北師大版小學數學第五冊教案(全冊)

1課題課型新授課教學目標探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和教學重點探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地教學難點結合具體情境，在討論解決實際問題的過程教學用具小黑板掛圖、數字卡片教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索新知：出示掛圖，大家看一看，這里有什么?1、仔細觀察并說出圖意。2、誰能根據這幅圖提出問題?引出：20×3=4、討論算法。(喜歡)要有美麗的環(huán)2×3=6所以20×2、學生先獨立思考，然后自己完成，最后在小組激發(fā)學習興趣通過獨立思考與合作交流，找出適合自己的學習方法2三、拓展應用：四、數學游戲四、小結五、作業(yè)6、教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵?5捆呢?2、完成P2第3題，做完說說計算時是怎樣想的。3、完成練一練第1~3題這節(jié)課你學了什么?學得怎樣?1、學生獨立完成后集體訂正。讓學生在游戲中學知識訓練語言表達能力小樹有多少棵(圖略)2、學生的信息反饋：3課題需要多少錢課型新授課教學目標教學重點教學難點教學用具掛圖、小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索到的說給同桌聽一聽。1、描述情境圖，并根據圖提出問題。2、引出：買3個游泳圈需要多少錢?(1)列式計算(2)全班交流算法。同桌間互相說1、小組交流各自的問題，并試著解決問題。3、每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。激發(fā)興趣成與人交流合作的習慣4三、拓展應用：3、解決問題：買3個球需要多少錢?2、(圖略)(1)、一共有多少塊餅干?1、學生做完后在全班交流自己發(fā)現的計算規(guī)律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。2、學生獨立完成，集體訂正讓學生運用所學的知識解決問題四、評價你覺得這節(jié)課學得怎樣?哪些地方還需要提高?學生自由回答訓練學生的語言表達能五、作業(yè)力需要多少錢(圖略)買三個泳圈需要多少錢?買三個球需要多少錢?2、學生的信息反饋：5課題練習一第1~6題課型練習課教學目標通過練習，鞏固前面所得的口算乘法，使學生能夠熟練計算。能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意感受數學在實際生活中的運用。教學重點一個因數是一位數的口算乘法教學難點在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、練習(口算)學生聽算，集體訂正1、完成練習一的第1~6題。(1)教師組織學生在規(guī)定時間內完成答與同伴交流計算的方法。(1)、學生獨立完成，集體訂正，并說說計算(2)、先觀察圖片從中獲取數學信息，然后思考問題，列出算式最后解答，并在小組內交流(4)、學生先觀察圖片，獲取信息，再根據訓練學生邊聽邊算的習慣讓學生通過多種練習，達到教學目的6三、課堂評價些實際問題?問題選擇有用的信息進行解答?？梢哉埱蠼炭膳c他人交流自己的培養(yǎng)學生的語言表達能力五、作業(yè)練習一7課題練習一第7、8題課型練習課教學目標通過練習使每位學生都能熟練掌握一位數乘兩位數的口算乘法。使學生能夠應用學過的知識解決較為復雜的綜合性題目。感受學習數學的快樂教學重點提高計算的正確率和速度。教學難點應用知識解決問題教學用具小黑板教學方法歸納練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖題題(口算)學生聽算，集體訂正、出示題目，讓學生觀察。2、提出問題：他們交的錢數夠嗎?1、出示圖片，創(chuàng)設情境2、提出問題：怎樣租車劃算?與同伴交流計算的方法。學生獨立思考，然后完成。組織學生交流算法。學生討論：應該怎樣做?訓練學生邊聽邊算的習慣然后與同伴分享學習的解決方法的多樣性8四、小結五、作業(yè)你覺得口算乘法掌握得怎樣?還需要在什么地方改進?計算學生自由回答用自己的語言表達思想練習一9課題參觀科技館課型新授課教學目標探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地經歷與他人交流各自算法的過程教學重點探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正教學難點教學用具教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索新知些領域還有待我們繼續(xù)開發(fā)?你們想了解嗎?今天老師就帶你們到科技館去參觀。1、讀題，求“平均每輛車坐多少人?”3、組織學生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)5、組織學生在小組和學生先獨立完成，然后激發(fā)學習興趣體驗算法的多樣化三、拓展四、小結五、作業(yè)4、完成試一試第1題。5、完成試一試第2題，并讓學生說一說發(fā)現了什么?1、先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發(fā)現了什么?你覺得這節(jié)課學的怎樣?觀察縱向的算式，發(fā)現2、學生認真思考，獨3、學生分組競賽。鞏固所學的知識培養(yǎng)學生的語言表達能力參觀科技館平均每輛車坐多少人?學生的想法： 課題課型新授課教學目標探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進行計算，提結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題教學重點探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進行計算，提倡教學難點結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。教學用具教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索新知1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數學問題?2、解決“每組3人，可以分多少組?”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的?(1)第1題學生獨立完成3、組織學生交流各自(提倡算法多樣化)激發(fā)學習興趣體驗算法的多樣化三、拓展(2)第2題先說說用什么方法作，從圖中獲得信息完成P11練一練第1~3題1、第一題，學生獨立完成，做完后交流1、學生獨立完成，做2、獨立完成，集體訂3、學生自己完成，個鞏固所學的知識四、課堂小結說說這節(jié)課學了什么?自己學得怎樣?培養(yǎng)學生的語言表達能力五、作業(yè)每組3人，可以分多少組?學生的想法：課題練習二課型練習課教學目標通過練習，鞏固前面所得的口算除法，使學生能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會教學重點除數是一位數的口算除法教學難點在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、練習(口算)學生聽算，集體訂正1、第1、8題2、第2題3、第3題4、第4題與同伴交流計算的方3、第3題學生從問題中思考解題方案，然后再解答，先觀察，再思考，完成后與同伴說說你的發(fā)現5、第6題學生弄清楚題目的意訓練學生邊聽邊算的習慣讓學生通過多種練習，達到教學目的三、課堂評價5、第6題引導學生看懂圖意，然后說說先算什么,再算什么?6、第7題些實際問題?