十二月中旬教師資格考試《小學教育學》基礎(chǔ)試卷

十二月中旬教師資格考試《小學教育學》基礎(chǔ)試卷

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、教學從其本質(zhì)上講，是()O

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種認識活動

D、一種文化活動

【參考答案】C

【解析】：教學從其本質(zhì)上講是一種特殊的認識活動。

2、《禮記?學記》中說：“不陵節(jié)而施。”下列與其在思想上一致的教學原

則是()o

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

【參考答案】C

【解析】：《學記》中說：“不陵吊而施”體現(xiàn)了教學中的循序漸進的原則。

3、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教

育具有()

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨立性

【參考答案】D

【解析】：教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；

教育要受其他社會形態(tài)意識的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

4、為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是

()0

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

【參考答案】C

5、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的()o

A、導向功能

B、激活功能

C、調(diào)節(jié)與維持的功能

D、強化功能

【參考答案】B

【解析】：動機具有激活功能、指向功能、調(diào)節(jié)與維持功能，所謂的激活功

能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。

6、亞里士多德認為，教育應(yīng)該是()的。

A、學校

B、學生

C、國家

D、教師

【參考答案】C

【解析】：亞里士多德認為“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的”教育是國家的。

?、提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是()O

A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

【參考答案】D

【解析】：布魯納把皮亞杰關(guān)于認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的心理學理論應(yīng)用于教育學，

提出一系列教育主張。這一教育學說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，并為了發(fā)展學生的智

力和能力，在教學方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)現(xiàn)法”。

8、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，是基礎(chǔ)，是

關(guān)鍵。()

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【參考答案】B

9、在1951年提出“范例教學”主張的是()o

A、赫爾巴特

B、瓦#8226；根舍因

C、懷特海

D、克伯屈

【參考答案】B

【解析】：瓦#8226;根舍因在1951年提出“范例教學”的主張。

10、目前我國小學開設(shè)語文、數(shù)學、社會、自然等課程，總共是()

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

【參考答案】B

11、教學工作中的中心環(huán)節(jié)是()。

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導

【參考答案】B

【解析】：提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在上課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

12、教學中“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()o

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

【參考答案】A

13、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()的教育。

A、政治立場和觀點

B、政治思想品質(zhì)

C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

D、品德

【參考答案】D

【解析】：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、

身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡言之，德育就是教

師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。

14、我國小學階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在()中。

A、班級教育活動

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

【參考答案】B

【解析】：我國小學階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。

15、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃?/p>

是（）。

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

【參考答案】D

16、將教學理論建立在心理學的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學基礎(chǔ)

上，奠定了科學教育學基礎(chǔ)的教育家是（）。

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

【參考答案】C

【解析】：赫爾巴特被譽為科學教育學之父。

17、學生操行評定的主要負責人是（）o

A、科任教師

B、班主任

C、級任導師

D、班委會

【參考答案】B

【解析】：班主任的主要工作就是操行評定，因而學生操行評定的主要負責

人是班主任。

18、構(gòu)成思想品德的基本要素是()o

A、認知、情感、意志、品德

B、認知、情感、意志、行為

C、能力、認知、情感

D、認知、情感、意志

【參考答案】B

【解析】：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。

19、對個別學生的教育()o

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集體活動來教育

C、是同集體教育相輔相成的

D、主要是對較差學生的教育工作

【參考答案】C

【解析】：對個別學生的教育也包括了對先進生和后進生的教育，需要和集

體教育結(jié)合起來。

20、綜合實踐活動在課程管理權(quán)限上屬于()

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、不清楚

【參考答案】A

【解析】：綜合實踐課程在其課程管理權(quán)限上屬國家課程。

21、在西方教育史上，被稱為“現(xiàn)代教育代言人”的是()。

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

【參考答案】D

【解析】：杜威的實用主義教育思想不僅在美國，而且在其他國家中也產(chǎn)生

過最廣泛和最深刻的影響?！睹绹倏迫珪吩@樣說：“無論在國內(nèi)，還是在

國外，杜威在所有美國教育家中無疑是最著名的?！痹?0世紀前半世紀的整個

時期，杜威的實用主義教育思想統(tǒng)治了教育舞臺。實用主義教育思想的傳播，極

大地沖擊了傳統(tǒng)學校教育，使得學校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整個

教育理論和實踐發(fā)生了變革。

22、課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程()的問題。

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

【參考答案】A

【解析】：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。

23、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

24、在現(xiàn)代學校教育中，教師進行教學的主要依據(jù)是()

