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文檔簡(jiǎn)介
4Whatcanyoudo?
PartA
乂教學(xué)導(dǎo)就
CIQ
教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell
【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠掌握A部分Let,slearn和Let,stalk中的四會(huì)單詞和
重點(diǎn)句子;
2.能夠了解和掌握Letsspell中字母組合“oo”的基本發(fā)音規(guī)
教學(xué)目標(biāo)
律。
【能力目標(biāo)】學(xué)生能夠介紹自己的特長(zhǎng)和詢(xún)問(wèn)他人特長(zhǎng)。
【情感目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力,關(guān)心同學(xué),共同進(jìn)步。
掌握描述活動(dòng)的四會(huì)單詞并能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用,用句型
教學(xué)重點(diǎn)
“Whatcanyoudo?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的特長(zhǎng)。
正確地詢(xún)問(wèn)他人特長(zhǎng)的句型及回答,如:Whatcanyou/Mikedo?I/Mike
教學(xué)難點(diǎn)
can***
教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、卡片、磁帶。課時(shí)安排3課時(shí)。
展教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision
聽(tīng)老師讀,學(xué)生跟讀并動(dòng)詞。
熱身活動(dòng)有助于
T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.
緩解課前緊張的氣氛,
Run,Icanrun.
帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
Read,1canread.
Jump,Icanjump.
Fly,Icanfly.
二、PresentationandPractice
L教師談話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)生們課后都喜歡做什么。教師將學(xué)生們回答的
活動(dòng)在PPT中呈現(xiàn),并在黑板上板書(shū):
singdancedrawpicturescleantheclassroom
dosomekungfii...
此處可考察學(xué)生
教師再問(wèn):“如果我們班要舉辦一場(chǎng)派對(duì),大家可以做什么呢?
的詞匯量。
Whatcanyoudo?”指名學(xué)生回答。
2.播放Let'stalk的錄音,學(xué)生們聽(tīng)兩遍后,回答問(wèn)題:
(l)WhatcanZhangPengdo?
(2)WhatcanJohndo?
學(xué)生回答,教師檢查。
3.教師重點(diǎn)講解fortheparty短語(yǔ)的意思,并請(qǐng)學(xué)生造句。
例如:Icansingasongfortheparty.
4.播放錄音,全班跟讀兩遍。
5.請(qǐng)各組同學(xué)分角色表演對(duì)話(huà),并上臺(tái)表演。
6.Let'stry
學(xué)生對(duì)猜一猜的
聽(tīng)錄音三遍,讓學(xué)生選擇答案,教師檢查。如有疑問(wèn),再聽(tīng),
活動(dòng)非常感興趣。
再講解。
7.猜猜看活動(dòng):準(zhǔn)備今天學(xué)的單詞卡片,一位學(xué)生抽出卡片并做
動(dòng)作,其他學(xué)生問(wèn):Whatcanyoudo?這位學(xué)生答:Ican---
Unit4Whatcanyoudo?
1.學(xué)生回家采訪(fǎng)家人,Whatcan
Whatcanyoudo?
作業(yè)youdo?并寫(xiě)在作業(yè)本上,下一板書(shū)
Icandosomekungfu/...
節(jié)課匯報(bào)。
設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)
Whatcanyoudofortheparty?
2.聽(tīng)讀對(duì)話(huà)7遍。
Ican...
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision
1.播放“Whatcanyoudo?”的錄音,全班學(xué)生跟著錄音唱。
2.教師出示單詞卡,學(xué)生讀詞組做相應(yīng)的動(dòng)作,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞
組。
二、PresentationandPractice
1.老師在黑板上畫(huà)一個(gè)卡通人物,
老師問(wèn)學(xué)生:“老師在做什么?”
學(xué)生答:“畫(huà)畫(huà)?!?/p>
老師問(wèn):“畫(huà)的是什么呢?”