思后，確定解題的方案，然后獨立完成，集6、第7題獨立完成，說說怎樣計可與他人交流自己的培養(yǎng)學生的語言表達能力四、作業(yè)課題搭一搭課型活動課教學目標在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想象能力教學重點教學難點在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空教學用具教學方法演示法、合作交流法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索新知同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎?一)操作活動一——根據指令搭立體圖2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。學生說游戲方法與老師玩游戲激發(fā)學習興趣驗小正方體“導”三、小結(二)操作活動二——提問、判斷并搭出你覺得這節(jié)課學的怎樣?培養(yǎng)學生的語言表達能四、作業(yè)力搭一搭月(星期)總第課時課題練習三課型練習課教學目標在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察、操感受學習數學的快樂教學重點在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，進一步教學難點教學用具小黑板教學方法實際操作法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、練習三回憶上一節(jié)課拼搭的圖形1、第1題面看到的形狀。(正面畫“√”,上面畫“O”,側面畫“△”)2、第2題下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀?搭一搭，連一連。從側面看到的形狀是的圖形有()個，分別是()。3、第3題學生自由說1、學生獨立做，然后小組之間實際驗證2、學生自己動手操作后完成4、學生實際體驗后再畫激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到教學目的三、課堂評價搭一搭，填一填。B?想一想，搭一搭。4、第4題你覺得這節(jié)課學的怎樣?培養(yǎng)學生的語言表達能力五、作業(yè)板書設計； 課題有多重課型新授課教學目標結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換教學重點教學難點掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換教學用具教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境，感二、實踐體驗，建1、游戲導入。學輕重對比明顯)。背的同學把感受講給同學們聽，讓學生感受到人是有輕重的。2、實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說1、認識秤。小結：生活中常用千克做單位表示物體有學生實際操作3、經歷稱一稱、掂一掂、估一估、找一找、猜一猜、拎一激發(fā)學習興趣三、拓展四、小結五、作業(yè)4、單位換算。袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米課本20頁的練習題你覺得這節(jié)課學的怎樣?念3、學生動手操作，體驗千克和克之間的換算學生獨立完成，指名回答，集體訂正，并說一說是怎樣想的讓學生自己動手操作體驗知識鞏固運用所學的知識培養(yǎng)學生的語言表達能力有多重稱的圖片1千克=1000克 課題1噸有多重課型新授課教學目標掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換教學重點結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的教學難點掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換教學用具各種秤、小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索1、猜一猜?！皣崱?。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境3、說一說。一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50學生自由回答2、學生看一看，算一算，再說一3、學生自由發(fā)言激發(fā)學習興趣通過各種感官的體驗，逐步使學生認識“噸”三、拓展四、小結五、作業(yè)4、練一練。完成課本22頁的練習你覺得這節(jié)課學的怎樣?1、學生看一看，算一算，再說一說。2、學生自由發(fā)言鞏固所學的知識培養(yǎng)學生的語言表達能力1噸有多重稱的圖片1噸=1000千克 課題練習四1-6題課型練習課教學目標質量觀念2、鞏固所學過的質量單位間的簡單換算，提高計算能力。能力目標：感受數學在實際生活中的運用。教學重點鞏固所學過的質量單位間的簡單換算，提高計算能力。教學難點培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象概括和解決實際問題的能力。教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖(口答)二、練習1、我們已經學過的重量單位有哪些?2、1噸、1千克、1克有多重?請舉生活中的例子說明。3、噸、千克、克之間進率的關系怎樣?學生口答后教師板書：1噸=1000千克1千克=1000克1、練習四的第1~6題(1)第1題(2)第2題學生根據教師的問題自由舉手回答(1)學生獨立填寫，全班交流(2)學生獨立做，全班交流(3)學生獨立填寫，訓練學生邊聽邊思考問題的習慣學生相互交流，達到教學目的三、課堂評價的想法。(5)第5、6題解決那些實際問題?同桌交流(4)學生獨立填寫，全班交流(5)獨立列式解答，全班交流可與他人交流自己的不足，互相幫助。培養(yǎng)學生的語言表達能力四、作業(yè)板書設計；課題練習四7-11題課型練習課教學目標量觀念2、鞏固所學過的質量單位間的簡單換算，提高計算能力。能力目標：培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象概括和解決實際問題的能力。教學重點鞏固所學過的質量單位間的簡單換算，提高計算能力。教學難點培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象概括和解決實際問題的能力。教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖(口答)二、練習1、我們已經學過的重量單位有哪些?1噸=()千克1千克=()克1、練習四的第7-11題(1)第7題(2)第8題(3)第9題學生根據教師的問題自由舉手回答(1)學生獨立嘗試解(3)學生觀察，說一說這幅圖的意思，然后(4)學生獨立解決，訓練學生邊聽邊思考問題的習慣的三、課堂總結四、作業(yè)出示插圖(4)第10題(5)第11題通過本課的練習，你有什么感受?(5)獨立思考，全班交流解決學生自由回答培養(yǎng)學生的語言表達能力課題搭配中的學問課型活動課教學目標通過搭活動，訓練學生有序思考能力，培養(yǎng)學生觀察能力，實際能感受數學和現實生活的密切聯系，認識數學知識的應用價值，激發(fā)教學重點教學難點教學用具教學掛圖、硬紙卡片教學方法演示法、合作交流法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境，提出問題二、探索示圖二，指導學生1、引入課題提問：從情境圖中，你能獲得哪些信息?學生回答后，出示課題2、提出問題，初步交流同的配菜方法?1、獲取信息提問：從圖中，你能獲得哪些信息?指名口答2、學生獨立思考后，小組交流激發(fā)學習興趣學生自己體驗不同搭配方法，教師重在“導”觀察)三、鞏固練習四、全課小結五、作業(yè)三有幾種不同的配菜方法?3、獨立探索，小組內交流4、全班交流，展示不同搭配方法5、指導看書：P26的搭配路線圖6、介紹畫表格搭配法。讓學生完成課本P26頁“星期五的配菜問題”(出示掛圖)你認為在搭配中要注意什么?獨立思考，小組內交流學生自由回答體驗搭配方法的多樣化培養(yǎng)學生的語言表達能力星期一菜譜搭配方案星期三菜譜搭配方案課題搭配中的學問練習課課型練習課教學目標1、感受數學與現實生活的聯系，提高學生分析問題和解決問題的2、滲透排列、組合的數學思想。