人教版一年級數(shù)學下冊全冊教案

？（2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫學生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂1．通過有趣的拼一拼的活動,使學生進一步認識長方形,正方形,平行四邊形,三角形和圓形這些平面圖形,并能采用適當?shù)姆绞矫?．在操作活動中，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力和與他人合教師出示：用這樣的2個長方形（寬的長度是長的長度的一半）拼教師組織學生展示、匯報：你用了幾個三角形？拼出的是什么圖1.通過有趣的七巧板,使學生進一步認識長方形,正方形,平行四邊3.在操作活動中，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力和與他人合我還可以用一個正方形和兩個三角形拼成一個新的三學生匯報，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)七巧板分別是由哪幾個圖形拼成教師組織學生比賽：每個人用一套七巧板來拼三角形，看哪個小2.欣賞課本第4頁的“你知道嗎？”1.使學生初步學會計算十幾減9。書：15—9=進行計算。)教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又=)該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結(jié)出想加學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法方法，那么老師希望大家在后面學習過程中，能用你自己喜歡的方師：老師也很喜歡，今天喜羊羊他們來到我們的課堂了，大家和他師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧師：同學們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請？（還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他學習。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝減8。學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾2.探究“十幾減8”的計算方法。讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺個圓片。)考過程。)重點：使學生能熟練地運用“想加算減”或“破十法”來計算十幾組織學生先說出得數(shù)，再在數(shù)學本子上寫出算式。（理解題目？（3.學生上講臺講解思路，然后臺下學生對臺上學生的講解進行質(zhì)師：對比“十幾減5、4、3、2”的計算方法和“十幾減9、8、7、先讓學生觀察題中的圖，然后指明學生說出圖的含義，并列出算-=-本題是要求比較高的口算混合練習題。要求學生計算時要細心準講—講畫面的內(nèi)容。讓學生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進了4個。教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?（2）這里的三個已知條件，要求另一組有幾人，該選擇哪兩個條？（人，與題中的已知條件“有14人在玩捉迷藏”一樣，可以說明師：今天的這節(jié)課，你有什么收獲？今天的解題過程中，你發(fā)現(xiàn)大家要學會判斷，解決為問題需要什么條件，排除多余的一種重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應用題的數(shù)難點：讓學生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)比-______比擺小華的個數(shù)。學生動手擺小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個今天我們學的應用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另師：談談你今天有什么收獲?如何找題目中的多2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學生師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多小結(jié)：同樣的物品，按照形狀、顏色等不同的標準分類，分類的指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發(fā)學生）？小結(jié)：這節(jié)課，我們一起學習了分類的方法，知道了可以按物體的形狀、顏色、用途等來分類。在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同的標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分別的同學的想法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同先讓學生試著數(shù)一數(shù)，然后請個別學生匯報：你是怎么數(shù)難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進這些羊大概有多少只？還記得上節(jié)課我們數(shù)過這些小羊的只數(shù)我們可以十個十個地數(shù)，同學們試試誰數(shù)的又對又快!2.初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在個位上寫幾，個位上一2.讓學生用所學到的知識去解決各種不同類型的練習，進而提高學先把計數(shù)器上的數(shù)位補充完整，再在計數(shù)器上畫珠子表示出師：根據(jù)圖你能讀出和寫出每個計數(shù)器上的數(shù)嗎？先獨立讀一生：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。讀數(shù)時百位上是幾就讀幾百，十位上是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾；寫數(shù)時，百位上是幾就寫幾，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾，哪一位上一個也沒有此題既是一個猜數(shù)游戲，又是一道開放題。通過這個活動，可以師：在今天的課里，同學們學得很認真。誰愿意來說說，通過今今天，老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩軒椭蠹覍W到更多的生：十位上的3表示3個十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)；個位上生4：從左往右看，每一行的后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1。？