一年級下冊數學教案-3.6 比大小丨蘇教版

一年級下冊數學教案3.6比大小丨蘇教版教案：一年級下冊數學教案3.6比大小丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容是蘇教版一年級下冊數學的3.6比大小。這部分內容主要讓學生掌握比較兩個物體大小的方法，能夠用語言描述比較結果，并能夠用符號“>”、“<”、“=”表示比較結果。二、教學目標1.讓學生能夠理解比較大小的概念，掌握比較兩個物體大小的方法。2.培養(yǎng)學生用語言描述比較結果的能力，以及用符號表示比較結果的習慣。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握比較兩個物體大小的方法，能夠用語言描述比較結果，并能夠用符號“>”、“<”、“=”表示比較結果。難點：讓學生能夠理解比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結果。四、教具與學具準備教具：卡片、圖片、小物品等。學具：課本、練習本、鉛筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示兩張圖片，一張是三只小貓，另一張是五只小鳥。問學生：“你們覺得三只小貓和五只小鳥哪個多？”讓學生用語言描述比較結果。2.概念講解：教師講解比較大小的概念，讓學生明白比較大小的目的是為了判斷兩個物體的大小關系。3.例題講解：教師出示例題：比較兩個蘋果的大小。讓學生觀察并描述比較結果。教師用符號“>”、“<”、“=”表示比較結果。4.隨堂練習：教師出示一些比較題目，讓學生用語言描述比較結果，并用符號表示。5.小組討論：教師讓學生分組討論，互相比較大小的方法，并分享比較結果。六、板書設計板書內容：比較大小的方法：1.觀察物體的大小2.用語言描述比較結果3.用符號表示比較結果七、作業(yè)設計作業(yè)題目：a)三只小貓和五只小鳥b)一本書和一支筆c)兩塊橡皮答案：a)三只小貓<五只小鳥b)一本書>一支筆c)一塊橡皮=一塊橡皮八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了比較大小的方法，并能用語言描述比較結果。但在實踐中，部分學生對于符號表示比較結果還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：教師可以讓學生在生活中尋找比較大小的機會，并用語言描述比較結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。同時，教師還可以讓學生嘗試用符號表示比較結果，提高學生的數學思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示兩張圖片，一張是三只小貓，另一張是五只小鳥，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過觀察圖片，直觀地理解比較大小的概念。我引導學生用語言描述比較結果，例如：“三只小貓比五只小鳥少。”這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生初步接觸比較大小的概念，并能夠用語言表達出來。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了比較大小的意義和目的。我強調比較大小的目的是為了判斷兩個物體的大小關系。我舉例說明了比較大小的方法，即觀察物體的大小，并用語言描述比較結果。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解和掌握比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結果。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個具體的例題：比較兩個蘋果的大小。我引導學生觀察蘋果的大小，并用語言描述比較結果。我強調了用符號“>”、“<”、“=”表示比較結果的重要性。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過觀察和描述，理解比較大小的方法，并能夠用符號表示比較結果。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些比較題目，讓學生用語言描述比較結果，并用符號表示。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在實際操作中鞏固比較大小的方法，并提高語言表達能力和數學思維能力。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，互相比較大小的方法，并分享比較結果。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過交流和合作，進一步理解和鞏固比較大小的概念。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些比較題目，讓學生用語言描述比較結果，并用符號表示。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在課后鞏固比較大小的方法，并提高語言表達能力和數學思維能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學效果，并提出了改進措施。我意識到部分學生對于符號表示比較結果還不夠熟練，需要在課后加強練習。我還計劃讓學生在生活中尋找比較大小的機會，并用語言描述比較結果，以培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過關注上述重點細節(jié)，我能夠確保學生能夠理解和掌握比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結果。同時，我也能夠通過補充和說明，幫助學生鞏固和提高比較大小的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解比較大小的方法時，我語調親切、耐心，鼓勵學生積極參與。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和描述比較結果。3.課堂提問：我適時提出問題，引導學生思考和回答。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并互相交流。4.情景導入：我通過出示圖片和舉例，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學生觀察圖片，并用語言描述比較結果，使學生能夠直觀地理解比較大小的概念。教案反思：在本次教學中，我注重了讓學生通過實踐和交流，理解和掌握比較大小的概念。我提供了豐富的例題和練習題，讓學生在實際操作中鞏固比較大小的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相比較大小的方法，并分享比較結果，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。例如，部分學生對于符號表示比較結果還不夠熟練，需要在課后加強練習。在今后的教學中，我將更加關注這部分學生的學習情況，并給予他們更多的個別指導。我還需要在教室內創(chuàng)造更多的機會，讓學生在生活中尋找比較大小的機會，并用語言描述比較結果。通過拓展延伸，我能夠幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的觀察能力和語言表達能力。在本次教學中，我注重了讓學生通過實踐和交流，理解和掌握比較大小的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關注學生的學習情況，并拓展學生的實際應用能力。課后提升1.課后練習題：一支鉛筆的長度與一把尺子的長度。一本書的厚度和一張紙的厚度。一輛小汽車的長度與一輛自行車的大小。23與1745與3890與802.課后答案：一支鉛筆的長度比一把尺子的長度短。一本書的厚度比一張紙的厚度厚。一輛小汽車的長度比一輛自行車的大小長。23>1745>3890=90通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固比較大小的方法，并提高語言表達能力和數學思維能力。在