此處可聯(lián)系前
學(xué)生說(shuō):“畫(huà)的是卡通人物。”
面學(xué)過(guò)的play
2.教師在黑板上板書(shū)drawcartons,教師帶學(xué)生讀三遍后,指導(dǎo)學(xué)生造
footballo老師講解
句。用PPT演示情境教學(xué)其他詞組。教師在黑板上板書(shū)singEnglish
play分別和球類(lèi)、
songs,dance,playthepipa等。
樂(lè)器類(lèi)運(yùn)用時(shí)是否
3學(xué).生利用詞組造句Ican…
加the。
4.教師用PPT快速閃現(xiàn)呈現(xiàn)單詞及詞組。學(xué)生快速讀,加強(qiáng)記憶。
5.5人一組展開(kāi)活動(dòng),互相了解每個(gè)人的特長(zhǎng)。用Whatcanyoudo?讓學(xué)生輪流介
提問(wèn),學(xué)生輪流描述自己同伴的特長(zhǎng)。紹同學(xué)的特長(zhǎng),有
利于訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)
Sl:Hecansing.(S1介紹S2)
聽(tīng)和認(rèn)真說(shuō)英語(yǔ)的
S2:Shecandance.(S2介紹S3)
習(xí)慣。
S3:Shecandrawcartoons.(S3介紹S4)
S4:Hecandosomekungfu.(S4介紹S5)
S5:Hecanplayfootball.(S5介紹SI)
Unit4Whatcanyoudo?
'dance.
作業(yè)板書(shū)1singEnglishsongs.
讀Let'talk7遍,并背誦表演。
設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Icandokungfu.
drawcartoons.
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision
L教師播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟讀Lefstalk。
這項(xiàng)熱身活動(dòng)
2.聽(tīng)一段錄音,當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí),請(qǐng)起立。最后請(qǐng)同學(xué)將
訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能
聽(tīng)到的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
力一一讓他們學(xué)會(huì)
錄音:Ihavefourfriends.Mikecandosomekungfu.Johncanplay
找關(guān)鍵詞來(lái)理解短
thepipa.Wanlincandrawcartoons.SarahcansingEnglishsongs.
文。
二'PresentationandPractice
l.Read,listenandchant.
(1)教師出示單詞卡ubook,look,football,good,balloon,food,zoo,
noodles”,學(xué)生們快速讀。
(2)教師先拿出一"氣球并對(duì)學(xué)生說(shuō):"Lookatthisballoon,children!J,
老師將balloon和look單詞卡貼在黑板上,并在旁邊寫(xiě)下音標(biāo),
帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并對(duì)比字母組合“。?!痹趩卧~中的發(fā)音長(zhǎng)短區(qū)
另以此方法列舉單詞good>footbalRbook、zoo>food等單
i司。
(3)教師將oo組合發(fā)/u:/音的balloon、food、zoo、noodles和發(fā)/u/音
的book、look、football、good讓學(xué)生用形象記憶法記憶這幾個(gè)
典型單詞。
2.Listen,circleandsay.
放錄音,學(xué)生圈出所聽(tīng)單詞,教師核對(duì)并講解錯(cuò)誤的地方。
3.Look,listenandwrite.
學(xué)生自編繞口
(1)看圖,想想并填寫(xiě)詞組補(bǔ)充句子。
令記憶oo字母組合
⑵放錄音,學(xué)生聽(tīng),將句子補(bǔ)充完整,教師用課件演示正確的答案。
的發(fā)音規(guī)律和典型
(3)學(xué)生跟讀錄音三遍。單詞,有利于學(xué)生有
規(guī)律地記憶音標(biāo)。
4.請(qǐng)同學(xué)們將oo組合發(fā)短音的/u/和長(zhǎng)音/u:/的單詞情況分類(lèi)后,編
成繞口令。
/u/lookgoodfootballbook
Lookatthebook,itisgood.Thereisafootballonthebook.
/u:/foodzoonoodlesballoon
Noodlesaremyfavouritefood.Let'stakeaballoontothezoo.
Unit4Whatcanyoudo?
1.聽(tīng)讀7遍今天所學(xué)的內(nèi)容。
/u/
作業(yè)板書(shū)
2.請(qǐng)背誦oo組合的發(fā)音繞口令,bookgoodfootballgood
設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)
并找出相應(yīng)單詞寫(xiě)下來(lái)。/u:/
balloonfoodzoonoodles
夕課堂小結(jié)
cr........