A、課程計劃

B、教學大綱

C、教育思想

D、教學原則

【參考答案】B

25、小學階段是發(fā)展學生個性()o

A、并不重要的時期

B、非常重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

【參考答案】B

【解析】：兒童期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這段時期的身心發(fā)展對他們今

后的發(fā)展有重大影響。

26、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是()

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

【參考答案】D

【解析】：蘇格拉底在教學法中強調(diào)促使學生自己進行思考得出結(jié)論，從這

個意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法。

27、智力是指人們的認識能力，其核心是()。

A、注意力

B、觀察力

C、思維力

D、想象力

【參考答案】C

【解析】：思維力是智力的核心。

28、以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學理論的教育家是()o

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

【參考答案】D

【解析】：夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學理論。

29、教育現(xiàn)代化的核心是()o

A、教師素質(zhì)現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育觀念現(xiàn)代化

D、教育管理現(xiàn)代化

【參考答案】A

【解析】：教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。同時，教育現(xiàn)代化還包括

教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育觀念現(xiàn)代化和教育管理現(xiàn)代化。

30、師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，

()。

A、是同時的

B、師范學校出現(xiàn)得早

C、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清楚

【參考答案】C

二、多項選擇題

1、課外活動的基本組織形式是OO

A.群眾性活動

B.以人為核心

C.小組活動

D.個人活動

E.班級授課制

【參考答案】A,C,D

課外活動按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒印⑿〗M活動和個人活動三類。

2、小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）o

A、普及性

B、免費性

C、基礎(chǔ)性

D、強制性

【參考答案】A,C,D

小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：（1）普及性；（2）基礎(chǔ)性;

⑶強制性。

3、根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是（）o

A、政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)

D、個性素質(zhì)

E、思想素質(zhì)

【參考答案】A,B,C,E

4、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、

個別差異性

【參考答案】A,B,C,D,E

5、根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是()o

A、政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)

D、個性素質(zhì)

E、思想素質(zhì)

【參考答案】A,B,C,E

6、《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括()。

A、發(fā)展基礎(chǔ)教育

B、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

C、提高全民的思想道德

D、發(fā)展社會主義文化

E、促進社會主義精神文明建設(shè)

【參考答案】A,B,E

7、新型的師生關(guān)系要求()o

A、以教師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，學生與教師是平等的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】C,D,E

學生是學習的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是人格平等、

師生關(guān)系相互促進、朋友式的友好幫助關(guān)系。

8、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是()。

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的一致性

【參考答案】A,B,D

教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的

繼承性。

9、制約學校課程的三大因素是()o

A、社會

B、知識

C、兒童

D、教育制度

【參考答案】A,B,C

課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展

水平乂及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會、知識和兒童是制約學校課

程的三大因素。

10、課程現(xiàn)代化的代表人物是()O

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦#8226；根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

【參考答案】A,C,D

由教育學常識可知，布魯納、瓦#8226；根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代

表人物。

三、填空題

1、沒有活動，沒有個體與的相互作用，也就沒有個體的發(fā)展。

【參考答案】環(huán)境

2、班會的形式包括：主題報告會、主題匯報會、主題討論會、

科技小制作成果展評會、主題競賽、主題晚會等。

【參考答案】主題

3、、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。

【參考答案】社會

4、課程目標的依據(jù)主要有三個方面：對學生的研究、對的研究、

對學科的研究。

【參考答案】社會

5、小學教育是,是對全體公民實施的基本的普通文化知識的教

育，是培養(yǎng)公民的教育。

【參考答案】基礎(chǔ)教育、基本素質(zhì)

6、學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和o

【參考答案】行為方式

7、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是

一種______的社會活動。

【參考答案】培養(yǎng)人

8、國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、

學校、家庭都必須予以保證的，帶有強制性的國民教育叫o

【參考答案】義務(wù)教育

9、外銀論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外銀論的代表

人物是英國的和美國的O

【參考答案】洛克華生

10、的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加

強，是少年期表現(xiàn)出來的總體性的階段特征。

【參考答案】身體狀態(tài)

