怎樣分析多重復(fù)句

一重復(fù)句是只有兩個(gè)分句的句子。主要有下列十種類型：1.并列復(fù)句

2.承接復(fù)句3.遞進(jìn)復(fù)句

4.選擇復(fù)句5.轉(zhuǎn)折復(fù)句

6.假設(shè)復(fù)句7.因果復(fù)句

8.條件復(fù)句9.解說復(fù)句

10.目的復(fù)句

多重復(fù)句是指分句之間的關(guān)系在兩個(gè)層次以上的復(fù)句。分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采用１.符號(hào)法（即“劃線法”）：用“｜”劃出第一層，并注明關(guān)系：有“｜｜”劃出第二層，并注明關(guān)系：以此類推。2.框式圖解法

怎樣分析多重復(fù)句?一看分號(hào)，二看關(guān)聯(lián)詞語，三看邏輯關(guān)系。有分號(hào)，就在分號(hào)那劃一層。如果一個(gè)復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語，那就看分句之間的邏輯關(guān)系。

分析多重復(fù)句的步驟：1總觀全句，確定分句界限。2找關(guān)聯(lián)詞語，判定分句間的關(guān)系。3盡量一分為二，找出第一層次的關(guān)系，然后找出第二層次的關(guān)系。以此類推。例如:1、我們有些同志老愛用成語，||（并列）搬典故，|（遞進(jìn)）而且三回有兩回用錯(cuò)。2、我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家，大思想家，|（轉(zhuǎn)折）但是不能不求知識(shí)，||（并列）不能不明道理。3、他們憑空想了許多念頭，||（并列）滔滔不絕地說了許多話，|（轉(zhuǎn)折）可是從來沒有認(rèn)真做過一件事。二重復(fù)句：想收獲莊稼，||（假設(shè)）就得先拿種子，|（并列）想起馬，||（假設(shè)）就得先支出草料，|(并列)搞革命這樣的大事業(yè)，||（假設(shè)）就得投血本。三重復(fù)句：車搖慢了，|||（并列）線抽快了，||（假設(shè)）線就會(huì)斷頭；|（并列）車搖快了，線抽慢了，||（假設(shè)）毛卷、棉條就會(huì)擰成繩，|||（并列）線就會(huì)打成結(jié)。復(fù)句分析1、孩子是要?jiǎng)e人教的，毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的,即使自己是老師或醫(yī)生。2、芭蕾舞藝術(shù)雖然萌芽于意大利，但是形成一種完整的藝術(shù)形式卻在法國(guó)，所以人們把法國(guó)稱作“芭蕾舞的故鄉(xiāng)”。3、如果使海水生長(zhǎng)更多的浮動(dòng)植物，那就不但保證了海洋魚類的飼料，還可能為人類提供新的食物資源。/假設(shè)//并列/因果//轉(zhuǎn)折/假設(shè)//遞進(jìn)4、這個(gè)院子，雖然并不氣派，甚至連一條平坦的路也沒有，下雨天到處是水塘和泥坑，但卻時(shí)有漂亮的臥車駛?cè)?，都是找人事局那位陳科長(zhǎng)的。5．如果不去，請(qǐng)你明天告訴我們。

6．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。/轉(zhuǎn)折//遞進(jìn)///因果（假設(shè)復(fù)句）/因果//假設(shè)7．太行山、呂梁山像兩只巨大的膀臂從東西兩面環(huán)抱著它；黃河、汾河像兩條獻(xiàn)血流注的動(dòng)脈滋潤(rùn)著它。8．不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國(guó)；不單要懂得外國(guó)歷史，還要懂得中國(guó)歷史；不單要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前