人工智能教案

南京信息取業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課授課形式講授頁碼1

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第一章緒論

1.1人工智能的定義與發(fā)展

授課章節(jié)名稱1.2人類智能與人工智能

1.3人類智能的學(xué)派及其爭論

1.4人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域

1.重點(diǎn)掌握人工智能的幾種定義

教學(xué)目標(biāo)2.掌握目前人工智能的三個主要學(xué)派及對人工智能的理解

3.一般了解人工智能的主要研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域

1.從不同科學(xué)或?qū)W科出發(fā)對人工智能進(jìn)行的定義

2.介紹人工智能的起源與發(fā)展過程

教學(xué)重點(diǎn)3.討論人工智能與人類智能的關(guān)系

4.簡介目前人工智能的主要學(xué)派

5.簡介人工智能所研究的范圍與應(yīng)用領(lǐng)域

1.怎么樣理解人工智能

教學(xué)難點(diǎn)2.人工智能作為一門學(xué)科有什么意義

3.人工智能的主要學(xué)派與其爭論焦點(diǎn)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體，講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本講首先介紹人工智能的定義、發(fā)展概況及相關(guān)學(xué)派和他們的認(rèn)知觀,

接著討論人工智能的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，最后簡介本課程所要講授的主要內(nèi)

容和編排次序。

1.1人工智能的定義與發(fā)展

內(nèi)容：本小節(jié)主要介紹目前對人工智能的幾種定義，并對人工智能的起源

和發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)和分析。

重點(diǎn)：幾種人工智能的定義和人工智能發(fā)展的幾個重要時期。

難點(diǎn)：理解人工智能的定義與本質(zhì)。

方法：課堂講授為主。

要求：從學(xué)科和能力的角度深刻理解人工智能的定義，初步了解人工智能

的起源及其發(fā)展過程。

1.2人類智能與人工智能

內(nèi)容：本節(jié)主要討論人類智能與人工智能的關(guān)系問題。

重點(diǎn)：智能信息處理系統(tǒng)，人類智能與人工智能的關(guān)系。

難點(diǎn)：智能信息處理系統(tǒng)的假設(shè)。

方法：課堂講授為主。

要求：了解人類認(rèn)知活動與計(jì)算機(jī)的比較關(guān)系，基本了解智能信息處理系

統(tǒng)。

1.3人類智能的學(xué)派及其爭論

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)主要介紹人工智能的幾個主要學(xué)派及認(rèn)知觀。

教學(xué)重點(diǎn)：符號主義(Symbolicism),聯(lián)結(jié)主義(Connectionism),行為主

義(Actionism)。

教學(xué)難點(diǎn)：各學(xué)派的對人工智能的不同觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：課堂講授為主。

教學(xué)要求：了解各派別之間的關(guān)系及對人工智能發(fā)展歷史的看法。

1.4人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域

內(nèi)容：本節(jié)主要討論人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。

重點(diǎn)：人工智能的一些主要研究與應(yīng)用領(lǐng)域。

難點(diǎn)：處理好各領(lǐng)域間的交叉關(guān)系。

方法：課堂講授為主。

要求：初步了解人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。

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課I授課形式講授

授課班級任選課授課形式講授頁碼2

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第二章知識表示方法

2.1概述

授課章節(jié)名稱

2.2狀態(tài)空間法

2.3問題規(guī)約法

1.重點(diǎn)掌握對某問題的狀態(tài)空間描述，學(xué)會組織狀態(tài)空間

圖，用搜索圖來求解問題

教學(xué)目標(biāo)2.通過梵塔難題重點(diǎn)掌握問題歸約法的機(jī)理和問題歸約描

述方法。學(xué)會用與或圖表示歸約問題

1.狀態(tài)空間法中問題的狀態(tài)描述，操作符

2.問題歸約法的基本思想，問題描述，問題變換的操作符，

教學(xué)重點(diǎn)

與或圖表示

1.選擇一個好的狀態(tài)描述與狀態(tài)空間表示方案

教學(xué)難點(diǎn)2.如何把初始問題變換為子問題，與或圖表示方法

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第二章知識表示方法

本章討論知識表示的各種方法，是人工智能課程三大內(nèi)容(知識表示、

知識推理、知識應(yīng)用)之一，也是學(xué)習(xí)人工智能其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)掌握用狀態(tài)空間法、問題歸約法、謂詞演算法、語義網(wǎng)絡(luò)法來描

述問題；解決問題；掌握幾種主要方法之間的差別；并對其它幾種表示方

法有一般了解。

2.1概述

2.2狀態(tài)空間法

內(nèi)容:本小節(jié)是通過狀態(tài)空間法來求解問題,它是以狀態(tài)和算符(operator)

