六年級語文的學習計劃

六年級語文的學習計劃

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《六年級語文的學習計劃》的內

容，具體內容：對于語文的學習工作，做好每個計劃是至關重要的。下面

是我為大家?guī)淼恼Z文學習的計劃，希望對你有幫助。六年級語文學習計

劃一：一、本冊教學總的目的要求：1、鞏固漢語拼

對于語文的學習工作，做好每個計劃是至關重要的。下面是我為大家?guī)?/p>

來的語文學習的計劃，希望對你有幫助。

六年級語文學習計劃一：

一、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。

能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會

運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿

勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中

心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀

的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會

讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會修

改作文，把自己寫得不具體的作文改具體;會異型合理的想象續(xù)寫作文;會

在文章中寫出自己的真情實感;會寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不

同對象說說（寫寫）給同學的畢業(yè)贈言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。

感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他

人、自覺經受鍛煉的良好品質；初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義

侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

二、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學

生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方

法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學

生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在

作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的

事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以

訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，

要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免

字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視

訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的〃學習提示〃的

作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六年級語文學習計劃二：

一、復習的目標：

復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生

存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順,

有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離

題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這

方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。

二、復習的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣

的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文

的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生

進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審

題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要

的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下

文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟

文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方

法。關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃

分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提

示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感

情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反

問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句;

對句子進行縮句;用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些

句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運

用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，

教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大

小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼

音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有

關的漢字。

2、漢字

〃認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并

能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中

正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能

靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句

式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、反問等。要能恰

當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、

前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、

句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更

加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時

候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名

號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己

的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本

的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分

層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示

學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、

作者的表達方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課

文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

8、寫作

(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進

行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，

而且要找出每篇課文在表達上的特點。

(2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學

生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀

中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫

相應的作文。

五、復習中的注意點：

1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班

級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師

個別指導。

2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練

習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭

的練習，又有筆頭的練習復習重點。三、復習措施。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前

在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥〃認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。2、切實

減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、

自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛

中樂于復習、勇于復習、勤于復習。3、多參考教育教學資料，尤以一些

優(yōu)秀試卷為主，借〃他山之石〃，來提高、充實自己，并運用到復習課實際

中來，學以致用。4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng),

要使其既〃知其然〃，又〃知其所以然〃，真正授學生以漁。

六、實施步驟。

復習初定為三個階段：1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章

節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當

練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。2、第二階段，

以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。

將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通,

熟練掌握并運用解決實際問題。3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在

前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關

模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫

助學生克服困難，解決疑難問題。

六年級語文學習計劃三

一、學生學習情況分析

我班有學生二十八名，這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語

文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一

些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么

好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26.7%,

中間生16人占全班的53.3%,差生6人占全班的20%。分析這些差生的原

因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于二年級水平,

有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學生純屬

于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、

薄弱點進行系統(tǒng)的復習，力求在期終取得好成績。

二、復習內容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大

小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼

音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有

關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能

正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中

正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分

能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句

式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、反問等。要能恰

當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、

前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、

句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更

加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時

候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名

號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己

的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本

的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分

層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示

學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中

重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

7、寫作

1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行

復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而

且要找出每篇課文在表達上的特點。

2）、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生

進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中

學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相

應的作文。

三、復習目標

1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會

重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文

的大意，體會作者的思想感情。

2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理

解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符

號。

3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之

情;并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單

的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信

及其他常見的應用文。

四、復習重點

從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及

格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、

句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學

習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究

學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的