三年級下冊數(shù)學(xué)教案 2.7 兩位數(shù)除多位數(shù) 滬教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.7兩位數(shù)除多位數(shù)滬教版教案：兩位數(shù)除多位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法。我們將通過具體的例題來講解和練習(xí)這個計算方法。教材中相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容有：1.兩位數(shù)除多位數(shù)的定義和規(guī)則；2.兩位數(shù)除多位數(shù)的計算步驟；3.兩位數(shù)除多位數(shù)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，難點是理解兩位數(shù)除多位數(shù)的規(guī)則和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些兩位數(shù)除多位數(shù)的練習(xí)題和計算器，以便學(xué)生能夠進行實際的計算練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我先用一個實際的例子來引入兩位數(shù)除多位數(shù)的概念，例如：36除以24。我讓學(xué)生試著計算一下，然后我來解釋兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法。2.講解：我通過講解教材中的例題，來講解兩位數(shù)除多位數(shù)的計算步驟和規(guī)則。我會讓學(xué)生注意聽講，并隨時提問，以確保他們理解了其中的要點。3.練習(xí)：我會讓學(xué)生進行一些實際的計算練習(xí)，以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。我會給予他們一些兩位數(shù)除多位數(shù)的題目，讓他們用計算器進行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計我在黑板上會寫出兩位數(shù)除多位數(shù)的計算步驟和規(guī)則，并配合例題來進行講解和解釋。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一些兩位數(shù)除多位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)。題目如下：1.24除以12；2.45除以15；3.63除以21；4.80除以40；5.96除以48。答案：1.2；2.3；3.3；4.2；5.2。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法掌握得比較好，但在計算過程中容易出錯。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個計算方法。同時，我也可以通過一些拓展延伸的活動，讓學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用這個計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在今天的兩位數(shù)除多位數(shù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠更好地掌握這個計算方法。一、重點細節(jié)解析1.計算步驟的順序：在兩位數(shù)除多位數(shù)的計算中，學(xué)生需要按照正確的步驟進行計算。他們應(yīng)該從左到右依次計算每一位數(shù)，而不是跳過中間的位數(shù)。例如，在計算24除以12時，學(xué)生應(yīng)該先計算2除以1，然后再計算4除以1。2.借位的方法：當(dāng)被除數(shù)的某一位數(shù)小于除數(shù)時，學(xué)生需要進行借位。這個步驟是兩位數(shù)除多位數(shù)計算中的一個重要環(huán)節(jié)。例如，在計算36除以24時，學(xué)生需要將3借位成23，然后再進行計算。3.余數(shù)的處理：在兩位數(shù)除多位數(shù)的計算中，學(xué)生需要注意余數(shù)的處理。如果余數(shù)不為零，學(xué)生需要將余數(shù)帶到下一位數(shù)上繼續(xù)進行計算。例如，在計算45除以15時，學(xué)生需要將余數(shù)5帶到下一位數(shù)上，變成55除以15。二、難點細節(jié)解析1.理解除數(shù)的概念：對于多位數(shù)的除數(shù)，學(xué)生需要理解每一位數(shù)都有其對應(yīng)的除數(shù)。在計算過程中，學(xué)生應(yīng)該將除數(shù)的第一位數(shù)與被除數(shù)的第一位數(shù)相除，然后將得到的商乘以除數(shù)的第二位數(shù)，再減去被除數(shù)的第二位數(shù)，得到余數(shù)。然后將余數(shù)帶到下一位數(shù)上，繼續(xù)進行計算。例如，在計算63除以21時，學(xué)生需要先將6除以2，得到3，然后將3乘以2，得到6，減去63的十位數(shù)6，得到余數(shù)3，然后將3帶到下一位數(shù)上，變成33除以21。2.掌握借位的規(guī)則：在多位數(shù)除法中，學(xué)生需要掌握正確的借位規(guī)則。當(dāng)被除數(shù)的某一位數(shù)小于除數(shù)時，學(xué)生需要向左邊的位數(shù)借位。借位的方法是將左邊的位數(shù)減去1，然后將得到的差加到當(dāng)前的位數(shù)上。例如，在計算80除以40時，學(xué)生需要將8借位成7，然后將7加到0上，變成70除以40。3.處理特殊情況：在兩位數(shù)除多位數(shù)的計算中，可能會遇到一些特殊情況，例如被除數(shù)和除數(shù)相等的情況。在這種情況下，學(xué)生需要特別注意，以確保計算的正確性。例如，在計算96除以48時，學(xué)生需要注意到被除數(shù)和除數(shù)相等，因此商為2。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行兩位數(shù)除多位數(shù)的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個計算方法。1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)除多位數(shù)的計算步驟和規(guī)則時，使用了生動的語言和變化的語調(diào)。我盡量讓講解更加有趣和吸引學(xué)生的注意力，以便他們能夠更好地理解和記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以檢查他們對兩位數(shù)除多位數(shù)計算方法的理解程度。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際的例子來引入兩位數(shù)除多位數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠更好地聯(lián)系實際情景和數(shù)學(xué)計算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受新的知識。教案反思：在今天的兩位數(shù)除多位數(shù)的教學(xué)中，我注意到了一些需要改進的地方。1.講解細節(jié)：我意識到在講解兩位數(shù)除多位數(shù)的規(guī)則時，可能沒有解釋得足夠清晰和詳細。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重講解的細節(jié)，確保學(xué)生能夠完全理解和掌握。2.練習(xí)機會：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的練習(xí)機會不夠充分，導(dǎo)致他們沒有足夠的實踐來鞏固所學(xué)的知識。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加更多的練習(xí)題目和練習(xí)時間，讓學(xué)生能夠通過實際操作來加深對兩位數(shù)除多位數(shù)的理解。3.個別輔導(dǎo)：我注意到在課堂上，有些學(xué)生對于兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該抽出一些時間來進行個別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，今天的兩位數(shù)除多位數(shù)的教學(xué)取得了一定的成效，但仍有改進的空間。我將繼續(xù)努力，通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升為了鞏固學(xué)生對兩位數(shù)除多位數(shù)的掌握，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。題目1：48除以24。解答：48除以24等于2。題目2：75除以15。解答：75除以15等于5。題目3：90除以45。解答：90除以45等于2。題目4：66除以33。解答：66除以33等于2。題目5：88除以44。解答：88除以44等于2。題目6：100除以50。解答：100除以50等于2。題目7：120除以60。解答：120除以60等于2。題目8：140除以70。解答：140除以70等于2。這些課后練習(xí)題旨在幫