培養(yǎng)大班幼兒節(jié)約行為的實踐與研究

培養(yǎng)大班幼兒節(jié)約行為的實踐與研究節(jié)約既是一種良好的習慣，也是一種美德。當前，黨中央和國務院提高建設資源節(jié)約型社會，從我國國情出發(fā)，按照科學發(fā)展觀的要求和全面建設小康社會的需要，審時度勢作出的重大決策，既是關系中華民族生存發(fā)展的戰(zhàn)略任務，也是全面建設小康社會的重要保障，是今后一個時期全社會共同的責任和義務。在建設節(jié)約型社會過程中，提高全社會資源意識和全民節(jié)約意識是關鍵之關鍵。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)境意識和行為將決定將來我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程。環(huán)保教育、節(jié)約教育從娃娃抓起，不僅可以從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，使孩子終生受益，更是促進節(jié)約型社會建設健康、可持續(xù)發(fā)展的重要保障。節(jié)約教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現在”，重點要從幼兒教育抓起。作為一名幼教工作者，培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)約習慣，是我們義不容辭的責任！在教學實踐，我結合工作實際，在大班開展了一系列的節(jié)約資源、保護環(huán)境的探索，將節(jié)約教育全面滲透到幼兒的日常學習、生活中，積累了一定的實踐經驗。一、幼兒節(jié)約教育探索與實踐情況具體實踐過程中，我主要從以下幾個方面進行了探索：（一）開展節(jié)約意識教育和引導，在情感上激發(fā)幼兒節(jié)約行為的愿望，培養(yǎng)幼兒的自覺節(jié)約意識。孩子的年齡小，在思維與意識上還沒有完全成熟，其自我評價往往依賴成人的評價，但相比對托、小、中班孩子來說，大班孩子已經具備了一定的主動思維能力。針對這個特點，我在大班孩子中采取了直觀教育與理論教育相結合的方式。一方面，利用圖聲并茂、形象直觀現代教育媒體，播放一些節(jié)約宣傳片，認真講解。同時，在孩子看電視時，看到今年南方地區(qū)大旱期間，一些缺水地區(qū)的人們，沒有充足的水源，孩子們每天只能喝一小杯水；在一些偏遠山區(qū)的幼兒園，沒有像城市孩子一樣豐富的紙張、書籍和學習用具，孩子們只能在在沙地上寫字、畫畫。這時，孩子們總是很驚訝，提出許多的為什么？為什么他們不買礦泉水？為什么不讓工人叔叔多造一些紙呢？我就用通俗易懂的語言講解實施保護環(huán)境、節(jié)約資源的必要性，講解我國缺水嚴重的現狀，講解造紙的漿、漂白、裁紙過程，讓孩子們實實在在地感覺到缺水地區(qū)用水的艱辛和紙張、書本等制作過程的復雜。另一方面，我還適時組織孩子們進行討論，設置諸如“節(jié)約用水有什么好處？”、“紙是樹木做成的，節(jié)約用紙能保護森林嗎？”等一些討論話題，孩子們爭相發(fā)言，氣氛熱烈，許多孩子表示不要浪費水，亂扔、亂剪、亂畫紙張，把節(jié)約下來的東西送給山區(qū)的小朋友，奉獻一片愛心。對發(fā)言正確的孩子，我及時進行表揚和鼓勵。通過這種方式，在潛移默化中激發(fā)的大班幼兒認知環(huán)保節(jié)約的愿望和積極性，取得了良好的教育效果。（二）開展各式各類的節(jié)約實踐活動，讓幼兒在實踐中了解節(jié)約能源的重要性，學習如何開展節(jié)約的方法。在手工制作課程中，我設計了“用紙片制作水滴，填充水杯”、“用廢舊報紙制作玩具”、“畫出心目中的美好家園”、“畫出節(jié)約用水的好辦法”、“綠色環(huán)境創(chuàng)設”、“修補圖書”等生動有趣的活動，并組織孩子們制作富有情趣的節(jié)約標語和張貼畫，如：“請愛護我們的家”、“節(jié)約用水”、“不亂丟紙屑”、“請節(jié)約每一張紙”等內容的字畫，有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，注重趣味性與引導性的結合，并認真進行點評總結，讓孩子們通過親身實踐體驗了節(jié)約、認識了節(jié)約，學到了節(jié)約的方法。（三）加強日常節(jié)約習慣培養(yǎng)，讓節(jié)約在日常生活中自覺主動地開展節(jié)約行為。在幼兒平日的飲食中，我提出了“不浪費一顆糧食、不灑落一滴水”的口號，讓孩子們樹立節(jié)約意識。在教室的一角建立了“回收箱”，讓孩子們養(yǎng)成及時收集不用的物品，并定期打開查看，利用這些廢舊紙、紙盒、圖書等布置教室、制作玩具。讓孩子們每周推舉產生一名節(jié)約監(jiān)督員，對孩子們的浪費行為進行監(jiān)督。舉行了每周評選“節(jié)約小明星”活動，對收集廢物最多、再利用廢物最好的孩子在“節(jié)約小明星”專欄上張貼照片，并獎勵小紅花，形成了非常好的引導效果。（四）加強家長與孩子的互動，共同提高節(jié)約意識。對幼兒的節(jié)約教育，光靠幼兒園不行，必須家長、學校同步教育、共同培養(yǎng)，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。為此，我們制作了節(jié)約宣傳單，向家長發(fā)放，并開展了“每周畫一張家庭節(jié)約行為圖”的活動，讓孩子們把上周家中家長和自己的節(jié)約行為畫下來，評出一二三等獎。定期召集家長開展節(jié)約親子游戲，廢舊材料進行DIY再加工，做成拼版、七巧板、面具、玩具、樹林等，在創(chuàng)作中體驗樂趣，不知不覺間體會到“物盡其用”的節(jié)約意識。經過這段時間的實踐，全班孩子的節(jié)約意識大大提高，不僅在學校里養(yǎng)成了節(jié)約用水、用紙的好習慣，也帶動了父母的節(jié)約行為，成了名符其實的“節(jié)約家庭”。很多家長還設立了“節(jié)約小基金”，用節(jié)水、節(jié)能省下來的錢為孩子買禮物，或積攢下來約定在孩子上大學時使用?？偨Y我在大班開展的節(jié)約教育經驗，主要有以下三點：一是不斷加強節(jié)約教育，提高孩子們的節(jié)約自覺性。二是以觸動孩子們的內心體驗為核心策略，從創(chuàng)造情景入手，搭建并調動起孩子內心體驗的認知平臺。三是加強家長與學校、孩子的互動，形成一個共同節(jié)約的氛圍。二、實踐過程中發(fā)現的問題與不足雖然我的節(jié)約教育實踐取得了一定成果，但也發(fā)現了一些問題和不足：一是節(jié)約理念教育仍偏于理論性，孩子們不易接受；二是實踐活動還不夠豐富多彩，一些活動開展重復，活動效果的遞減現象比較明顯；三是有些家長不配合。三、進一步增強節(jié)約教育的實效將孩子的節(jié)約體驗、節(jié)約意識和節(jié)約經驗變?yōu)橛變旱淖杂X行為，是一個較長的過程，孩子們的節(jié)約表現在沒有變?yōu)樗麄兊淖杂X行為時，很容易出現反復。為此，我結合實踐經驗，并在充分借鑒其他幼兒園和老師先進經驗的基礎上，決定在以下個方面進行加強：（一）堅持不懈地開展節(jié)約教育。節(jié)約習慣的養(yǎng)成要經歷較長的一個過程，是一個量變到質變的過程，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，很大程度在于成人的堅持和培養(yǎng)。我將在以后的教學活動中，繼續(xù)把節(jié)約教育放在重要的位置，通過各種方式不斷加強對孩子的節(jié)約教育，通過不斷的強調、引導，增強教育效果，使每個孩子都培養(yǎng)起良好的節(jié)約意識和節(jié)約行為。同時，改善節(jié)約理念教育的方式，用圖文、講故事、看動畫片等趣味性形式，改變傳統(tǒng)說教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護環(huán)境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質，增強幼兒節(jié)約的自覺性。（二）進一步建立節(jié)約規(guī)范?！皼]有規(guī)矩，難成方圓”，任何一個集體、一種行為都應有一定的規(guī)范。下步，我將進一步細化節(jié)能規(guī)范，在每一個環(huán)節(jié)都落實節(jié)約要求，從小事做起，進餐時不挑食、不剩飯菜，洗手時不玩水，愛護公物，玩玩具輕拿輕放，不拖拉桌椅，提高生活自理能力，幫助大人做力所能及的小事等，并督促幼兒堅持貫徹，逐步養(yǎng)成其勤儉節(jié)約的好習慣。