（23.5249.324558.86？（（2）請全班同學撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的有沒有簡便的方法？當兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣而個位上的數(shù)不一？（教師小結(jié)：兩個兩位數(shù)的大小比較的方法：先看十位上的數(shù)十位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看2.把下列卡片按數(shù)的大小順序排列，先從小到大排，在從大到小重把這節(jié)課最開心的事說給你的爸爸，媽媽或鄰居的小伙伴3.培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣，滲透估計難點：能夠結(jié)合生活實際，將多一些、少一些、多得多、少得多準師：大家仔細觀察，紅球、藍球、黃球的個數(shù)相互比較，你發(fā)現(xiàn)根據(jù)水果的個數(shù)，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得2.經(jīng)歷數(shù)學信息的收集、問題的提出和解決驗證的全過程，培養(yǎng)學3.加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習師：說得對！王老師在給學生買寫字本，售貨員阿姨先給幾個問題吧！教師對“一共買了多少本？”和“還剩多少本？”的問師：同學們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一高計算的正確率，學生獨立計算完后，要求學生說一說計算加法師：同學們，今天我們學了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。通過今天的學習，誰能說說到底應該怎樣口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應？（3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道師：是的，生活中有很多地方都要用到錢，你們知道我們國家的a.認一認，說一說。請小組長把信封里的人民幣倒出來之后，給每個小朋友認一認，并說一說你是怎么認的。有不認識的，可以請同b.理一理，分一分。認準了以后，仔細觀察這些人民幣，把它們師：國徽是我們祖國的象征，毛主席是我們懷念的偉大領袖，看生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放同學們，無人售票公共汽車的票價是1元，我只有一張5元，誰？（學生進一步認識人民幣及人民幣單位元、角、分之間的換算練習。教學時，應讓學生看清題目，按要求在空格處填空，學生獨立做完后，題目，按要求在空格處填空，學生獨立做完后，讓學生說說換算的過2.認識單位是元的人民幣之間的關系，學會兌換人師：請同學們拿出你們準備好的人民幣學具出來，同桌相互說說師：這幾張人民幣你認識嗎？說一說它們分別是多少錢？（師分師：那你們更細致地觀察過這些錢嗎？請看屏幕，這是老師放大的幾張人民幣的正反面，仔細觀察一會兒，互相說說你在人民幣師：每一張人民幣上都有國徽。國徽是我們國家的標志，它代表師：你們知道這幾張人民幣的背面分別是哪里嗎？老師帶你們?nèi)?0元的背面就是秀麗的桂林山水。你們看，師：人民幣上有不同的阿拉伯數(shù)字，這些不同的數(shù)字就是人民幣師：你觀察得真仔細，請同學們仔細觀察這幾張人民幣上的鮮花圖案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們?nèi)ビ^賞一下這些師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。毛主席曾經(jīng)是我們黨和國家的主席。他是一位偉大的領袖。他永遠活在我們每一個中國人生：我還在毛主席頭像的下面看見了毛主席出生的時間和逝世的？（師：人民幣正面的右下角是盲點，盲人通過觸摸盲點，就可以知道是多少錢了。人民幣背面右上角，分別用漢語拼音和四種少數(shù)師：同學們，通過我們這么細致的觀察，現(xiàn)在你能很快地識別它師：同學們真聰明，已經(jīng)會通過觀察錢的特點來識別不同的人民師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學們一種面值的人民幣，并知道它們之間的關系。練習時讓學生先拿錢師：同學們，今天我們學習了認識人民幣。那么在這節(jié)課里，大家學會了人民幣的哪些知識呢？誰愿意來說一說？（讓學生暢所師：真聰明！大家提出了這么多的問題。下面我們先來解決下面小結(jié)：這節(jié)課我們學習把幾元幾角換算成角和簡單的用加法和減讓學生先小組合作解答問題，然后請小組代表展示不同的解答方《我是小學生》《畫報》+《連環(huán)畫》=14元比13元多一點，比一本換成便宜點的2.使學生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理，進一步培養(yǎng)學生的(1)8個十是5個十是()學生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共師：很好！請同學們用小棒擺一擺。一名學生到黑板上擺，其余？（？（？（減法和整十數(shù)加減法的對比練習。上、下兩題是一組，使學生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學生完成每一組題后，可以讓學生說一說，上下兩3.湊百練習。師生對練或兩個同學對練：一人說30，另在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每人一張口小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)，在計算方法上不同：加一位數(shù)是加幾個一，在個位上加這個一位數(shù)；加整十數(shù)是加幾個十，在十位師：今天，我們一起研究了什么問題？做這樣的題目要注意什“六一”兒童節(jié)快要到了，一（1）班要召開聯(lián)歡會。今天，老師：瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學生2：求“一共有多少瓶飲料？”再把這個過程說一遍？（請幾名學生講。注意突出“進位”）今天我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個位加起，個位滿十向十位進一。此題是讓學生脫離直觀，運用學習的口算方法，算出得數(shù)，使學小結(jié)：做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，所【教學目標】【教學重點】使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法?！窘叹?