教學重點教學難點感受數學與現實生活的聯系，提高學生分析問題和解決教學用具小黑板教學方法練習法、合作交流法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、指導練習(搭配菜譜)(1)理解圖意，獨立嘗試(2)全班交流(3)加深認識2、第2題考后，小組交流學生自由回答學生獨立思考后，小組交流考查學生的記憶力在“引導”三、拓展深化四、全課小結五、作業(yè)教師出示思考題：有3本不同文藝書和2(1)獨立思考，小組內交流(2)全班交流你認為在搭配中要注意什么?這節(jié)課你學到了什么?獨立思考，小組內交流，指名回答，集體訂正學生自由回答體驗搭配方法的多樣化培養(yǎng)學生的語言概括能力搭配中的學問第1題1、教學的2、學生的3、今后的課題購物P28~P29課型新授課教學目標探索并掌握兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方并能正確地進行計算。在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。體驗數學與生活的聯系教學重點探索并掌握兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方法，并能正確地進教學難點在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習二、探索從圖中你看到了什么?(2)讓學生提出問題：教師先肯定學生提出的合理數學問題，并向學生提出問題2、列出算式，探索算法：(1)解決第一個問題：買4把椅子需要多少元?學生舉手回答學生自由回答列出學生可能提出的問題①學生獨立思考，嘗復習口算乘法讓學生通過索學會列乘數是一位數的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)教師有意識地引導學生關注12×4的算法，強調：寫豎式時相同數位(2)解決第二個問題：買2個書柜需要多少元?3、看書自學。讓學生看課本第28頁，看看有說一說你是怎樣計算兩、三位數乘一位數的?課本第29頁“練一練”2、4題。②在小組內說說③全班交流算法，學生自由回答鞏固所學知識板書設計：購物先用4乘“12”中個位的2得8,積的個位上寫8;再用4乘“12”中十位的1得4,積的個位上寫1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題去游樂場P30~P31課型新授課教學目標探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解體驗數學與生活的聯系教學重點探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法，并能正確教學難點在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中教學用具掛圖、小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索同學們，你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?(1)理解圖意。(2)教師提出：16人坐太空船需要多少錢?2、列出算式，探索算法。答學生自由提出問題學生思考：怎么列式?激發(fā)學習興趣讓學生通過索學會列乘數是一位數的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)(1)學生列出算式：16×4(2)豎式計算。引導學生認識和理解豎式計算過哪一位乘積滿幾十，就向前一讓學生看課本第30頁的例題一試”中的1、2題。)2、指導學生做課本第31頁“練一說一說計算兩、三位數乘一位數時要注意什么?①讓學生獨立嘗試列豎式計算。②在小組內交流自己是怎樣用豎③全班交流算法學生自由回答鞏固所學知識回顧所學內容板書設計：去游樂場16相同數位要對齊，“×”的書X24-4乘“16”個位上的6得24,向十位上進2,4乘“16”十位上的1是4,加上進上來的2,1、教學的成敗得失；2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題乘火車P32~33課型新授課教學目標探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和體驗數學與生活的聯系教學重點探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學用具掛圖、小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入：二、探索放暑假了，老師組織同學們參加夏令營，今天他們就準備乘火車去北京了，我們也去為他們送行，好嗎?1、提出數學問題。出示“乘火車”掛圖。(1)理解圖意。先引導學生觀察情境圖，問：從圖中你獲得了哪些數學信息?你想提什么數學問題?(2)選擇問題。教師引導學生選擇，問題①:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?學生根據問題回答學生自由提出問題學生思考：怎么列式?激發(fā)學習興趣讓學生通過索學會列乘數是一位數的乘法的豎式的方法三、鞏固四、全課五、作業(yè)2、列出算式，探索算法。(3)比較歸納。將本題與上節(jié)課例題在計算過程有什么相同點和不同點?1、應用知識，解決問題。②:7節(jié)硬座車廂可乘多少人?指導學生完成課本第33頁“練一這節(jié)課你有什么收獲?①讓學生獨立嘗試列豎式計算。②在小組內交流自己是怎樣用豎式計算的。③全班交流算法讓學生獨立嘗試解決問題學生自由回答鞏固所學知識回顧所學內容板書設計：乘火車5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?算法1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題課型新授課教學目標1、探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”的規(guī)2、探索并掌握一個因數中間或末尾有0的計算方法，理解算理。經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學教學重點探索并掌握一個因數中間或末尾有0的計算方法，理解算教學難點教學用具小黑板教學方法自主探究，小組合作教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖習：(口二、探索新知：1、教學0×5=?教師擺出5個盤子，每盤放3個蘋果，提問：這里有幾盤蘋果?每盤有幾個?一共有幾個蘋果，用加法怎么列式?用乘法怎么列式?繼續(xù)提問：現在每盤有幾個?根據0×5=0想一想：0×6,0答認真傾聽，舉手回答答學生根據具體問題回復習舊知識讓學生理解方法和算理考驗學生的概括能力生回答后，讓學生做課本P34“算學生盡情暢談一算”3道題，然后指名學生回答口算結果。(0×3=0,7×0=0,0×通過剛才的口算，你發(fā)現了什么?引導學生歸納“0與任何數相乘，結果都是0”的結論。三、鞏固指導學生完成課本P34“試一試”鞏固所學知練習：中1、2題。板板演，集體訂正識四、小結你認為一個因數中間或末尾有0的乘法豎式計算時要注意什么?學生自由回答用自己的語言表達思想板書設計：教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議：課題課型練習課教學目標通過練習，使學生進一步掌握一個因數中間或末尾有0的乘法通過游戲活動，激發(fā)學生對數學問題的好奇心，發(fā)展學生的數教學重點通過練習，使學生進一步掌握一個因數中間或末尾有0的乘法的計算方教學難點通過游戲活動，激發(fā)學生對數學問題的好奇心，發(fā)展學生教學用具小黑板教學方法練習法、講解法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖三、指導3、導入：你們想得到紅星嗎?