為基礎(chǔ)來表示和求解問題的。

重點(diǎn)：問題的狀態(tài)描述，操作符。

難點(diǎn)：選擇一個好的狀態(tài)描述與狀態(tài)空間表示方案。

方法：以課堂教學(xué)為主；充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中的多媒體素材來闡述抽象概

念。

要求：重點(diǎn)掌握對某問題的狀態(tài)空間描述，學(xué)會組織狀態(tài)空間圖，用搜索

圖來求解問題。

2.2.1問題狀態(tài)描述

2.2.2狀態(tài)圖示法

2.1.3狀態(tài)空間表示舉例

2.3問題規(guī)約法

內(nèi)容：知識表示的歸約法，即已知問題的描述，通過一系列變換把此問題

最終變?yōu)橐粋€子問題集合；這些子問題的解可以直接得到，從

而解決了初始問題的方法。

重點(diǎn)：問題歸約的基本思想，問題描述，問題變換的操作符，與或圖表示。

難點(diǎn)：如何把初始問題變換為子問題，與或圖表示方法。

方法：課堂教學(xué)為主，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中的相關(guān)多媒體素材來表示抽象

概念。

要求：通過梵塔難題重點(diǎn)掌握問題歸約法的機(jī)理和問題歸約描述方法。學(xué)

會用與或圖表示歸約問題。

2.3.1問題歸約描述

OOOI~lAzI—

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課I授課形式講授

授課班級任選課授課形式講授頁碼3

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

2.4謂詞邏輯法

授課章節(jié)名稱

2.5語意網(wǎng)絡(luò)法

1.重點(diǎn)掌握謂詞邏輯表示的語言與方法，掌握謂詞公式的性

質(zhì)及謂詞演算，學(xué)會謂詞公式的置換與合一，運(yùn)用謂詞推

理來解決問題

教學(xué)目標(biāo)

2.重點(diǎn)掌握語義網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，掌握二元語義網(wǎng)絡(luò)表示方法，

了解語義網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

1.謂詞邏輯、謂詞公式、謂詞演算、置換與合一

教學(xué)重點(diǎn)2.語義網(wǎng)絡(luò)表示的詞法、結(jié)構(gòu)、過程、語義

1.如何選擇謂詞，問題的謂詞邏輯表示及運(yùn)算

教學(xué)難點(diǎn)2.如何選擇節(jié)點(diǎn)和弧線來構(gòu)成語義網(wǎng)絡(luò)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

2.4謂詞邏輯法

內(nèi)容：本節(jié)主要講述問題的謂詞邏輯表示的基本方法。

重點(diǎn)：謂詞邏輯、謂詞公式、謂詞演算、置換與合一。

難點(diǎn)：如何選擇謂詞，問題的謂詞邏輯表示及運(yùn)算。

方法：課堂教學(xué)為主，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中的示例程序。

要求：重點(diǎn)掌握謂詞邏輯表示的語言與方法，掌握謂詞公式的性質(zhì)及謂詞

演算，學(xué)會謂詞公式的置換與合一，運(yùn)用謂詞推理來解決問題。

2.4.1謂詞演算

2.4.2謂詞公式

2.4.3置換與合一

2.5語義網(wǎng)絡(luò)法

內(nèi)容：本節(jié)主要講述知識的語義網(wǎng)絡(luò)表示法。

重點(diǎn)：語義網(wǎng)絡(luò)表示的詞法、結(jié)構(gòu)、過程、語義。

難點(diǎn)：如何選擇節(jié)點(diǎn)和弧線來構(gòu)成語義網(wǎng)絡(luò)。

方法：課堂教學(xué)。

要求：重點(diǎn)掌握語義網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，掌握二元語義網(wǎng)絡(luò)表示方法，了解語義

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。

2.5.1二元語義網(wǎng)絡(luò)的表示

2.5.2多元語義網(wǎng)絡(luò)的表示

2.5.3連詞和量化的表示

2.6其他方法

內(nèi)容：簡介知識表示的其他三種表示方法，即框架表示法、劇本表示法和

過程表示法，闡述了三種表示法的原理和應(yīng)用范圍。

重點(diǎn)：各方法的基本原理及基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：各方法的推理過程。

方法：課堂教學(xué)為主。適當(dāng)提問，加深學(xué)生對概念的理解。

要求：初步了解三種方法的基本原理。

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授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第三章搜索推理技術(shù)

授課章節(jié)名稱3.1盲目搜索

3.2啟發(fā)式搜索

1.重點(diǎn)掌握圖搜索一般策略，掌握OPEN表和CLOSE表的構(gòu)成

及作用

教學(xué)目標(biāo)2.掌握盲目搜索的特點(diǎn)，比較三種盲目搜索方法的優(yōu)缺點(diǎn)

