2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考（五篇）

第2頁共2頁2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考當(dāng)我們首次踏入幼兒園的大門，心中充滿了陌生與忐忑。我們謹(jǐn)慎地協(xié)助指導(dǎo)老師，生怕自己的疏忽會影響到工作的順利進(jìn)行。面對一群天真爛漫的孩子，我們內(nèi)心充滿了親近的渴望，但卻又因不知如何與他們建立有效的溝通而感到距離遙遠(yuǎn)?；蛟S，這正是我們初次與孩子們接觸時的共同感受，緊張而略顯慌亂。經(jīng)過為期三周的見習(xí)生活，我深刻體會到了幼兒教師這一職業(yè)的全面性與重要性。除了日常的教育工作，與保育老師、其他教師及家長的緊密合作與協(xié)調(diào)同樣不可或缺。我首次全面觀察了幼兒園的一日生活，意識到培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)、行為習(xí)慣及自理能力不僅是教育的重要組成部分，更是一門值得深入研究的學(xué)問。起初，我傾向于過度干預(yù)孩子們的生活，如幫他們整理椅子、喂食等。然而，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸認(rèn)識到這種行為的弊端——它可能剝奪了孩子們獨立成長的機會，不利于他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我深刻反省了自己的行為，并意識到作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)時刻保持清醒的頭腦，堅守教育原則，以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展為最終目標(biāo)。與孩子們相處的日子里，我感受到了前所未有的快樂與滿足。他們天真無邪的笑容、活潑可愛的舉止深深地感染了我。每當(dāng)他們在我忙碌時表達(dá)關(guān)心與感激之情，我的心中便充滿了溫暖與甜蜜。這些簡單的言語背后，是他們對我深深的喜愛與信任，讓我倍感自豪與驕傲。在見習(xí)的最后一天，當(dāng)孩子們得知我們將要離開時，他們緊緊拉著我的手，表達(dá)著不舍之情。那一刻，我的心被深深觸動，既感到溫暖又略帶酸楚。我深知，這段與孩子們共同度過的時光將成為我人生中寶貴的記憶。省一幼中二班的寶貝們，請相信老師會永遠(yuǎn)記得你們。是你們讓我體驗到了作為教師的成就感與快樂，也讓我更加堅定了從事幼兒教育事業(yè)的決心。感謝你們給予我的一切美好回憶與寶貴經(jīng)驗，我將永遠(yuǎn)珍惜并銘記于心。2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考（二）作為教育工作者，首要任務(wù)即為確保教學(xué)質(zhì)量。在實習(xí)前，我已進(jìn)行了詳實的準(zhǔn)備，然而實際的中學(xué)教學(xué)對我而言尚屬初次嘗試。從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，需要逐步學(xué)習(xí)與積淀。初期，我傾聽了指導(dǎo)教師及其他體育教師的課程，每次聽課我都細(xì)致記錄，重點關(guān)注教師的教學(xué)邏輯與學(xué)生管理策略，以便汲取他們的長處。然而，我觀察到的一個普遍現(xiàn)象是，這里的體育課往往讓學(xué)生自由活動的時間過多，而教師的講解和示范相對較少。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師便開始讓我接手課程，這讓我感到驚訝，同時也擔(dān)憂自己無法勝任。隨后，我全身心投入到了教案編寫與備課工作中。初次撰寫教案，我感到有些無從下手，但經(jīng)過數(shù)小時的努力，我完成了我的首份正式教案。指導(dǎo)教師對我的教案提出了寶貴的建議和需要注意的事項，使我得以完善我的第一課。實習(xí)過程中，我深刻體會到了教師工作的艱辛，同時也意識到我在教學(xué)能力上還有很長的路要走。在完成教案的次日，我開始了我的首堂體育課，面對學(xué)生，我顯得頗為拘謹(jǐn)和怯懦。我對自己的首堂課表現(xiàn)尚感滿意，然而指導(dǎo)教師的反饋卻讓我意識到諸多不足。他耐心地指出了我在整個教學(xué)過程中存在的問題。我的第一課就這樣結(jié)束，但在后續(xù)的課程中，我針對這些問題進(jìn)行了改進(jìn)，每節(jié)課都有所提升，這也得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。在實習(xí)的后續(xù)階段，公開課成為了我工作的重點。盡管我對此仍感畏懼，但公開課是評估教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。