們一起來看一組圖片(出示)填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境……師：同學(xué)們，不說不知道，一說嚇一跳!沒想到我們順手扔掉的塑料垃圾居然有這么大的危害，難怪英國(guó)人發(fā)出了這樣的吶喊：(課件出示：塑料袋——人類最糟糕的發(fā)明!)——(學(xué)生齊讀)師：英國(guó)人的心情我們可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪過嗎?交流看法。(白色污染的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸?我們的生活能離開塑料制品嗎?(指2名說：離不開，因?yàn)闆]有塑料制品生活會(huì)很不方便……)師：需要和危害同時(shí)存在，我們應(yīng)該做些什么呢?(小組討論)1)減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等；2)重復(fù)使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；3)回收各種廢棄的塑料。4)使用一些新型的、可降解的塑料；師：同學(xué)們，正如你們所說，白色污染是可以防治的，世界各國(guó)政府也為導(dǎo)重提菜籃子、在街頭安裝分類垃圾箱等等……相信，只要我們大家攜起手來，齊心協(xié)力，我們的地球就一定會(huì)充滿陽(yáng)光、充滿綠色、充滿生機(jī)!第三課《傾聽聲音》1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽周圍的聲音，找出有哪些聲音。3、通過對(duì)聲音的傾聽和描述，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，并樂于與同伴交流。課前播放一段優(yōu)美的樂音——《從天而降的少女》一、揭示課題，提出要求。這音樂好聽嗎?今天，我們就來《傾聽聲音》1、玩游戲，猜猜聲音音，注意要仔細(xì)聽，用心感受哦!多媒體輔助呢?好，那么大家還是要認(rèn)真聽，用心感受!生講聽到的是什么聲音?)《傾聽聲音》記錄單(1)(1)、記錄下你們讓鉛筆盒、紙、橡皮發(fā)出聲音的方法，越多越好。(2)、哪些方法能讓水發(fā)出聲音?請(qǐng)馬上把這些方法寫下來!適當(dāng)給某些小組準(zhǔn)備吸管(3)、誰能讓看不見、摸不著的空氣發(fā)出聲音來?寫下你們的妙計(jì)《聽聽聲音》記錄單(2)實(shí)驗(yàn)器材輕輕敲擊后對(duì)聲音的描述重一點(diǎn)敲擊后對(duì)聲音的描述大鐵釘中鐵釘小鐵釘要求看清楚了嗎?那就開始敲吧!到更棒的水平呢?(講臺(tái)上擺放好釘子“三兄弟”)老師來敲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)聽到的聲音來說老師敲得是哪個(gè)兄弟?現(xiàn)在大家把眼睛閉起來，我要開始敲釘子游戲可重復(fù)讓2～3個(gè)學(xué)生朗讀，學(xué)生都能答出是誰在朗讀，這樣就可以引出一2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?會(huì)做物體傳聲的實(shí)驗(yàn))和分析綜合能力。(一)談話導(dǎo)入聲音是靠什么傳到我們耳朵里的?(生討論回答)(二)新授課活動(dòng)1:你聽到了嗎?體).水(液體).木頭(固體)等都能傳播聲音。如果沒有這些物體存在，我們活動(dòng)2:水能傳聲嗎?聲的嗎?(P14科學(xué)在線)(三)總結(jié)第五課《自制小樂器》一、研究樂器師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師今天都為大家準(zhǔn)備了哪些樂器?(敲擊)大。我輕輕的敲木魚(演示),它發(fā)出的聲音就小多了。師：你們是不是也有這樣的發(fā)現(xiàn)?那你們認(rèn)為聲音的大小和什么有關(guān)系呢?是不是用力的大小?(板書：力量大—?—聲音大，力量小—?—聲音小)生(齊聲):是!有什么發(fā)現(xiàn)?(老師從口琴的一段吹到另一端)師：鋼琴也是嗎?是猜到的嗎?不同?(板書：琴弦又短又細(xì)—?—聲音高，琴弦又長(zhǎng)又粗—?一聲音低)還記慢—聲音低)二、做小鼓制作小樂器。就拿這個(gè)小鼓來說吧(出示作品),你看它是由幾部分組成的?每生：有——5、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”活動(dòng)1:播放一段學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫視頻(消聲)學(xué)生再次觀看(原音重現(xiàn))們什么?(1)課件展示，啟發(fā)學(xué)生思維(3)學(xué)生交流展示(1)學(xué)生談感受(2)嘗試分類：樂音---使人心情愉快，噪聲感知)(3)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找資料。一、新課引入：1、活動(dòng)(一):用管子看光(1)引入：(3)實(shí)驗(yàn)：2、活動(dòng)(二):光線打靶②要想將光從A孔照到1號(hào)靶，你有辦法嗎?(3)教師小結(jié)：3、活動(dòng)(三):小孔成像(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(教師巡視指導(dǎo)幫助)。