11、現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、素質(zhì)、

教育理論素質(zhì)、教育能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

【參考答案】科學文化

12、教師的根本任務(wù)是o

【參考答案】教書育人

13、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為o

【參考答案】課程類型

14、陶冶主要包括人格感化、和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】環(huán)境陶冶

15、美國的《2061計劃》主張從幼兒園到高中學生只學十幾門精選課程，這

反映出國外課程改革的課程內(nèi)容趨勢。

【參考答案】綜合化

16、小學課外活動內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學生的一一和身心發(fā)

展特點。

【參考答案】興趣愛好

17、師生在教育內(nèi)容的教與學上構(gòu)成關(guān)系。

【參考答案】授受

18、班集體的基本特征是____、、一定的共同生活的準則和集體

成員之間平等、心理相容的氛圍。

【參考答案】明確的共同目標一定的組織機構(gòu)

19、教學工作的基本環(huán)節(jié)包括、、、

和五個方面。

［參考答案】備課上課作業(yè)的布置與批改課外輔導學生學業(yè)成績評價

20、我國憲法及其他法律規(guī)定我國少年享有的（）權(quán)利、（）的權(quán)利、

（）的權(quán)利、（）的權(quán)利等。

【參考答案】生存受教育受尊重安全

21、布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括三個主要部分：一是領(lǐng)域；

二是領(lǐng)域；三是動作技能領(lǐng)域。

【參考答案】認知情感

22、社會學者將社會職業(yè)劃分為兩類：即________和________o

【參考答案】專門職業(yè)普通職業(yè)

23、一般來講，教學過程的主要矛盾是o

【參考答案】學生與其所學的知識之間的矛盾

24、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定，禁止_____進入網(wǎng)吧，禁

止學校周圍_____范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧，對網(wǎng)吧營業(yè)時間規(guī)定O

【參考答案】未成年人200米8點到24點

25、小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、性和性。

【參考答案】基礎(chǔ)發(fā)展

26、教學評價的方法按照評價的目標來分可分為：（）、（）、（）o

【參考答案】相對評價絕對評價個體內(nèi)差異評價

27、美國的實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張我們稱為

_________O

【參考答案】兒童中心主義

28、教育包括教學，_______是學校進行教育的一個基本途徑。

【參考答案】教學

29、有關(guān)德育外延的界定應(yīng)當遵循“守一而望多”的原則，“守一”即是強

調(diào)作德育范疇的最基本的內(nèi)涵；“望多”是指德育還應(yīng)包括、

______等項基本價值教育的內(nèi)涵。

【參考答案】道德教育思想政治教育

30、________是直接認知被評價者的最好方法。

【參考答案】觀察

四、概念題

1、簡述義務(wù)教育的概念及意義。

【參考答案】義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必

須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的，帶有強制性的國民教育。

意義:

（1）義務(wù)教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷：促進國家經(jīng)

濟的發(fā)展。

（2）義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進現(xiàn)代文明的提

高。

（3）義務(wù)教育既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。

2、如何建立新型師生關(guān)系？

【參考答案】師生關(guān)系是指教師和學生在共同的教育教學過程中，通過相互

影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個教育活動，

是教育教學過程中最重要的人際關(guān)系，教育活動主要是通過教師與學生之間的交

往實現(xiàn)的。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下幾點：①教師必須尊重學生的火格。

②教師要保護學生的好奇心。③教師要發(fā)展學生的自信心。④樹立新理念、確立

新角色。⑤建立輕松、和諧的教學氛圍。

3、簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。

【參考答案】（1）我國現(xiàn)階段的教育目的是要，，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點，造就，有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)展

的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此，我們要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學

文化知識能力的統(tǒng)一。（2）我們要培養(yǎng)的人是在德、智、體,美、勞等方面都全面

發(fā)展的個體，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）適應(yīng)時代發(fā)展的要求，

強調(diào)學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。

4、教學中運用講授法應(yīng)注意哪些方面？

【參考答案】（1）講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。（2）注意啟發(fā)。（3）

講究語言藝術(shù)。

5、簡述素質(zhì)教育的理論要點。

【參考答案】理論要點有三點：第一，素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。而

不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第二，素質(zhì)教育是促進學生

全面發(fā)展的教育。必須把德育、智育、體育、美育等有機的統(tǒng)一在教育活動的各

個環(huán)節(jié)中。第三，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別

應(yīng)試教育的根本所在。

6、簡述小學教育在義務(wù)教育中的地位。

【參考答案】小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）普

及性。小學教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是國家、社會、學校、家庭必

須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育；二是

要求教育工作者對所有的入學兒童負責，愛護、關(guān)心、教育每一個學生，平等、

公正地對待每一個學生。（2）基礎(chǔ)性。小學教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。小學教育