每個積極發(fā)言，愛動腦筋的孩子都有機會得到指導學生做第35頁“練一認真傾聽，舉手回答訂正識五、拓展境，說說自己的想法出示本題的情境圖從0～9的數字卡片中，任意拿出4張，編成一位數乘三位數的式題，(三位數的中間或末尾有0。)再算出來，看誰在規(guī)定時間內編的交流學生獨立練習后全班交流學生自由編寫后進行反饋、交流鞏固所學知識讓學生經樣化。思維第1題第2題第3題第4題1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題課型新授課教學目標能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)教學重點教學難點能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索同學們，你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料，希望大家先自己結合“買飲料”這個具體情境進行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報算法：激發(fā)學習興趣訓練學生的估算意識和能力每箱24聽每聽3元每箱24聽每聽3元(1)一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。(2)一箱飲料超過60元，兩箱飲三、拓展應用(1)24=二×3=72(元)(元)5、小組內交流各自算法。學生獨立做后集體訂正，全班交流鞏固所學知識課本36-37頁試一試和練一練的題目你覺得這節(jié)課學的怎樣?學生自由回答訓練學生的語言表達能五、作業(yè)力二(元)教學反思；2、學生的信息反饋：課題課型練習課教學目標理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。體驗生活中的估算問題教學重點理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計教學難點能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力教學用具小黑板教學方法講解法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、練習學生舉手回答學生獨立思考，指名回答，并說說為什么學生獨自做，指名上黑板板演，集體訂正復習舊知訓練學生的判斷能力鞏固連乘的知識三、拓展應用五、作業(yè)學生獨立做后集體訂正，全班交流學生獨自做，指名上黑板板演，集體訂正學生自由回答鞏固所學知識訓練學生解決問題的能力訓練學生的語言表達能力4、楊樹168棵，今年種的松樹是楊(1)今年鐘松樹多少棵?(2)楊樹和松樹共有多少棵?你覺得這節(jié)課學的怎樣?2、學生的信息反饋：課題課型實踐活動課教學目標能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學生在交流、討論過程中體驗解決問題的多樣化，提高解決實1、初步學會與他人合作，在與他人交流過程中，獲得良好的2、感受數學在日常生活中的作用，激發(fā)學生對數學問題的好教學重點能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學生的估算意識和教學難點在交流、討論過程中體驗解決問題的多樣化，提高解決教學用具小黑板教學方法講解法、合作交流法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教師出示1千克左右的一堆黃豆，然后提問：你想知道這堆黃豆有多少粒嗎?[板書課題：實踐活動：黃豆有多少粒?]提出問題：1千克左右的黃豆大約有多少粒?你是怎樣猜的?先讓學生拿出課前準備的黃豆、天學生根據問題自由回答小組中交流各自的激發(fā)學習興趣訓練學生的作、實驗平、杯子等學具，獨立操作、實驗、想法動手操作能推理：推理，教師巡視，了解各組同學的力三、組織每一組先選一名同學匯報自己1、小組匯報。訓練學生解小組猜想結果，并簡要說一說是怎2、全班交流決方法的多流，展示樣猜想的，然后同組的其他同學進樣性行補充，師生對每組的匯報進行討論，交流不同的意見，做出恰當的樣化：四、全課總結：通過今天的探究活動，你學到了什么?你最大的收獲是什么?學生自由回答訓練學生的語言表達能力五、作業(yè)板書設計：黃豆有多少粒教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議：課題練習五第1題至第5題教材P39課型練習課教學目標進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算的正確率和熟練程度。能結結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化。培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和根據規(guī)律進行推理的能力，體驗數學的形式美。教學重點進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算的正確率和熟練程度。教學難點能結結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。教學用具小黑板教學方法講解法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、指導練習：指導學生做課本第39頁的第1題～第5題。1、第1、2題。(以“開火車”的形式進行口算訓讓學生獨立計算后復習舊知識三、全課小結：五、作業(yè)教師強調：計算時要認真，要細心檢查。第3題。出示本題的情境圖，從中獲取有用的信息。第4題。先讓學生獨立思考，改正錯題。全班交流第5題。這是一個“發(fā)現規(guī)律”的問題通過這節(jié)練習課的學習，你有何收獲?指名板演，全班交流學生在獨立思考的基礎上進行小組交流，說明解題思路和過程索隱藏著的規(guī)律，從而解決問題。度。發(fā)現規(guī)律力第1題第2題第3題第4題第5題教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議：課題練習五第6題至第12題教材P40—41課型練習課教學目標進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算的教學重點進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算的正確率和熟練教學難點教學用具小黑板教學方法講解法、練習法、討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、指導今天這節(jié)課我們將繼續(xù)完成練習五中的第6題～第12題。1、第6、7題指名口述解決問題的思路學生理解題意后讓學生獨立計算，然后進行全班交流。學生獨立嘗試，再在小組內交流。全班交流時計算的正練程度學生體驗策略的多三、全課總結：五、作業(yè)探索“發(fā)現了什么?組織學生觀察得數的規(guī)律4、第12題。教師出示學生在平時練習中出現典型的計算錯誤的例子讓學生去改正。歸納本節(jié)課練習內容，小結練習情課本41頁第10、11題學生獨立思考，然后組織全班交流學生在獨立思考的基礎上進行全班交欣賞這組表現出來的形式美。決問題板書設計：練教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議：課題整理與復習(一)教材P42—43課型復習課教學目標1、進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算正2、進一步認識物體質量單位克、千克、噸，掌握質量單位之1、能自己整理這一階段的學習內容和學習方2、能對這一階段自己的學習情況進行全面、合理地評發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。教學重點進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，提高計算正確率和熟練程度。