我們讓學(xué)生自己區(qū)別發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音,讓他們嘗試用繞口令方式記憶典型單詞。
通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)來(lái)檢測(cè)掌握情況。通過(guò)觀(guān)看圖片,讓學(xué)生們根據(jù)圖片所表達(dá)意思猜寫(xiě)出單
詞、句子,層層遞進(jìn),有利于提高學(xué)生聽(tīng)讀、拼寫(xiě)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插一些小游
戲可營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
PartB
教學(xué)導(dǎo)麟
Cl-------------P
B.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheck
教學(xué)內(nèi)容
Let'swrapitup(C.Storytime)
【知識(shí)目標(biāo)】1.掌握句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.";
2.能認(rèn)讀Letslearn中的5個(gè)新詞匯,并在口語(yǔ)交際中完成
口語(yǔ)練習(xí);
教學(xué)目標(biāo)
3.能詢(xún)問(wèn)他人能否做某事或有什么特長(zhǎng)。
【能力目標(biāo)】學(xué)生能用一般疑問(wèn)句自如地詢(xún)問(wèn)他人特長(zhǎng),并回答。
【情感目標(biāo)】讓學(xué)生養(yǎng)成了解和欣賞他人的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與人和睦相處。
教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican't.的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型在實(shí)際生活中進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、圖片。課時(shí)安排3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision
1.學(xué)生齊唱課本第71頁(yè)Whatcanyoudo?歌曲。
2.教師與學(xué)生自由交流,
T:Whatcanyoudo?
Ss:Ican--,
二、PresentationandPractice
1.讓學(xué)生聽(tīng)Let'stry錄音兩遍后,提問(wèn):WhatcanMikedo?Canhe
doanykungfu?學(xué)生回答問(wèn)題。
2.教師引導(dǎo)說(shuō):Mikecandosomekungfu.Canheplaythepipa?
學(xué)生答:No,hecan't.
3.教師問(wèn):DoyouknowaboutJohnandOliver?CanJohndoanykung
fu?CanOliverdoanykungfu?
播放Let'stalk的課文錄音,學(xué)生跟讀。
4.請(qǐng)同學(xué)們找出對(duì)話(huà)中不認(rèn)識(shí)或不會(huì)讀的單詞,學(xué)生們選出
“problem,any,learn,help”等。老師逐一進(jìn)行講解,并請(qǐng)學(xué)生們分
用這種創(chuàng)設(shè)情
別用這些詞造句。
景方法來(lái)教會(huì)學(xué)生
5.教師用課件演示一節(jié)音樂(lè)課,學(xué)生與教師進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。理解新單詞,并在句
T:Today,I'lllearnasong.Ican'tsingasong.Sl,Canyousingasong?子情境中運(yùn)用。
S1:Yes,Ican
T:Canyouhelpme?
SI:Noproblem.Icanhelpyou.
以此教學(xué)生理解learn,并用learn造句,同時(shí)讓學(xué)生知道problem是
問(wèn)題,noproblem是沒(méi)問(wèn)題。
Ss:Icanlearnasong.IcanlearnEnglish.
6.聽(tīng)Let'stalk對(duì)話(huà),并請(qǐng)同學(xué)跟讀,并根據(jù)錄音內(nèi)容將下列句子補(bǔ)
充完整。
Thechildrenhaveintheafternoon.can'tdoanykung
fu.candosomekungfu.willhelpOliver.
7.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色合作練習(xí)表演對(duì)話(huà),教師給予評(píng)價(jià)。
1.聽(tīng)讀Let'stalk7遍,并表演給家Unit4Whatcanyoudo?
作業(yè)長(zhǎng)看。板書(shū)Canyoudoanykungfu/cook...
設(shè)計(jì)2.用Canyou…?詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)什設(shè)計(jì)Yes,Ican./No,Ican't.
么,不會(huì)什么。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision
1.播放Let'stalk的錄音,學(xué)生跟讀。
2.出示動(dòng)詞詞組卡片,學(xué)生跟讀并用“l(fā)ean…”造句。
句子接龍可讓更
.請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)做句子問(wèn)答接龍游戲:
3多的學(xué)生參與課堂,調(diào)
T:Canyoudoanykungfu?動(dòng)課堂氣氛。
S1:No,Ican't.Canyoudrawcartoons?
S2:Yes,Ican.CanyousingEnglishsongs?
S3:...