我全力以赴地準(zhǔn)備公開課，不斷向指導(dǎo)教師求教，備課過程中我深刻體會到上好一堂體育課所需的準(zhǔn)備工作之繁重。公開課時，實習(xí)學(xué)校的體育教師都前來旁聽，我成功完成了教學(xué)內(nèi)容，也獲得了教師的積極評價。目前，我雖尚未能與指導(dǎo)教師相提并論，但我從他身上學(xué)到了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，以及運動隊訓(xùn)練的技巧，對此我深感感激。2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考（三）在教育的舞臺上以教師的角色出現(xiàn)，體驗顯得格外獨特。高中真實的課堂體驗給我留下了深刻的印象，遠(yuǎn)超大學(xué)模擬課堂的體驗。因為在高中，所學(xué)的教學(xué)技巧并不全然適用，而高中所需的教學(xué)技能，大學(xué)可能并未涉及。高中教育的核心是使學(xué)生理解教材中的知識點和考試的重點，至于拓展，受制于時間，往往無需過于深入。黃德華老師的教學(xué)尤其令人難忘，他語言清晰，課堂掌控力強，對拓展知識點的處理恰到好處，既不深究又留給學(xué)生思考的空間，學(xué)生的課堂反應(yīng)是對他的教學(xué)方法的最好認(rèn)可。在實習(xí)教學(xué)階段，經(jīng)過一周的觀察學(xué)習(xí)后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)我準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于核酸的新課。他要求不得使用多媒體，僅限于板書，并在正式授課前，需接受高一生物科組教師的試講評估。這樣的安排無疑增加了壓力，但實際中我收獲頗豐。在老師們的專業(yè)指導(dǎo)下，我解決了模擬課堂上常糾結(jié)的細(xì)節(jié)問題，更深入理解了如何分析和處理知識點，明確了哪些內(nèi)容應(yīng)講，哪些不應(yīng)講，哪些是學(xué)生可以接受的。試講過程中，老師們提出了一些改進(jìn)意見，如重點難點不夠突出，口頭表達(dá)冗長浪費時間，知識點講解過于通俗而缺乏科學(xué)性。這些都是我未來需要改進(jìn)的方向。同時，老師們對我在教師形象和板書方面的表現(xiàn)給予了肯定，這給了我極大的鼓舞。試講后，我對教案和知識點的串聯(lián)進(jìn)行了調(diào)整，然后以教師的身份在____中學(xué)高一22班的講臺上開始了我的首堂正式授課。面對他們純真渴望知識的眼神，我?guī)еo張但堅定的自信開始了教學(xué)。在真實的課堂上，一些試講時未遇到的問題出現(xiàn)了，如學(xué)生對堿基的記憶方式反饋說講解時間過長。這讓我意識到可能低估了他們的認(rèn)知能力，但能讓學(xué)生記住知識始終是好事。我反思后對這個知識點的記憶方法進(jìn)行了簡化和優(yōu)化。之后的新課，我遵循同樣的流程，試講、修改教案、重復(fù)授課，根據(jù)班級間學(xué)生生物素養(yǎng)的差異進(jìn)行微調(diào)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在實習(xí)管理方面，除了教學(xué)任務(wù)，我還擔(dān)任了高一22班的副班主任，與我的班主任（學(xué)院07級的師姐）共同負(fù)責(zé)班級日常管理。雖然她的管理經(jīng)驗不算豐富，但學(xué)生對她的服從度很高。我們共同負(fù)責(zé)制定班規(guī)、座位安排、學(xué)費收取、早晚自習(xí)和晚修的監(jiān)督等工作。班主任的工作確實繁重，需要投入大量時間和精力，但與學(xué)生們相處的時光充滿了快樂。我認(rèn)識到，課堂和紀(jì)律上必須立場堅定，以贏得學(xué)生的尊重，同時在生活學(xué)習(xí)上要多與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困擾，拉近與學(xué)生的關(guān)系，這對班級管理非常有益。實習(xí)結(jié)束時，看著隊友和學(xué)生間的依依不舍，我心中充滿了感激。在____中學(xué)，我遇到了關(guān)心我們的校領(lǐng)導(dǎo)和教師，團(tuán)結(jié)的實習(xí)隊隊友，優(yōu)秀的師姐，以及聽話的學(xué)生們。我學(xué)到了大學(xué)課堂上學(xué)不到的教學(xué)技巧和管理策略，更收獲了22班中____份珍貴的情感。這些經(jīng)歷無法用言語完全表達(dá)，將成為我無法忘懷的記憶。____中學(xué)，一個我會銘記一生的名字。