三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-9 總復(fù)習(xí)5-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9總復(fù)習(xí)5人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9總復(fù)習(xí)5人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是總復(fù)習(xí)5，主要復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法。教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，以及實(shí)際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：以一個(gè)實(shí)際問題引入，例如：“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過示例進(jìn)行講解，例如：“1/4+1/4=？”講解分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，通過示例進(jìn)行講解，例如：“1/4×2=？”3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法的練習(xí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.應(yīng)用：給出實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，例如：“一個(gè)水果盤里有5個(gè)橙子，小明吃掉了2個(gè)橙子，小華吃掉了1/4的橙子，還剩下多少個(gè)橙子？”六、板書設(shè)計(jì)板書分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則，以及實(shí)際應(yīng)用題的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些類似的實(shí)際問題解決，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則是數(shù)學(xué)中的基本概念，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在講解時(shí)，我會(huì)以簡(jiǎn)單明了的方式呈現(xiàn)運(yùn)算規(guī)則，并通過示例進(jìn)行詳細(xì)解釋。例如，我會(huì)用直觀的圖示或?qū)嶋H物品來展示分?jǐn)?shù)的加減法，讓學(xué)生能夠直觀地理解分子和分母的變化。同時(shí)，我會(huì)用具體的例子來說明分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過觀察和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。實(shí)際應(yīng)用題是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享食物、分配物品的問題，讓學(xué)生通過計(jì)算來解決問題。在解答實(shí)際應(yīng)用題的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意題目中的關(guān)鍵信息，教會(huì)他們?nèi)绾螌?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。我還會(huì)注重學(xué)生的練習(xí)和反饋。在教學(xué)過程中，我會(huì)給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤并指導(dǎo)他們正確的解題方法。我相信通過反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)，難點(diǎn)是理解和應(yīng)用這些運(yùn)算規(guī)則解決實(shí)際問題。通過直觀的講解、實(shí)際的例子和充足的練習(xí)，我相信學(xué)生能夠逐步理解和掌握這些知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。通過生動(dòng)的語言和語調(diào)的調(diào)整，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我分別預(yù)留了講解、練習(xí)和應(yīng)用的時(shí)間。講解時(shí)，我保證足夠的時(shí)間來清晰地解釋分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則，并通過示例進(jìn)行講解。練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。應(yīng)用時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則解決問題。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與他們一起探討和解答。通過課堂提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答，提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問題引入的情景。我向?qū)W生提出了一個(gè)關(guān)于分享食物的問題，引發(fā)了他們的思考和興趣。通過實(shí)際問題的引入，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用，并與生活實(shí)際相結(jié)合。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則的理解仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題來提高他們的應(yīng)用能力。我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升a)1/4+1/4b)3/4+1/2c)2/3+1/6a)3/41/4b)5/61/3c)7/83/8a)1/2×3b)2/5×4c)3/4×5a)2/3÷2b)4/5÷2/5c)6/7÷3/7a)小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？b)一個(gè)水果盤里有8個(gè)橙子，小華吃掉了1/4的橙子，小麗吃掉了1/2的橙子，還剩下多少個(gè)橙子？c)小明有2/3的鉛筆，小紅有1/4的鉛筆，他們一共有多少鉛筆？答案：1.a)1/4+1/4=1/2b)3/4+1/2=5/4c)2/3+1/6=5/62.a)3/41/4=1/2b)5/61/3=1/2c)7/83/8=1/23.a)1/2×3=3/2b)2/5×4=8/5c)3/4×5=15/44.a)2/3÷