教學難點培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力教學用具小黑板教學方法講解法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、整理這節(jié)課我們將上一節(jié)“整理與復習(一)”課，對我們前四個單元所學的知識進行復習。1、回憶知識點。提問：前四個單元，你都學到了什么?2、討論疑難點。學生暢所欲言直接揭題考察學生的語言表達能力和概括能力三、指導練習：四、全課總結：五、作業(yè)提問：通過這四個單元的學習，你認為哪些問題是學習上的難點?提問：通過這四個單元的學習，你取得哪些進步?4、學法指導。這節(jié)課你學會了哪些整理復習的方法?課本43頁第4題指名口答，進行全班交流。學生獨立做后集體訂正學生暢所欲言教給學生學習的方法鞏固知識板書設計：整理與復習(一)教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議：月日(星期)總第課時課題什么是周長課型新授教學目標知識目標結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。能力目標情感目標結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。教學重點結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。教學難點能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教學用具教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境二、探索三、拓展應用四、小結同學們，你們見過的樹葉都是什么形狀的?你們能畫出來嗎?今天我們就來一起畫一畫。1、請同學們用一筆畫出一片你2、你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請試一試。3、請同學們匯報測量方法和結1、摸一摸。(1)課桌面的邊線。2、實踐活動(1)量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。(2)量一量一片樹葉的周長，你們剛才量的是樹葉一周的長度，也就式樹葉的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這量一量、算一算下面圖形的周1、學生畫出所熟悉的樹2、小組匯報學生各自嘗3、學生單獨測量或小組合作測量一片樹葉。(1)用直尺一段一段地(2)先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的(3)用皮尺沿著所畫的(1)課桌面的邊線。(2)數學書封面的邊(2)量一量一片樹葉的激發(fā)學習欲望，訓練學生記憶力讓學生通過多種練習，達到教學目的培養(yǎng)學生的操作能力五、作業(yè)長。板書設計：什么是周長我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議： (星期)總第課時課型新授知識目標能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。能力目標情感目標學會合作交流.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。培養(yǎng)學生解決生活實際問題的能力.小黑板、掛圖講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、活動游園二、活動算三、作業(yè)周長嗎?(1)出示46頁的算一算，獨立完成(2)小組內交流算法(3)全班交流課后練習：練習六第1題前兩個(2)小組內交流自己的想法，并說說是怎樣想的。(1)獨立完成46頁的算一算(2)小組內交流算法(3)全班交流激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到教學目的培養(yǎng)學生的操作能力一、活動一：游園二、活動二：算一算2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：)總第課時課題花邊有多長課型新授知識目標結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計能力目標情感目標能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活教學重點結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長教學難點能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問教學用具教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖習導好鋪墊二、情境導2、用自己的話說說什么叫周3、你能算出下面三角形周長嗎?討論：都是求三角形的周長，為什么有的只能用一種方法計算，有的可以用多第①圖：4+5+6=15(cm)第②圖：5+5+4=14(cm)1、學生獨立看圖，先自己激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力三、探索新種不同的方法計算?級吧!現在我們先來布置黑解決這個難題嗎?少有多少分米?”四、拓展應用五、作1、做一做2、討論：如何計算長方形的周長?(1)我把四條邊的長加起34+12+34+12=92(分(2)我把2個長和2個寬92(分米)(3)先把一個長和一個寬(34+12)×2=92(分激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到業(yè)2、學生解答。培養(yǎng)學生的操作能力板書設計：花邊有多長 月日(星期)課題地磚的周長課型新授教學目標知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學用具小黑板教師自制各教具，準教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新知。二、探索正方形的周長的計算方法三、練習反饋，鞏固提高四、課堂總結，延伸的周長，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長?(出示地磚一塊)1、出示情境：同學們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢?(正方形)是60厘米”,你能提出什么數學問題?3、小結：你最喜歡用哪種方法計算正方形的周長?1、先測量，再計算各圖形的周長。(讓學生通過思考，找到計算長方形、正方形周長的必要條件，再準確測量，正確計算。)2、淘氣將兩塊泡沫地板拼在一起(如圖)你能算出這個圖形的周長嗎?3、可以用多種方法解決：1、這節(jié)課你學會了什么?2、教科書51頁實踐活動：課后分組測量并計算學校一個學生觀察地磚的形狀。板的周長?2、討論交流：60+60+60+60=240(厘(60+60)×2=240(厘60×4=240(厘米)塊地板的周長是240厘米。學生思考，找條件。學生觀察圖形。激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多習，達到教學五、作業(yè)2、先估計，再測量黑板面、數學書封面、自己鞋底等周圍學習生活用品各面的周作能力地磚的周長60+60+60+60=240(厘米)(60+60)×2=240(厘米)60×4=240(厘米)1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： (星期)總第課時拼桌子課型新授知識目標能正確計算長方形、正方形的周長。能力目標能運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際情感目標能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。小黑板、米尺、小棒、細鐵絲。講解法、演示法、練習法教學環(huán)教師活動學生活動設計意圖節(jié)一、拼一拼、二、練習的周長是32分米。2張桌子拼成的長方形桌面的周長是多少分米?2、看到“正方形的周長是32分米”這句話，你聯想到什么?