3.掌握啟發(fā)式搜索策略和估價函數(shù)的設(shè)計(jì)方法，了解A*算法

原理

1.圖搜索的一般過程、OPEN表和CLOSE表的概念

教學(xué)重點(diǎn)2.盲目搜索的特點(diǎn)，寬度優(yōu)先搜索

3.啟發(fā)式搜索策略、啟發(fā)信息和有序搜索

1.OPEN表和CLOSE表的物理意義

教學(xué)難點(diǎn)2.等代價搜索中代價的概念

3.估價函數(shù)的設(shè)計(jì)、A*算法原理

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第三章搜索推理技術(shù)

本章在上一章知識表示的基礎(chǔ)上研究問題求解的方法，是人工智能研

究的又一核心問題。內(nèi)容包括早期搜索推理技術(shù)，如圖搜索策略和消解原

理；以及高級搜索推理技術(shù)，如規(guī)則演繹系統(tǒng)、產(chǎn)生式系統(tǒng)、系統(tǒng)組織技

術(shù)、不確定性推理和非單調(diào)推理。

重點(diǎn)掌握一般圖搜索策略和消解原理，掌握各種搜索方法和產(chǎn)生式系

統(tǒng)原理，了解規(guī)則演繹系統(tǒng)的基本原理，對系統(tǒng)組織技術(shù)、不確定性推理

和非單調(diào)推理等高級推理技術(shù)作一般性了解。

3.1盲目搜索

教學(xué)內(nèi)容：介紹三種盲目搜索方法，即寬度優(yōu)先搜索、深度優(yōu)先搜索和等

代價搜索。

教學(xué)重點(diǎn)：盲目搜索的特點(diǎn)，寬度優(yōu)先搜索。

教學(xué)難點(diǎn)：等代價搜索中代價的概念。

教學(xué)方法：以實(shí)例強(qiáng)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生對三種方法的特點(diǎn)

進(jìn)彳亍比較。

教學(xué)要求：掌握盲目搜索的特點(diǎn)，比較三種盲目搜索方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.1.1圖搜索策略

3.1.2寬度優(yōu)先搜索

3.1.3深度優(yōu)先搜索

3.1.4等代價搜索

3.2啟發(fā)式搜索

教學(xué)內(nèi)容：啟發(fā)式搜索策略概述和有序搜索。啟發(fā)式搜索彌補(bǔ)盲目搜索的

不足，提高搜索效率。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)式搜索策略、啟發(fā)信息和有序搜索。

教學(xué)難點(diǎn)：估價函數(shù)的設(shè)計(jì)、A*算法原理。

教學(xué)方法：通過實(shí)例加深對原理的理解，鼓勵同學(xué)擴(kuò)大閱讀范圍。

教學(xué)要求:掌握啟發(fā)式搜索策略和估價函數(shù)的設(shè)計(jì)方法，了解A*算法原理。

3.2.1啟發(fā)式搜索策略和估價函數(shù)

3.2.2有序搜索

3.2.3A*算法

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授課班級任選課授課形式講授頁碼5

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

3.3博弈樹搜索

授課章節(jié)名稱3.4消解原理

3.5規(guī)則演繹系統(tǒng)

1.重點(diǎn)掌握子句集的求解步驟和消解反演過程，掌握消解推

理的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)2.掌握規(guī)則演繹系統(tǒng)的定義和正向推理、逆向推理的過程，

了解規(guī)則雙向演繹系統(tǒng)

1.子句集的求取、消解推理的規(guī)則和消解反演問題求解方法

教學(xué)重點(diǎn)

2.規(guī)則演繹系統(tǒng)的定義、正向推理和逆向推理過程

1.消解反演的思想

教學(xué)難點(diǎn)

2.雙向演繹的匹配問題等

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

3.3博弈樹搜索

3.4消解原理

教學(xué)內(nèi)容：消解原理是針對謂詞邏輯知識表示的問題求解方法。本節(jié)內(nèi)容

主要包括子句集的求取、消解推理的規(guī)則和消解反演問題求解方

法。

教學(xué)方法：實(shí)例講解，注重課堂練習(xí)。

3.4.1子句集的求取

3.4.2消解推理規(guī)則

3.4.3含有變量的消解式

3.4.4消解反演求解過程

3.5規(guī)則演繹系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容：規(guī)則演繹系統(tǒng)屬于高級搜索推理技術(shù)，用于解決比較復(fù)雜的系

統(tǒng)和問題。本節(jié)介紹規(guī)則演繹系統(tǒng)的定義及其三種推理方法：規(guī)

則正向演繹系統(tǒng)、規(guī)則逆向演繹系統(tǒng)和規(guī)則雙向演繹系統(tǒng)。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主。通過比較揭示正向推理、逆向推理和雙向推理

的特點(diǎn)。

規(guī)則演繹系統(tǒng)的定義：

基于規(guī)則的問題求解系統(tǒng)運(yùn)用下述規(guī)則來建立：

If-*Then

其中，If■部分可能由幾個if組成，而Then部分可能由一個或一個以

上的then組成。

在所有基于規(guī)則系統(tǒng)中，每個if可能與某斷言(assertion)集中的一

個或多個斷言匹配。有時把該斷言集稱為工作內(nèi)存。在許多基于規(guī)則系統(tǒng)