、學具準備】【教學過程】9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=54＝50+()68＝8+()307－270－40＋5時，是通過什么辦法找出解題方法的擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方指到學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學生操作，教師巡視，個別35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結(jié)果是33根。⑶啟發(fā)學生結(jié)合操作過程歸納計算方法。③再算30＋3＝33（即再把個位上的數(shù)與整十數(shù)合起來）⑴學生擺小棒計算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導，啟發(fā)學生明確：兩位數(shù)減十一個個位數(shù)，再把整十數(shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個位上的數(shù)）⑶學生互相敘述計算過程：先算【教學目標】2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。3、培養(yǎng)學生對知識的總結(jié)概括能力。教學重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理?！窘叹邔W具準備】數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片。【教學過程】12－7＝20＋4＝35－3=2、學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。（板書：36－8=）引導學生進行操作，尋找解決問題的方法。每位同學拿出兩捆小想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。示。教師引導學生單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應該先怎引導學生明確：個位上的6不夠減時，要從十位上拿出1個十，也②學生回答計算過程，教師把板書補充完整。③師生回顧學習過程，強化口算方法。（投影出示，師生共同完成）3、看教科書：并完成“做一做”第2題。小結(jié)時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。2、能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。3、加強數(shù)學語言訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合判斷教學重點：使學生認識小括號及其作用。教具、學具準備：投影片、口算卡。【教學過程】15－6=17－8=5＋4=8＋4=5＋6=11－4=引導學生回憶加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。今天我們繼續(xù)學習加、減兩步式題。⑵同學們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第二種算法：計算中要先計算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。板書課題：“小括號”師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3=“在一個算式里有括號的，先算括號里面的?！苯處熤赋觯哼@個括號與前面的填括號的題不同，如里給出了數(shù)和加號，是要先算2＋3＝5【教學目標】1、通過練習，進一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、減兩步式2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。【教學過程】【教學目標】1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識【教學過程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課3、怎樣求一共折了多少個星星呢？討論匯報板書6+6+6=18這就是我們今天學的新課“用連加解決問題”【教學目標】1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識【教學過程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么匯報板書每次都減去9這就是我們今天學的新課“用連減解決問題”28-9-9-9=1說明什么呢?9+9+9+1=28【教學目標】1、通過練習，進一步鞏固利用有用的數(shù)學信息，正確運用連加2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識【教學過程】師：有一串珠子，不小心斷了，丟失了一顆珠子，你知道丟失的師：對他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天師：同學們真聰明！發(fā)現(xiàn)了彩旗圖的規(guī)律是按“黃色、紅色”重師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠、花的擺放和小朋友？（師：剛才大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)了數(shù)量多少的變化規(guī)律。請同學們師：觀察上面“彩旗、燈籠、彩花、學生”的畫面。你從這些畫小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是規(guī)律的，都師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)言。小結(jié)：難點:能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之師：請觀察這組圖形和數(shù)的變化，并與練習題相比。有什么新的師：這行圖形的排列還是重復出現(xiàn)嗎？與前面圖形的排列相同師：對！再來看看這些圖形下面所對應的數(shù)字，這些數(shù)字表示的師：這兩種方法都很好！相鄰的兩個數(shù)相差5，就是這行數(shù)的規(guī)師：請大家仔細觀察一下，這里有幾組數(shù)，每組數(shù)是由幾個數(shù)組師：對！那每組數(shù)之間有什么規(guī)律呢？請仔細地觀察、比較，看師：剛才大家通過觀察計算，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。你認為誰的發(fā)現(xiàn)師：對！按照這個規(guī)律，應該怎樣在空三角形內(nèi)填數(shù)呢？學生發(fā)師：今天我們學習了找規(guī)律填數(shù)。通過今天的學習，誰愿意來說？（重難點：能運用所學習的各種規(guī)律和找規(guī)律的方法去分析問題、解師：有道理！下