嗎?4、如果是3張桌子這樣拼起來呢?5、如果是四張這樣的正方拼出幾種不同的圖形來呢?它們的周長是不是一樣呢?試試看。要求小正方形的周長就要先求什么?1、學生認真觀察，計算。2、我想到這個正方形的邊長是32÷4=8(分米)。(2)32×2-2×8=48(分(3)(8×2+8)×2=48(分4、學生模擬操作并計算交(!)8×8=64(分米)(2)3×8×2+8×2=64(分5、學生活動，小組交流討激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到三、作業(yè)將周長平均分成4份，每份3、擺一擺。P508實踐活動。P512、學生獨立計算，再集3、讓小組中的同學邊操作、培養(yǎng)學生的操作能力拼桌子一、拼一拼、想一想。二、擺一擺。1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： 課題交通與數學課型新授教學目標知識目標能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實能力目標結合具體的情境，獲得初步的數學實踐活動的經驗。情感目標教學重點能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。教學難點結合具體的情境，感受數學在交通中的應用，獲得初步的數學實踐活教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入：同學們，你們知道哪些交通工具?在交通問題中有許多的數學問題。1、出示教學掛圖。(1)這兩幅圖有什么變化?可以發(fā)現小東每分走65米，他從家里到學校用了(2)第(4)個問題，根據班級中學生的實際情況，指導學生用畫示意圖的方法理解題意后再解答。2、出示圖片，引導學生觀察票價表理解題意，知道在一定的里程范圍中票價是固定不變的。(1)先讓學生獨立觀察、思考、解決問題，然后組織(2)其中的第(2)個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620(米)”。學生聯想。1、學生認真、細致地觀察小東從家里走到學校的兩2、學生獨立解答第(1)~2、學生獨立觀察、思考、學生完成其中的第(2)個問題。(將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩的路大約有激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到三、實踐請同學們看書53頁第4題，互相交流一下，你知道了哪些路標?安全教育。培養(yǎng)學生的操作能四、作業(yè)力交通與數學280+150+190=620(米)1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： 課題課型新授教學目標知識目標探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數(商是兩位數)的方法，能正確進行計算。能力目標情感目標結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。教學重點探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數(商是兩位數)的方法，能正確進行計算。教學難點結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情入：二、探三、拓展應用我們學習了一位數除兩位數的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數除以一位數(商是兩位數)的方法。2、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個?”3、組織學生在小組內說一說5、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個?”6、組織交流。1、小猴回家。課本上的作業(yè)。A、每只猴子可以分2籃零4 8 800分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應該先怎的記憶力。習，達到教學目的。五、作業(yè)生的應力。有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個?”= 8 82、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： 課題淘氣的猴子課型新授教學目標知識目理解“0除以任何不是0的數都得0”。能力目情感目經歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學教學重點理解“0除以任何不是0的數都得0”。教學難點探索并掌握兩位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。掛圖、小黑板、教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情境導入：二、探索新知：三、應用同學們，看誰來了?(4只子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎?幾個桃子?”2、樹上一個桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。5、出示題目：A408÷4=(1)引導學生估算，商大約是多少?是幾位數?(4)評議各種做法，引導6、出示題目B612÷3=8(1)引導學生估算，商大約是多少?是幾位數?7、出示：小紅全家去旅游，一共照了216張照片，每本相冊50(1)如果每頁放2張照片，2本這樣的相冊夠嗎?(2)如果每面放4張照片1、學生獨立觀察。2、匯報做法。0÷4=03、學生試做。0÷5=04、說一說：0÷70等于多少。小結并齊讀結論：0除以任何不是0的數都得0。5、學生獨立計算，學生筆算：612÷37、學生獨立思考后，小組交流算法。激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到呢?1、討論后，學生代表匯報。1、出示：教科書第58頁第4題學生可能的解法有?2、老師適時點撥。3、買5瓶可滿足6人，買10瓶可滿足12人……買25瓶正好滿足30人。培養(yǎng)學生的應用能四、問題解決力。五、作業(yè)板書設計：淘氣的猴子教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議： (星期)總第課時課題練習七課型綜合練習課教學目標知識目標進一步掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。能力目標結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。情感目標結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系。教學重點能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數學在實際生活中的應用。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖法法則。二、復習算法則三、復習的做法題1、指名做教科書P59頁第1題題2、指名做教科書P59頁第23、指名做教科書P59第3題將做好的寫有題目和數字的鎖和鑰匙分發(fā)給12名同學，用找朋友的方法做。4、指名做教科書P59第4題老師與學生一起探討、交一樣?5、指名做教科書P60第5、6題師：你們發(fā)現了什么規(guī)律嗎?1、做教科書第7題，老師與學生2、第7題引導學生：“誰打得快?”(是要看誰打的字數多)。教科書做P60頁第8、9題。第8題，獨立完成。人上講其他學生在下面做，全班匯報。一起探先做完的學生上臺演示。用兩種不同的方法解激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到培養(yǎng)學生1、教學中要結合這個具體的情解決問題五、作業(yè)解決生活運用所學的知識解決(1)理解題意，說說從弄臟的(2)學生獨立解決問題。