中，then部分用于規(guī)定放入工作內(nèi)存的新斷言。這種基于規(guī)則的系統(tǒng)叫做

規(guī)則演繹系統(tǒng)(rulebaseddeductionsystem)□在這種系統(tǒng)中，通常稱每

個if部分為前項(xiàng)(antecedent),稱每個then部分為后項(xiàng)(consequent)0

3.5.1規(guī)則正向演繹系統(tǒng)

3.5.2規(guī)則逆向演繹系統(tǒng)

3.5.3規(guī)則雙向演繹系統(tǒng)

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授課班級任選課授課形式講授頁碼6

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

3.6產(chǎn)生式系統(tǒng)

3.7系統(tǒng)組織技術(shù)

授課章節(jié)名稱

3.8不確定性推理

3.9非單調(diào)推理

1.掌握產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，通過實(shí)踐掌握產(chǎn)生式系統(tǒng)的

設(shè)計(jì)和工作過程

教學(xué)目標(biāo)2.了解系統(tǒng)組織技術(shù)的基本原理

3.了解不確定性的表示和推理方法

4.了解缺省推理和正確性維持系統(tǒng)TMS的基本原理

1.產(chǎn)生式系統(tǒng)與規(guī)則演繹系統(tǒng)的差別和產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成

教學(xué)重點(diǎn)2.系統(tǒng)組織技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)模塊之間的合作

3.缺省推理和正確性維持系統(tǒng)TMS的基本原理

1.產(chǎn)生式系統(tǒng)的控制策略

教學(xué)難點(diǎn)

2.不確定性如何表示和推理

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

3.6產(chǎn)生式系統(tǒng)

定義：在基于規(guī)則系統(tǒng)中，每個if可能與某斷言(assertion)集中的一

個或多個斷言匹配，then部分用于規(guī)定放入工作內(nèi)存的新斷言。當(dāng)then部

分用于規(guī)定動作時，稱這種基于規(guī)則的系統(tǒng)為反應(yīng)式系統(tǒng)(reaction

system)或產(chǎn)生式系統(tǒng)(productionsystem)o

提問：產(chǎn)生式系統(tǒng)與規(guī)則演繹系統(tǒng)有什么區(qū)別？

3.6.1產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成

3.6.2產(chǎn)生式系統(tǒng)的推理

3.6.3產(chǎn)生式系統(tǒng)舉例

3.7系統(tǒng)組織技術(shù)

3.7.1議程表

3.7.2黑板法

3.7.3△-極小搜索法

3.8不確定性推理

3.8.1關(guān)于證據(jù)的不確定性

3.8.2關(guān)于結(jié)論的不確定性

3.8.3多個規(guī)則支持同一事實(shí)時的不確定性

3.9非單調(diào)推理

3.9.1缺省推理

1.定義

當(dāng)缺乏信息時，只要不出現(xiàn)相反的證據(jù)，就可以作一些有益的猜想。

構(gòu)造這種猜想稱為缺省推理(defaultreasoning)。

2.例子

一個安排會議程序：程序必須求解一個約束滿足問題，即找出每個參

加者都有空閑的開會日期與時刻，并有可供開會的房間。

3.9.2非單調(diào)推理系統(tǒng)

3.10小結(jié)

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授課班級任選課授課形式講授頁碼7

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第四章計(jì)算智能（上）

授課章節(jié)名稱4.1概述

4.2神經(jīng)計(jì)算

1.掌握計(jì)算智能的含義，了解計(jì)算智能與傳統(tǒng)的人工智能有

何區(qū)別。了解貝茲德克提出的“ABC”及其與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)（NN）、模式識別（PR）和智能（I）之間的關(guān)系

2.掌握人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、模型和算法，了解人工神經(jīng)網(wǎng)

絡(luò)的由來和特性，一般了解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的表示和推理方法

1.計(jì)算智能的含義及其與傳統(tǒng)的人工智能的區(qū)別

教學(xué)重點(diǎn)2.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、模型和算法；神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的表示和推

理

1.“ABC”及其與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（NN）、模式識別（PR）和智能

教學(xué)難點(diǎn)（I）之間的關(guān)系

2.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和算法及其表示和推理

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第四章計(jì)算智能（上）

本章討論計(jì)算智能所涉及的領(lǐng)域和范圍，計(jì)算智能的含義及它與傳統(tǒng)

人工智能的區(qū)別。介紹人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的由來、特性、結(jié)構(gòu)、模型和算法；

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的表示和推理。簡要地介紹模糊數(shù)學(xué)的基本概念、運(yùn)算法則、模