在義務(wù)教育中的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，

其內(nèi)容應(yīng)包括國家每一個社會成員必須具有的基礎(chǔ)知識和基本技能，包括相應(yīng)的

價值觀念和情感態(tài)度。小學教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過程

中的重要作用。（3）強制性。為了保證義務(wù)教育的實施，必須依靠國家法律的強制

力量，這就是義務(wù)教育的強制性，義務(wù)教育的實施，使小學教育具有了強制性的

特征。

7、簡述因材施教及貫徹該原則的基本要求。

【參考答案】（1）因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),

有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。（2）

其基本要求有二：第一，針對學生的特點有區(qū)別地教學；第二，采取有效措施，

使有才能的學生得到充分的發(fā)展。

8、中學常用的德育方法有哪些？

【參考答案】中學常用的德育方法有：說服教育法；榜樣示范法；實踐鍛煉

法；陶冶教育法；自我教育法；品德評價法。

五、定義題

1、因材施教原則

【參考答案】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，

有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

2、教育方針

【參考答案】教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的

總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向、指導整

個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)。

3、道德兩難法

【參考答案】道德兩難法：柯爾伯格在明確區(qū)分道德與非道德、確定了道德

沖突在人們作出道德決定中的作用的基礎(chǔ)上，采用“道德兩難法”研究兒童的道德

發(fā)展和教育問題?！暗赖聝呻y法”即道德兩難故事問答討論法，啟發(fā)兒童積極思考

道德問題，從道德沖突中尋找正確的答案，以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

4、德育

【參考答案】德育是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教

育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體

思想品質(zhì)的教育。

5、班會

【參考答案】班會是以班級為單位，在班主任指導之下，一般由學生干部主

持進行的全班性會務(wù)活動。

六、論述題

1、論述學校管理過程運行原理。

【參考答案】(1)導向原理：學校管理目標與學校管理效能之間存在著至關(guān)重

要的關(guān)系，目標正確，效率越高，所獲得的成效越大，目標錯誤，效率再高，也

只能是負效益。

(2)循環(huán)原理：學校管理過程的運行表現(xiàn)為循環(huán)式向前推進的狀態(tài)，學校管

理過程各個基本環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)運轉(zhuǎn)，形成了一個又一個管理周期。

(3)動力原理：學校管理在向目標推進的過程中必須要有動力和助動作用，

而激發(fā)調(diào)動教職員工的積極性、主動性則是啟動學校管理系統(tǒng)市郊運行的關(guān)鍵。

(4)反饋原理：學校管理過程是通過主動調(diào)節(jié)實際工作狀態(tài)和目標值的偏差,

以使管理活動始終保持既定的管理方向，處于穩(wěn)定運行的狀態(tài)。這個過程實際上

就是控制過程。

(5)功效原理：管理活動就是放大所管理系統(tǒng)的功效，一方面要提高構(gòu)成管

理對象系統(tǒng)的各種要素的功效；一方面要提高整個管理投入與管理工資之間并非

必然的等量關(guān)系，即管理事功是不守恒的。

2、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。

【參考答案】素質(zhì)教育思想的基本觀點有：

(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育倡導人人有受教育的權(quán)利，

強調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人

的發(fā)展。素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育。

(2)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生在德、智、

體、美等方面全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機

地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生

的全面發(fā)展和健康成長

(3)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，素

質(zhì)教育強調(diào)要把學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來，既充分重視學生共性的發(fā)

展，又要求重視學生個性的多樣性，從而把學生的差別性顯示出來并加以發(fā)展，

使每一個學生都成為具有高度自主性、獨立性與創(chuàng)造性的人。

(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的

新一代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一

種人格特征，是一種精神狀態(tài)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育

區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根

本區(qū)別之所在。

3、美國康乃爾狄克州有一個嘉納塞?愛德華家族，這個家族八代子孫共600

多人。愛德華一世是一位博學多才的神學家、哲學家、道德家。他的八代子孫中

有13人當了大學校長，100多人當了教授，14人創(chuàng)建了大學和?？茖W校，6