在這節(jié)課中，你學到了什么?126÷3=42(個)90÷2=45,45>42(個)的意識和3=270,270〉252(個)1、組織交流，說說自板書設計：練習七發(fā)現了什么規(guī)律?126÷3=42(個)90÷2=4545〉42(個)所以笑笑打126×2=252,90×3=270,270〉252(個)所以笑笑打得快。1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： 課課型新授題教學目標知識目標探索并掌握三位數除以一位數(被除數最高位上的數比除能力目標結合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能情感目標結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握三位數除以一位數的計算方法。教學難點能正確計算三位數除以一位數。教學用具小黑板教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境：同學們知道，在偏遠山區(qū)有很多貧困的學生，今天咱們學校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。小學，平均每所小學分到多少本?2、列豎式計算，引出被“6”小怎么辦?1、試一試：(1)如果把這些書送給4所(2)王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元?2、出示教科書P62第1題。3、摘蘋果游戲(1)出示試題，貼上蘋果。(3)算一算，集體練習，指名部分學生板演。2、出示教科書P62頁第五題.,學生獨立完成，集體反饋。同學們我們今天學習了1、試著列式解決。5、進行驗算。1、學生獨立完成。按如下過程進行思考。(1)說出題中的數學信息。(2)找出題中的數學問激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到培養(yǎng)學生四、應用六、作業(yè)什么知識?(由學生自己進行總結)(3)找出問題解決的方(4)獨立完成解決問題的意識和被除數百位上的“5”比除數“6”小怎么辦?(1)說出題中的數學信息。(2)找出題中的數學問題。(3)找出問題解決的方法。1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議： 時課題買新書課型新授教學目標知識目標能力目標能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。情感目標理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學難點能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學用具教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)教師活動學生活動設計意圖節(jié)1、你能提出哪些數學問題?(1)每個書架放多少本?(2)平均每層放多少本?2、注意展示學生的不同方法。(綜合列式)2、按要求連一連。前一題的得數是后一題的第一個數!3、小軍去游泳池游泳，他再泳道內游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長?你學會了什么?作業(yè)本上的作業(yè)3、估計商是多少。5、全班交流。激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到523X43、學生獨立完成。培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。板書設計：買新書學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架每個書架有4層，平均每層放了多少本?=25(本)答：教學反思：1、教學的成敗得失：3、今后的教學建議： 課題練習八課型綜合練習課教學目標知識目能力目情感目教學重點理解并掌握連除、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學難點理解并掌握連除、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學用具卡片(剪成各種形狀，寫上算式)水果圖片(葡萄、香蕉、桔子、教學方法講解法、演示法、練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課二、合作交流，解讀探究三、應用遷移，鞏固提高四、總結反第2題，通過“猜一猜，填一填”的活動，引導學生感知被除數、除數、商和余數之間的關系。第3題，可以先讓學生估計商是幾位數，并說說估計的過程，再進行計算。培養(yǎng)學生估算的意識和能力。第5題，學生獨立計算后，可以讓學生說一說每道題的運糾正部分學生在計算最后一題“100--70÷5”時，容易受數的特點的影響，犯“先算100—70”的錯誤。第6題，可以讓學生獨立解決問題，再組織交流，讓學生說一說解決問題的過程。簡便算法，教師應予充分的鼓勵。第9題，要算平均每行寫多少字，先要算出這篇稿件共第11題，這是一個綜合性的實際問題。注意展示各種不同的購物方案，相互質疑，不斷完善購買方案。逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的實踐能力。在今天的挑戰(zhàn)中，你有什么收獲?和你的同伴分享成功的喜悅吧。感知被除數、除數、商和余數之間的估計商是幾位數，并說說估計的過學生獨立計算后，可以讓學生說一說每道題的運算順序。獨立解決問題，說一說解決問題的過程。學生以小組合作學習的形式，提出激發(fā)學習欲望，訓練學生的記憶力讓學生通過多種練習，達到培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。思，拓展升華五、作業(yè)練習八猜一猜，填一填1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題年、月、日課本第69～70頁新授課教學目標標結合學生的生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系標培養(yǎng)學生合作、探究及收集處理信息等能力標通過學習、交流掌握每個月天數的記法和平年、閏年的判斷能力教學重點認識時間單位年、月、日，學會判斷平年、閏年的方法教學難點掌握年、月、日之間的關系，理解“四年一閏”的道理教學用具例題中有關插圖教學方法討論法、觀察法、練習法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖二、問題引入三、探索新知我們以前學過的時間單位有哪些?它們之間有什么關系?小組內與同伴說一說。生：1、3、5、7、8、10、12都有生：4、6、9、11、都有30天。生：2月是不能確定的。有28天，使學生對所學的知識有所鞏通過學生交流，培養(yǎng)學生的習、交流掌握每個月天數的記法和平年、閏年的判斷能2、填空。2時=()分120秒=()星期180分=()時21天=()個1、小組內交流。今天是幾月幾日?我的生日是幾月幾日?一年有幾個月?2、了解基礎。什么?3、引入新課。1、認識大月、小月。學生打開課本第95～96頁，8份年歷為材料，進行觀察探一年中有31天的是哪幾個月?一年中有30天的是哪幾個月?四、理解運用五、全課小結六、布置作業(yè)哪個月是不能確定的?2、認識平年和閏年。獨立探究。讓學生獨立把課本第95～96頁中1997～2004年的年歷中2月份的天數記錄在表格中。從表中你發(fā)現了什么?3、認識和判斷平年或閏年的教師很快判斷是平年還是閏年，說出這年的二月是28天4、練習。學生對口練習。指導學生完成課本第70頁“練一練”第1～3題。這節(jié)課我們學習了哪些本領?我們是怎么樣學習的?學生獨立探究，同桌互相討論。學生可能會感到很神秘。學生兩人一組，一個說年份，另一個判斷是平年還是閏年，學生獨立完成后，全班進行交流，互相說說自己是怎么樣判斷的?學生回答自己所學的知識。力。