2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考（四）閱讀是學(xué)習(xí)的一種形式，而實踐使用同樣也是學(xué)習(xí)，且是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)。人類必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗，力求有所創(chuàng)新，有所發(fā)明，有所創(chuàng)作，有所進(jìn)步。教育實習(xí)是師范教育中不可或缺的實踐性教學(xué)階段。一：實習(xí)期間，我們的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)得到提升，這是全面的實戰(zhàn)訓(xùn)練，有助于提升教學(xué)技能，同時在身份轉(zhuǎn)變中塑造健康的心理素質(zhì)；在艱難環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提升專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完善人格素質(zhì)。二：實習(xí)使我們能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，增強對本專業(yè)相關(guān)實際工作的直觀理解，提升對理論知識和基本技能的綜合運用能力，使我們能夠獨立分析和解決實踐問題，為畢業(yè)后能夠成為優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。三：此外，實習(xí)也是檢驗教學(xué)效果的途徑，有助于進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積累培養(yǎng)合格人才的經(jīng)驗，并使我們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。在新開街學(xué)校進(jìn)行的十五周實習(xí)中，我深感受益匪淺。實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，以身作則，致力于提升自我。我擔(dān)任初二三班的數(shù)學(xué)教師兼班主任，完成了教育實習(xí)的三個方面：1.教育教學(xué)實習(xí)：初期，我積極向原班主任請教，了解班級情況，明確教學(xué)進(jìn)度和計劃后，我跟隨指導(dǎo)教師聽課，參與教研活動，進(jìn)行小組試講，評課。針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，我在備課時注重基礎(chǔ)知識和理論的強調(diào)。在試講得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可后，我正式開始授課。在教學(xué)過程中，我不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化課程，改進(jìn)教學(xué)方法，確保每堂課都充實精練。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)實習(xí)取得了圓滿成功。同時，我認(rèn)真批改作業(yè)和試卷，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把握教學(xué)的重點。2.班主任工作實習(xí)：在教學(xué)實習(xí)的同時，我參與了班主任工作。我與指導(dǎo)教師緊密合作，深入了解初二三班，協(xié)助開展各項班級工作。在實習(xí)期間，我專注于幾位學(xué)生的思想工作，幫助他們克服心理波動，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，并進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。這些經(jīng)驗使我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，積累了班級管理的實踐經(jīng)驗，為我未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。3.教育調(diào)查：在新開街學(xué)校，我結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生特點，對教育問題進(jìn)行了深入分析，制定了教育調(diào)查計劃，并在實習(xí)期間進(jìn)行了實地調(diào)查，參考了周邊中學(xué)的實際情況。我完成了教育調(diào)查報告，重點關(guān)注如何提升課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。