糊邏輯推理和模糊判決等。

通過對本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、模型和算法，

了解計(jì)算智能所涉及的領(lǐng)域和范圍，了解人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特性、表示和推

理，了解模糊數(shù)學(xué)的基本概念、運(yùn)算法則、模糊邏輯推理和模糊判決等。

4.1概述

本節(jié)介紹計(jì)算智能所涉及的領(lǐng)域和范圍，計(jì)算智能的含義及其與傳統(tǒng)人工

智能的區(qū)別。貝茲德克提出的“ABC”，及它與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（NN）、模式識別

（PR）和智能（I）之間的關(guān)系。

提問：計(jì)算智能與人工智能的區(qū)別和關(guān)系如何。

提問：計(jì)算智能的主要特征是什么？

4.2神經(jīng)計(jì)算

4.2.1人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究的進(jìn)展

4.2.2人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)

提問：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有哪幾種激勵函數(shù)？

提問：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的知識表示采用了什么樣的表示方法？結(jié)合這個例子回

答。

4.2.4基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的知識表示與推理

4.2.3人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的典型模型

南京信息取業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課授課形式講授頁碼8

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

4.3模糊計(jì)算

授課章節(jié)名稱4.4機(jī)器學(xué)習(xí)

4.5小結(jié)

1.掌握模糊數(shù)學(xué)的基本概念、運(yùn)算法則、模糊邏輯推理方法

教學(xué)目標(biāo)2.掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的主要策略與基本結(jié)構(gòu)，以及常見的幾種學(xué)

習(xí)方法

1.模糊數(shù)學(xué)的模糊邏輯推理和模糊判決

教學(xué)重點(diǎn)

2.常見的幾種學(xué)習(xí)方法

1.模糊數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則和模糊邏輯推理

教學(xué)難點(diǎn)

2.基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

4.3模糊計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)簡要地介紹模糊數(shù)學(xué)的基本概念、運(yùn)算法則、模糊邏輯推

理和模糊判決等。

這些內(nèi)容構(gòu)成模糊邏輯的基礎(chǔ)知識。模糊計(jì)算就是以模糊邏輯為基礎(chǔ)的計(jì)

算。

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，注意結(jié)合例子進(jìn)行講解。

4.3.1模糊集合、模糊邏輯及其運(yùn)算

4.3.2模糊邏輯推理

討論：隸屬函數(shù)也是函數(shù)，它與通常的實(shí)函數(shù)有什么區(qū)別？

4.3.3模糊判決方法

舉例：對于“水溫適中”，按最大隸屬度原則，有兩個元素40和50具有

最大隸屬度1.0,

那就要對所有取最大隸屬度的元素40和50求平均值，執(zhí)行量應(yīng)?。?/p>

提問：系數(shù)加權(quán)平均法優(yōu)點(diǎn)是什么？

4.4機(jī)器學(xué)習(xí)

4.4.1機(jī)器學(xué)習(xí)的研究意義與發(fā)展歷史

4.4.2機(jī)器學(xué)習(xí)的主要與基本結(jié)構(gòu)

4.4.3常見的幾種學(xué)習(xí)方法

1）機(jī)械學(xué)習(xí)

2）基于解釋的學(xué)習(xí)

3）基于事例的學(xué)習(xí)

4）基于概念的學(xué)習(xí)

5）基于類比的學(xué)習(xí)

6）歸納學(xué)習(xí)

7）強(qiáng)化學(xué)習(xí)

4.4.4基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)

4.5小結(jié)

南京信息取業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課授課形式講授頁碼9

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第五章計(jì)算智能（下）

授課章節(jié)名稱5.1遺傳算法5.2進(jìn)化策略

5.3進(jìn)化編程5.4人工生命

1.理解遺傳算法的基本機(jī)理，了解遺傳算法的框圖

2.了解進(jìn)化策略的算法模型

教學(xué)目標(biāo)

3.了解進(jìn)化編程的機(jī)理與表示，一般了解算法步驟

4.了解人工生命的定義、研究內(nèi)容和方法

1.遺傳算法的基本機(jī)理

2.進(jìn)化策略的算法模型

教學(xué)重點(diǎn)

