一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.6 100以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.6100以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.6100以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第66頁的100以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)。內(nèi)容包括理解和掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠通過練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的計(jì)算原理，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用進(jìn)位加法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講解一個(gè)實(shí)際情景，如購物時(shí)找零錢，引出100以內(nèi)進(jìn)位加法的概念。2.講解與演示：教師在黑板上用粉筆講解100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過例題講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算原理。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些100以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生上黑板進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生在自己的練習(xí)本上完成一些100以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相交換題目進(jìn)行練習(xí)，共同提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：100以內(nèi)進(jìn)位加法例題：35+47=步驟：1.將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，個(gè)位、十位、百位對(duì)應(yīng)相加。2.如果相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。3.寫出最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.35+47=2.76+23=3.58+37=答案：1.822.993.95八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過講解和練習(xí)，掌握了100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在個(gè)人練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了提高。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如100以內(nèi)進(jìn)位加法的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，探索更高效的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過結(jié)合實(shí)際生活中的情景，例如購物找零，我可以更直觀地理解100以內(nèi)進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用，這有助于我更好地記憶和理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。講解與演示的部分是我學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)。教師在黑板上用粉筆講解100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過具體的例題，我可以理解進(jìn)位加法的計(jì)算原理。我會(huì)注意教師是如何將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，并在相加過程中處理進(jìn)位的問題。在隨堂練習(xí)和個(gè)人練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注自己的計(jì)算過程和結(jié)果。我會(huì)努力做到將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，并在相加過程中正確處理進(jìn)位。同時(shí)，我也會(huì)借助練習(xí)本上的題目進(jìn)行自我檢測(cè)，看看自己是否真正掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)積極與小組成員進(jìn)行合作，互相交換題目進(jìn)行練習(xí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以學(xué)到別人的計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以通過幫助別人解決問題來鞏固自己的知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。我會(huì)確保自己理解了每個(gè)題目的要求，并正確地完成了計(jì)算。總的來說，我會(huì)在學(xué)習(xí)過程中特別關(guān)注情景引入、講解與演示、隨堂練習(xí)、個(gè)人練習(xí)、小組合作和作業(yè)設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的練習(xí)和參與，我相信我可以更好地理解和掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并提高我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我會(huì)用生動(dòng)的語言和形象的比喻來解釋進(jìn)位加法的原理，讓學(xué)生更容易理解。例如，我會(huì)把進(jìn)位比作“搭橋”，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，就像需要搭建一座橋來越過這個(gè)障礙。我會(huì)控制好講解的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化進(jìn)位加法的概念。我會(huì)通過提問的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)他們是否真正掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量讓情景貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠直觀地感受到進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我可以設(shè)置一個(gè)小商店的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行找零錢的練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我可以問學(xué)生：“有沒有更快的計(jì)算方法呢？”、“你們能想到其他的例子來說明進(jìn)位加法嗎？”等等。在教案反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生能夠理解和掌握進(jìn)位加法。我會(huì)反思自己的講解是否清晰易懂，時(shí)間分配是否合理，以及學(xué)生的參與度如何等等。課后提升題目1：小明有35個(gè)蘋果，媽媽又給了他23個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？題目2：超市的蘋果每千克5元，小華買了47千克的蘋果，請(qǐng)問小華一共花了多少錢？題目3：小麗的鉛筆比圓珠筆多12支，如果圓珠筆有28支，請(qǐng)問小麗有多少支鉛筆？題目4：學(xué)校圖書館的圖書比教室里的椅子多36本，如果教室里的椅子有45張，請(qǐng)問學(xué)校圖書館有多少本圖書？題目5：請(qǐng)用100以內(nèi)的數(shù)字，編寫一個(gè)進(jìn)位加法的算式，并計(jì)算出結(jié)果。答案：題目1：58個(gè)蘋果題目2：235元題目3：40支鉛筆題目4：81本圖書題目5：例如37+