報告得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。以上三個方面構(gòu)成了我在實習(xí)期間的主要工作。十五周的教育實習(xí)讓我深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師的不易。除了豐富的學(xué)識，教師的語言表達(dá)、心理狀態(tài)、衣著舉止等方面都需要精心修煉。同時，我也體驗到了當(dāng)老師的快樂和滿足感，與學(xué)生共度的時光讓我回憶起自己的中學(xué)時代，每一次在講臺上傳授知識，都讓我感到由衷的成就感。2024年教育實習(xí)個人總結(jié)參考（五）在教學(xué)精度上，陳老師表現(xiàn)出色，其教學(xué)風(fēng)格亦具親和力，課堂常富幽默感。他的教學(xué)節(jié)奏穩(wěn)定，時間管理恰當(dāng)，這些都是我需要學(xué)習(xí)的特質(zhì)。然而，作為一位資深教師，陳老師傾向于避免使用多媒體教學(xué)，主要側(cè)重于知識的傳授，課堂活動與學(xué)生的語言實踐時間相對較少，教學(xué)指令主要使用中文，這可能導(dǎo)致學(xué)生感到課程略顯單調(diào)，上課壓力增加。我認(rèn)為在英語教學(xué)中融入更多創(chuàng)新元素，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。在觀察了該校不同年級、不同學(xué)科的教師授課后，我深感每位教師都有其獨特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)點，每位教師都為我提供了寶貴的借鑒。經(jīng)過三個月的聽課，我獲得了豐富的收獲，對初中英語教學(xué)有了更深入的理解和思考。班級中學(xué)生數(shù)量固定，但學(xué)習(xí)水平差異明顯，對新知識的接受速度各不相同，教師需要兼顧所有學(xué)生，而不能僅關(guān)注少數(shù)人。課程的知識結(jié)構(gòu)緊湊，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的失誤或中斷都可能影響整體教學(xué)流程。面對這種情況，我傾向于優(yōu)化引導(dǎo)方式，簡化問題，以維持教學(xué)的連貫性。在課堂活動中，我努力營造輕松的氛圍，增加學(xué)生的語言實踐機會，提高英語使用頻率，以創(chuàng)造更貼近實際的語言環(huán)境，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較低，更適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)主要圍繞考試重點和知識點，對語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)相對較弱，這是我實習(xí)期間面臨的主要挑戰(zhàn)。此外，掌握知識點的深度和難度需要對考試要求有深入理解，同時要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，這對我來說是一項復(fù)雜的任務(wù)。同時，優(yōu)秀的教師不僅需要精心設(shè)計課堂，還需要具備管理課堂的能力，以及培養(yǎng)個人魅力，這些都是我需要不斷努力提升的方面。在此，我提出兩點建議：首先，對于英語聽力教學(xué)，目前學(xué)校僅在大型考試中提供聽力環(huán)節(jié)，原因是配套材料的語速過快，學(xué)生難以理解。然而，聽力是初中英語教學(xué)的重要組成部分，對于農(nóng)村學(xué)生來說，這個階段的英語啟蒙對高中和大學(xué)的英語學(xué)習(xí)有著重要影響。因此，我認(rèn)為應(yīng)提供適當(dāng)?shù)臋C會和指導(dǎo)，讓學(xué)生接觸真實的英語，糾正發(fā)音，感受英語的語感和語言環(huán)境。其次，關(guān)于晚課安排，學(xué)校每天晚上安排四節(jié)正課，學(xué)生沒有足夠的自習(xí)時間來消化知識、完成作業(yè)或進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。我建議學(xué)校應(yīng)調(diào)整晚課，增加自習(xí)時間，以利于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的滿足。在這段寶貴的實習(xí)期間，我收獲了豐富的人生經(jīng)驗和深厚的友誼。我的指導(dǎo)班主任和教師以他們的專業(yè)和熱情，給予我許多指導(dǎo)和幫助，從他們身上我學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的教師和班主任，如何管理班級，如何安排教學(xué)，以及如何與學(xué)生建