3.進(jìn)化編程的機(jī)理與表示

4.人工生命的定義、研究內(nèi)容和方法

1.遺傳算法的交叉和變異機(jī)制

教學(xué)難點(diǎn)2.進(jìn)化編程的表示

3.人工生命的研究方法

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第五章計(jì)算智能（下）

通過對本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解三種進(jìn)化算法和人工生命是如何工作

的，并初步了解這些算法研究的進(jìn)展和應(yīng)用情況，以及它們的研究意義，

掌握主要算法的求解步驟。

5.1遺傳算法

5.1.1遺傳算法的基本機(jī)理

提問：二進(jìn)制編碼存在的缺點(diǎn)是什么？

舉例：銷售員旅行問題采用符號編碼方法。

舉例：TSP問題的適應(yīng)度函數(shù)。

5.1.2遺傳算法的求解步驟

提問：遺傳算法的主要優(yōu)點(diǎn)有哪些？

演示：看例子的演示，觀察SGA是否收斂，參數(shù)對算法有什么影響。

5.2進(jìn)化策略

5.2.1進(jìn)化策略的算法模型

舉例：求一個3維問題的最小值。

5.2.2進(jìn)化策略和遺傳算法的區(qū)別

提問：進(jìn)化策略和遺傳算法還有什么區(qū)別？

5.3進(jìn)化編程

5.3.1進(jìn)化編程的機(jī)理與表示

5.3.2進(jìn)化編程的步驟

5.4人工生命

5.4.1人工生命研究的起源和發(fā)展

提問：簡述人工生命和人工智能的關(guān)系。

5.4.2人工生命的定義和研究意義

提問：人工生命和自然生命有些什么聯(lián)系？

5.4.3人工生命的研究內(nèi)容和方法

討論：人工生命的研究內(nèi)容與自然生命有何密切聯(lián)系。

5.4.4人工生命的實(shí)例

思考：什么是人工生命？人工生命包括哪些研究內(nèi)容？其研究方法如何？

5.5小結(jié)

南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課授課形式講授頁碼10

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

第六章智能控制

6.1智能控制概述

授課章節(jié)名稱6.2智能控制的研究領(lǐng)域與學(xué)科結(jié)構(gòu)

6.3智能控制的特點(diǎn)與系統(tǒng)一般結(jié)構(gòu)

6.4智能控制系統(tǒng)

1.了解智能控制的定義及學(xué)科結(jié)構(gòu)理論

教學(xué)目標(biāo)2.掌握智能控制系統(tǒng)的特點(diǎn)與一般結(jié)構(gòu)

3.重點(diǎn)掌握幾種智能控制系統(tǒng)

1.智能控制的學(xué)科結(jié)構(gòu)理論

教學(xué)重點(diǎn)2.模糊控制系統(tǒng)

3.神經(jīng)控制系統(tǒng)

1.智能控制系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)

3.進(jìn)化控制系統(tǒng)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第六章智能控制

6.1智能控制概述

6.1.1智能控制的產(chǎn)生和發(fā)展

6.1.2智能控制的定義

6.2智能控制的研究領(lǐng)域與學(xué)科結(jié)構(gòu)

6.2.1智能控制的研究領(lǐng)域

6.2.2智能控制的學(xué)科結(jié)構(gòu)理論

1）二元結(jié)構(gòu)理論

2）三元結(jié)構(gòu)理論

3）四元結(jié)構(gòu)理論

6.3智能控制的特點(diǎn)與系統(tǒng)一般結(jié)構(gòu)

6.3.1智能控制的特點(diǎn)

6.3.2智能控制系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)

6.4智能控制系統(tǒng)

6.4.1模糊控制系統(tǒng)

6.4.2神經(jīng)控制系統(tǒng)

6.4.3學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)

6.4.4進(jìn)化控制系統(tǒng)

6.5小結(jié)

南京信息取業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課授課形式講授頁碼11

授課日期年月日第周授課時數(shù)4

授課章節(jié)名稱復(fù)習(xí)及總結(jié)

1.掌握人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域

2.熟練掌握知識的表示方法

教學(xué)目標(biāo)3.重點(diǎn)掌握常見的搜索推理技術(shù)

4.熟練掌握計(jì)算智能

5.熟悉常用的智能控制系統(tǒng)

1.知識的表示方法

教學(xué)重點(diǎn)2.搜索推理技術(shù)

3.計(jì)算智能

教學(xué)難點(diǎn)1.智能控制系統(tǒng)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段多媒體、講授

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)：

1.掌握人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域

2.熟練掌握知識的表示方法

3.重點(diǎn)掌握常見的搜索推理技術(shù)

4.熟練掌握計(jì)算智能

5.熟悉常用的智能控制系統(tǒng)

總結(jié):

南京信息取業(yè)技術(shù)學(xué)院

教案

授課班級任選課I授課形式講授頁碼12

授課日期年月日第周授課時數(shù)1

授課章節(jié)名稱機(jī)動

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

更新、補(bǔ)充、

無

刪節(jié)內(nèi)容

教學(xué)手段技能訓(xùn)練

課外作業(yè)無

課后體會

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

班級人數(shù)日期課次第1次

一、學(xué)習(xí)基本手型、手法、步型、1、使學(xué)生初步了解武術(shù)的基本練習(xí)功

目

課的步法等法，并掌握練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)。

的

基本二、學(xué)習(xí)三路長拳第一段1-4動2、通過長拳學(xué)習(xí)，了解套路動作結(jié)構(gòu)、

任

內(nèi)容路線及特點(diǎn)。

務(wù)