能把所學知識運用到生活中去。板書設計大月：1、3、5、7、8、10、12各月。平年二月28天：閏年二月29天。通常每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。教學反思教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議；課題看日歷、猜生日課本第71～72頁新授課教學目標標會看日歷，從日歷中找到我國的一些大節(jié)日，從小關注社會標結合具體的活動，推算出某一個人的生日標培養(yǎng)尊敬長輩、關心他人的情感教學重點結合具體的活動，推算出某一個人的生日教學難點培養(yǎng)尊敬長輩、關心他人的情感教學用具有關習題的教學情境掛教學方法引探教學法。直觀演示法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一復習：二、學會看日歷三、學會猜生日上節(jié)課我們學習了哪些知識?2、下面的分歷年份中，二月引入課題。今天這節(jié)課我們來了解有關板書課題：學會看日歷、猜生學會看本月日歷。讓學生拿出今年的日歷，讓學提問：今天是星期幾?本月的第一天是星期幾?本月有多少日?本月有幾個星期日?3、找節(jié)日。讓一個學生獨立從今年的日4、練習指導學生做課本第71頁的“練一練”組織學生以小組為單位進行學生回答。同桌互相討論及訂正。同桌合作，互相說一說從本月的日歷上你知道了什么?在小組內說一說各節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。讓學生思考后填一填，先在小組內交流。再在全班交流，學生口述推算時間的結果和方法。學生在小組內進行猜生日活動。學生以組為單位，讓每個學生在組內說一說自己的出生年、月、日以及生在第幾季度。進一步鞏固上節(jié)課培養(yǎng)學生的觀察、力。開動學生的思維，讓學生在實踐中去體驗、去感受。四、介紹“你知道嗎”五、小結六、作業(yè)指導學生完成課本第72頁的“填一填”第(1)、(2)題。用課件出示課本第72頁“你今天你們有什么新的收獲呢?教育學生從小珍惜時間，努力學好本領，長大后像王軍霞一樣為同爭光。板書設計看日歷、猜生日從今年的日歷中找一找。1、教師節(jié)是()月()日，星期()。2、中國共產黨的生日是()月()日，星期()。3、中國人民解放軍建軍節(jié)是()月()日，星期()。教學反思今后的教學建議；課題一天的時間課本第73頁～74頁新授課教學目標標認識24時計時法，能夠對24時計時法與普通計時法所表示的時刻進行相互換算。標結合具體的生活情境，推算出從一個時刻所經過的時間標培養(yǎng)遵守作息制度的良好習慣和時間觀念。教學重點會用24時計時法表示時刻教學難點理解時間與時刻含義及二者區(qū)別，掌握有關時間性的計算方教學用具每個學生準備一臺時鐘教學方法引探教學法。直觀演示法教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習二、探索新知把下面的時間單位從大到小的順序排列起來。分1、導入新課。課件出示中央電視臺第一套聞聯播》節(jié)目什么時間開始?始?揭示課題師：“19:00”“19:33”在我們的針面上能找到嗎?這是一種計時法，現在我們就共同學習它—24時計時法。教師配合教具邊演示邊講解時計時法，通常叫做24時計時法。學生回答：年、月、日、時、分、秒同桌互相交流后回答。學生認真觀察教師撥時針。學生操作感知，以小組合作形式通過操作，討論探討24時計時法與讓學生感知1日=24時讓學生從圖中能獲取信息。引導學生得出12時計時法所圾示的時刻與24時計時法所三、鞏固練習四、小結課件再次出現中央電視臺第一套電視節(jié)目預告單，讓學生把畫面上的時刻用12時計時讓學生獨立完成課本第73頁“想一想”。指導學生做課本第74頁“練一練”。第1～3題這節(jié)課你知道了什么?能解決哪些問題?12時計時法所表示的時刻的關系。指名回答。訂正時，學生說出自己是怎么樣想的?學生自由回答。表示的時刻進行相互轉化的板書設計12時計時上午8時上午9時下午1時下午6時10分一天的時間24時計時法教學反思教學的成敗得失：學生的信息反饋：今后的教學建議；課題時間與數學(一)課本第75~78頁新授課教學目標標通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律。體會到日歷中包含著豐富的數學問題。標培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。情感目標通過對具體問題的探索，體會時間數學的密切聯系，初步感受到集合的思想。教學重點培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學難點通過對具體問題的探索，體會時間數學的密切聯系，初步感受到集合的思想教學用具實物投影儀教學方法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、談話引入二、探索研究師：我們在第五單元中，感受到了數學在交通中的應用，我們學會了用周長、乘除法、搭配等數學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。這單元學習了年月日，是有關時間方面的知識，這節(jié)課我們就來深入探討時間中數學問題。提問：你學過了哪些有關時間方面的知識?你曾用過哪些有關時間方面的知識解決生活中的哪些問題?教師用課件出示情境圖。指導學生理解題中要求。說明飛飛哪天飛飛的父母會同時在家休息。哪一天飛飛能和3、引導觀察，指導填圖。用實物投影顯示學生的填寫結果。3、引導討論，指導填寫圖。討論：找出父子共同休息日、學生認真回憶所學的知識。學生打開課本第74頁，在日歷上分別標出飛飛父親、母親的休息日，用“√”在日歷上也標出飛飛的休息日，進獨立思考，再進行小組交流。將日歷中的帶有標記的日期填到小組交流討論后，把討論結果填入使學生更容易地走培養(yǎng)學生力。體會數學能解決我們生活中的許多問題。流，讓學生感受數三、指導練習四、小結五、作業(yè)出示9月份的日歷。觀察日歷指導學生做課本第77～78頁“練一練”第1、2題。你有什么體會?學的價值培養(yǎng)善于對比、交流的方法律。鞏固所學板書設計時間與數學(一)父子共同休息口父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日教學反思今后的教學建議；課題時間與數學(二)新授課教學目標標學習用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實際問題。標感受數學與現實的聯系，培養(yǎng)實踐能力標了解一些我國載人航天試驗的情況，滲透愛國主義教育教學重點學習用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實際問題。教學難點感受數學與現實的聯系，培養(yǎng)實踐能力教學用具有關習題插圖教學方法引探教學法、觀察法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、宣布本節(jié)課內容二、指導練習三、介紹“你知道嗎”?四、全課小結五、作業(yè)通過上節(jié)課的學習，你有什么體會?指導學生做課本第79～80頁“練一練”第1～3題。1、“練一練”第1題。2、“練一練”第2題。出示情境圖。指導學生觀察，3、“練一練”第4題。用課件出示一個水龍頭的滴水的情境圖。出示一些有關我國載人航天試驗的圖片、資料，重點向學生介紹有關“神舟5號”成功通過本節(jié)課的學習，你有什么體會?學生自由回答。先認真審題，再獨立嘗試解決問題。先獨立解決情境中提出的問題后再全班交流。指名口述計算過程和計算結果。認真觀察后，動手實驗并全班交流，指名口答推算結果和推算過程。自己閱讀這份材料后，談談讀后的感受。進一步體會時間與數學的密切聯系。能培養(yǎng)學生科學探力，同時也增強了保護水資識。]能學生感受數學與現實的聯系。板書設計時間與數學(二)事件燒天水洗紅領巾整理書房時間5教學反思今后的教學建議；課題整理與復習(二)課本第80頁教學目標標進一步鞏固除數是一位數除法的計算方法，能正確、較熟練地進行計算，能解決一些簡單的實際問題。標能自己整理這一階段(周長、除法、年、月、日這三個單元)的學標能