（三）加強監(jiān)督與引導。

幼兒節(jié)約行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長而曲折的過程，需要成人的反復督促、幼兒的不懈努力。對此，將進一步加強對幼兒節(jié)約行為的監(jiān)督與引導，做個有心人，抓住每一次的教育契機，從小事入手，在幼兒園生活、學習的點點滴滴中提倡節(jié)約習慣，不斷鞏固幼兒節(jié)約的意識。對節(jié)約的積極行為，及時加以肯定和表揚；對亂扔亂放玩具、潑水玩水、浪費飯菜、亂涂亂畫等不良行為進行及時制止和糾正，并組織全班幼兒進行評議，通過大家的討論達成共識，知道哪些行為是不應該的，從而糾正個別幼兒浪費的不良行為。在教室里布置一些溫馨提示語，如“不要讓我流眼淚”提醒孩子節(jié)約用水；“請愛護我”提醒孩子愛護玩具；“干干凈凈”提醒孩子節(jié)約糧食等等。（四）進一步創(chuàng)新豐富各類節(jié)約活動。在節(jié)約物品、手工制作、“變廢為寶”等活動的基礎上，進一步設計開發(fā)一些更有針對性、趣味性的節(jié)約游戲和主題教育活動：設計一些相關“水”“電”“樹”的科學活動讓孩子知道節(jié)約這些能源的重要性，讓孩子們親身參與節(jié)約、體驗節(jié)約，從小事開始，懂得節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，在潛移默化中增強節(jié)約意識和節(jié)約能力。（五）自我示范。孩子的特點就是模仿能力強。在教學生活中，我決心做到以身作則，時刻注意自己的一言一行，在節(jié)約方面為孩子做出好的榜樣，希望孩子做到，自己一定要做到，保證我的節(jié)約行為可供孩子模仿和學習。（六）加強與家長的配合引導。家人是幼兒的第一任老師，我將與家長多交流，繼續(xù)向家長