3、提高學(xué)生柔韌、靈敏、平衡素質(zhì)。

重點(diǎn)重點(diǎn)：手型、步型、手法、腿法

難點(diǎn)難點(diǎn)：三路長拳中的虛步亮掌

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

1、體育委員集合整隊(duì)，報告人數(shù)隊(duì)形：△△教師

開

2、師生問好

始

5'3、宣布本次課的內(nèi)容及要求o體育委員

部

4、安排見習(xí)生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣講法

1、繞田徑場慢跑二圈（2X400m）組織：1、成兩列縱對慢跑，隊(duì)伍整齊，

準(zhǔn)2、徒手操（4X8拍）速度適中

備（1）頭部運(yùn)動（2）四肢運(yùn)動2、成廣播體操隊(duì)形散開

8'

部（3）俯背運(yùn)動（4）弓步運(yùn)動

分（5）仆步壓腿（6）正壓腿（7）膝教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)。

關(guān)節(jié)運(yùn)動（8）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動要求：準(zhǔn)備活動充分

一、基本手型、手法、步型、步法等組織：集體練習(xí)

36,1、手型：教法：

基拳：拳握緊，拳面平、直腕1、簡介本課程基本功練習(xí)內(nèi)容

本掌：四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于2、詳細(xì)講解手型、步型等的動作要點(diǎn)及

部虎口處演練技巧并示范

分勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕

步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁步，

坐盤，插步，蓋步

武術(shù)教案

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

2、手法：3、學(xué)生模仿，教師糾錯

沖拳：出拳快速有力，寸勁做好擰腰、4、學(xué)生練習(xí)基本功法，教師指導(dǎo)

順肩、急旋前臂的動作1、糾正易犯錯誤，繼續(xù)練習(xí)

架拳：松肩、肘微屈，前臂內(nèi)旋2、學(xué)生再練習(xí)

推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速要求：仔細(xì)觀察記憶，認(rèn)真練習(xí)

基

有力，有寸勁組織：集體練習(xí)

本32，

亮掌：抖腕、亮掌與轉(zhuǎn)頭同時完成教法：

部

3、步型：弓、馬、仆、虛、歇、丁、1、教師示范并講解練習(xí)要領(lǐng)

分

坐盤2、學(xué)生跟練

4、步法：擊步、墊步等3、學(xué)生自練，教師口令提示

二、三路長拳第一段1-4動4、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)

特點(diǎn)：姿勢挺拔，動作舒展，快速有5、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)

力

1、集合整隊(duì)組織：集體練習(xí)

2、師生放松教法：

結(jié)

(1)靜力性放松1、教師提示力F口令指揮

束57

(2)抖動四肢放松1、學(xué)生放松

部

3、課后小結(jié)2、教師總結(jié)

分

4、師生再見3、提示課外Z東習(xí)注意事項(xiàng)

要求：積極放公

場地布置田徑場

器材及設(shè)備

課

后

備

小

注

結(jié)

武術(shù)教案

班級人數(shù)日期課次第2次

一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)基本功并掌握

目

課的外擺腿腿法練習(xí)的正確方法。

的

基本二、三路長拳5-8動2、繼續(xù)學(xué)習(xí)長拳套路動作，并能前后貫

任

內(nèi)容穿練習(xí)。

務(wù)

重點(diǎn)重點(diǎn)：基本功練習(xí)中的挺胸、立腰或塌腰

難點(diǎn)難點(diǎn)：長拳中的大躍步前穿

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

1、體育委員集合整隊(duì)，報告人數(shù)隊(duì)形：△△教師

開

2、師生問好O

始

3，1、宣布本次課的內(nèi)容及要求0^育［

部

2、安排見習(xí)生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣講法

1、繞田徑場慢跑二圈（2X400m）組織：1、成兩列縱對慢跑，隊(duì)伍整齊

準(zhǔn)2、徒手操（4X8拍）2、成廣播體操隊(duì)形散開

備（1）頭部運(yùn)動（2）四肢運(yùn)動3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)

18'

部（3）俯背運(yùn)動（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動教法：1、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)

分（5）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動2、教師講解壓韌帶要領(lǐng)并示范

3、專門性練習(xí)：拉韌帶3、學(xué)生練習(xí)

一、正側(cè)壓腿、正側(cè)踢腿、里合腿、組織：集體練習(xí)一分組練習(xí)

30'

外擺腿

教法：

基

1、正壓腿

、簡介基本功練習(xí)內(nèi)容

本1

要點(diǎn)：直體向前、向下壓振，逐漸加

、教師講解示范，并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)

部2

大振幅，逐步提高腿的高度

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

分

2、側(cè)壓腿

3、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練

要點(diǎn)：同正壓腿

武術(shù)教案

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

3、正踢4、學(xué)生集體練習(xí)，教師糾錯

要點(diǎn)：抬頭挺胸，身體中正。

5、學(xué)生分組練習(xí)，教師糾錯

4、側(cè)踢

要求

要點(diǎn)：腳尖向腦后走。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)