(4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：看到了什么現(xiàn)象?(蠟燭火焰的像)在什么地方?(白紙做的屏幕上)像是什么樣的?(倒立的)(5)討論：光通過小孔后照到紙屏的下部(畫圖說明),蠟燭火焰下部的光通過小孔后照到1、拓展(一):自制簡(jiǎn)易“照相機(jī)”。(2)讓學(xué)生用簡(jiǎn)易照相機(jī)看蠟燭的火焰。2、拓展(二):網(wǎng)上學(xué)(1)請(qǐng)到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料：(2)通過其它途徑學(xué)習(xí)：如圖書館、資料室等。過的知識(shí)來解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎?(試一試用畫圖來解釋。)第八課《透明與不透明》擋時(shí)會(huì)怎樣呢?(板書：光延直線傳播—→遇到阻擋)2、談話(出示鏡子):同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常照鏡子吧，有沒有發(fā)現(xiàn)過什么有趣的現(xiàn)象呀?書課題)么相同的特點(diǎn)?1.通過認(rèn)識(shí)彩虹的成因，使學(xué)生知道太陽(yáng)光是由七種不同顏色的光復(fù)合成課前準(zhǔn)備1.談話：(1)出示圖片：彩虹。(2)這是什么?(彩虹)說一說彩虹是什么樣的?(3)彩虹多在什么時(shí)候發(fā)生?(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(5)討論：以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①噴水時(shí)，看到什么現(xiàn)象?(有彩虹)(4)討論：(7)學(xué)生復(fù)述彩虹的成因。(1)太陽(yáng)光是一種單色的光嗎?它由哪幾種色光復(fù)合成(3)你認(rèn)為彩虹是怎樣形成的? 2.陽(yáng)光是由種色光混合成的。下雨時(shí)(或雨后),空中懸浮著很多 第十一課《電在我家中》教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2.活動(dòng)過程：第十二課《讓燈亮起來》1.老師們都說三(86)班的同學(xué)聰明，愛動(dòng)腦筋，是不是啊?圖的畫法)5.圖片上的景色是不是很漂亮?是什么才使它們這么漂亮?[發(fā)光的燈]這些漂亮的燈是怎么發(fā)光的的呢?怎樣才能使燈亮起來?(板書課題：讓燈亮起1.(出示燈泡)要讓這個(gè)燈泡亮起來，還需要哪些東西?(電池)2.電池是什么樣子的?我們對(duì)電池要有哪些了解?(圖示介紹電“-”極和簡(jiǎn)圖的畫法)3.有了燈泡和電池，燈是不是就能亮起來呢?還需要什么材料?(導(dǎo)線)現(xiàn)在可以讓燈亮起來了嗎?應(yīng)該怎么做?(把它們連起來)5.匯報(bào)、展示：這些連接方法真的能讓燈亮起來嗎?怎樣驗(yàn)證你的這些想法是否正確?(做實(shí)驗(yàn))7.交流：①哪些方法能讓燈亮起來?它們有什么共同特點(diǎn)?(組內(nèi)討論：②哪些方法不能讓燈亮起來?為什么燈不會(huì)亮?(沒有電流通過)1.(打開教室里的燈)教室里的燈為什么會(huì)亮起來?(有電流通過)2.如果需要將燈熄滅，應(yīng)該怎么做?(引入下節(jié)課內(nèi)容：開關(guān)的控制作用)第十三課《導(dǎo)體和絕緣體》教法：觀察與實(shí)驗(yàn)學(xué)法：實(shí)驗(yàn)、討論與交流2.這個(gè)電路中的物體各有什么作用?如果我們將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)2.把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的位置。兩類物體在科學(xué)上分別把它們叫什么材料?讓小博士告訴大1.(導(dǎo)體和絕緣體在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用)觀察實(shí)物，它們都是由什么材料制成的?為什么要用這種材料?有一些電器設(shè)備，它們都是由什么材料制成的?為什么用這種材料?)1.人體、大地和不純凈的水都是可以導(dǎo)電的。說明什么?2.判斷圖中的做法哪個(gè)對(duì)?哪個(gè)錯(cuò)?為什么?4.老師這里有一些關(guān)于安全用電的常識(shí)，你們想不想知道?提出來，和大家一起研究，好嗎?(板書：磁鐵在哪種情況下吸得多?)的問題、猜想以及你們打算怎樣去驗(yàn)證?(選擇2～3組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào))9、教師小結(jié)：磁鐵的性質(zhì)(板書)磁鐵第15課。的N極和S極?課時(shí)安排：(1課時(shí))(一)活動(dòng)一找找磁鐵在生活中的應(yīng)用 0(二)活動(dòng)二哪里有磁鐵活動(dòng)時(shí)間約10分鐘。(三)磁記憶(四)懸浮列車?2)使用剪刀時(shí)，注意安全。第十七課《傳遞信息》信息傳遞方式(填寫序號(hào))小組評(píng)價(jià)：優(yōu)①(