5、里合

要點(diǎn)：保持上肢中正。2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成動作

基6、外擺3、反復(fù)練習(xí)，思考動作，體會動作要領(lǐng)

本要點(diǎn)：展胯，動作幅度大。

部二、三路長拳5-8動組織：集體練習(xí)

分5、彈腿沖拳教法：

32，

6、大躍步前穿1、教師講解示范

7、弓步擊掌2、師生同步練習(xí)

8、馬步架掌3、學(xué)生練習(xí)，教師口令指揮

4、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)

5、教師總結(jié)

1、集合整隊(duì)組織：集體練習(xí)

2、師生放松教法：

結(jié)

(1)伸展性放松1、教師提示并口令指揮

束5，

(2)抖動四肢放松2、學(xué)生放松

部

(3)呼吸調(diào)整放松3、教師總結(jié)

分

3、課后小結(jié)4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)

4、師生再見要求：積極放松

場地布置田徑場

器材及設(shè)備

課

后

備

小

注

結(jié)

武術(shù)教案

班級人數(shù)日期課次第3次

一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)基本功，提高腰部的

目

課的二、三路長拳第二段1-5動柔韌性和靈活性。

的

基本三、單足跳、蛙跳等2、學(xué)習(xí)三路長拳新動作并復(fù)習(xí)已學(xué)的。

任

內(nèi)容3、發(fā)展學(xué)生腿部力量及腰的柔韌性。

務(wù)

重點(diǎn)

重點(diǎn)：套路學(xué)習(xí)的虛步栽拳、提膝穿掌的方向路線

難點(diǎn)

難點(diǎn)：基本功練習(xí)腰的靈活性

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

1、體育委員集合整隊(duì)，報告人數(shù)隊(duì)形：△△教師

開

2、師生問好O

始

5，3、宣布本次課的內(nèi)容及要求o體育.

部

4、安排見習(xí)生XXXXXXXXXXXXXX

分

教法：宣講法

1、繞田徑場慢跑二圈(2X400m)組織：1、成兩列縱對慢跑，隊(duì)伍整齊

準(zhǔn)2、徒手操(4X8拍)2、成廣播體操隊(duì)形散開

備(1)頭部運(yùn)動(2)四肢運(yùn)動3、專門性練習(xí)由肋木輔助練習(xí)

1Jc/

部(3)俯背運(yùn)動(4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動教法：1、教師講解基本功要領(lǐng)并示范

分(5)踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(6)拉韌帶2、教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)

3、專門性練習(xí)：基本功、五步拳3、學(xué)生練習(xí)五步拳，教師指導(dǎo)糾錯

一、腰功、跳躍、平衡練習(xí)組織：集體練習(xí)

2071、前俯腰教法：

基要點(diǎn)：兩腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、1、教師完整示范

本收股，并向前折體2、教師分解教學(xué)

部2、涮腰3、教師講解示范單個動作

分要點(diǎn)：盡量增大繞環(huán)幅度4、教師領(lǐng)做，學(xué)生跟練

3、翻腰

要點(diǎn)：兩手臂盡量伸直

武術(shù)教案

課的時

課的內(nèi)容組織教法

部分間

4、騰空飛腳5、學(xué)生自練，教師指揮

要點(diǎn)：踢擺時，腳高須過腰，左腿在擊6、教師糾錯，學(xué)生再練習(xí)

響的一瞬間，屈膝收控于右腿側(cè)。7、教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并介紹易犯錯誤

5、大躍步前穿及糾正方法

要點(diǎn)：躍步要遠(yuǎn)，落地要輕，兩臂上擺8、學(xué)生分組自練，教師巡回指導(dǎo)

基幅度要大。9、集體練習(xí)，教師指揮

本6、提膝平衡10、集體糾錯，學(xué)生再練習(xí)

部要點(diǎn)：平衡站穩(wěn)，提膝過腰，腳內(nèi)扣11、教師小結(jié)

分7、望月平衡要求：講解簡明扼要，學(xué)生觀察思考

要點(diǎn)：平穩(wěn)站立，扣緊膝窩，腳底朝上

30，二、三路長拳第二段1-5動

1、虛步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌

4、虛步挑掌5、馬步擊掌

20，三、單足跳、蛙跳等

1、集合整隊(duì)組織：集體練習(xí)

2、師生放松教法：

結(jié)

（1）靜力性放松1、教師提示并口令指揮

束5，

（2）抖動四肢放松2、學(xué)生放松

部

3、課后小結(jié)3、教師總結(jié)

分

4、布置課后作業(yè)4、提示課外練習(xí)注意事項(xiàng)

5、師生再見