二、PresentationandPractice
1.先用PPT呈現(xiàn)一些動(dòng)作,如swim,讓學(xué)生猜。教師教單詞,并
利用自然拼讀法拼讀后再讓學(xué)生造句。
2用.PPT呈現(xiàn)speakEnglishscook、playbasketball以及playping-
pong的聲音,讓學(xué)生猜出后,再用以上方法教并學(xué)。
3.將五個(gè)新詞匯板書(shū)在黑板上,請(qǐng)多組同學(xué)做聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍的
游戲,鞏固單詞。兩位學(xué)生背對(duì)黑板,老師快速讀單詞,兩位
學(xué)生回頭拍單詞。
4.請(qǐng)同學(xué)們仿照課本42頁(yè)Sarah寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)出自己會(huì)的和不
會(huì)的事,并填在表格中,再說(shuō)出來(lái),學(xué)生可能會(huì)有一些新詞不
會(huì),這時(shí)教師給予幫助,老師將學(xué)生們寫(xiě)的收上來(lái)。為下面的
讓學(xué)生用第三人稱(chēng)
活動(dòng)做鋪墊。
單數(shù)的形式來(lái)介紹同
5.活動(dòng):猜一猜Whoishe/she?
學(xué)是難點(diǎn),教師要加強(qiáng)
老師從收上來(lái)的表格中選幾份,并讀出幾個(gè)人能和不能做的事,指導(dǎo)。
下面學(xué)生來(lái)猜是誰(shuí),并用第三人稱(chēng)復(fù)述一遍。
T:Ican'tswim,butIcanplaythepiano.Whoisshe?
Ss:SheisLiLin.Shecan'tswim,butshecanplaythepiano.
Unit4Whatcanyoudo?
1.請(qǐng)寫(xiě)父母會(huì)或不會(huì)的事情,做成’swim.
作業(yè)表格,并向同學(xué)介紹。板書(shū)JspeakEnglish.
設(shè)計(jì).抄寫(xiě)五個(gè)新詞匯各遍,并各造設(shè)計(jì)Ican/can'tcook.
23k.
一個(gè)句子。playbasketball.
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程批注
一、Warm-upandRevision學(xué)生們隨著chant
的節(jié)奏讀著句子,輕松
聽(tīng)讀Let,slearn的動(dòng)詞詞組,請(qǐng)同學(xué)們即興編有節(jié)奏的chant0
Playbasketball,playbasketball.Yes,Ican,Icanplaybasketball.復(fù)習(xí)了所學(xué)的句型。
Cook,cook.No,Ican't,Ican'tcook.
二、PresentationandPractice
l.Readandwrite
在閱讀訓(xùn)練中培
(1)教師說(shuō)話(huà)導(dǎo)入:Robinisagoodboy.Hewantstomakefriends
養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自主提
wishus.Doyouwanttoknowabouthim?
問(wèn)的習(xí)慣,有利于英語(yǔ)
⑵接下來(lái)聽(tīng)錄音一遍,放第二遍錄音時(shí),學(xué)生們跟著朗讀。
綜合能力的提高。
(3)教師對(duì)"email,send,want”提問(wèn)講解,學(xué)生再對(duì)短文中的新詞
匯提問(wèn),教師講解。
(4)完成課本43頁(yè)的判斷題,教師檢查并核對(duì)。
2.Let'scheck
聽(tīng)錄音第一遍時(shí),完成表格中John,ZhangPeng能否做兩項(xiàng)運(yùn)
動(dòng)。聽(tīng)第二遍時(shí)完成句子,教師檢查核對(duì)。
學(xué)生們樂(lè)于表演
3.Let'swrapitup
故事,可以嘗試讓他們
這里要先講解當(dāng)動(dòng)詞play與樂(lè)器搭配時(shí)要加the,當(dāng)play與球
自編故事,培養(yǎng)他們的
類(lèi)搭配時(shí)不能加the。請(qǐng)同學(xué)跟老師讀三遍。創(chuàng)新思維和英語(yǔ)綜合
4.Storytime水平。
(1)聽(tīng)錄音,請(qǐng)學(xué)生們翻譯故事,教師更正。
(2)學(xué)生反復(fù)跟讀兩遍后再分組分角色表演。
Unit4Whatcanyoudo?
作業(yè)1.聽(tīng)讀表演故事給家長(zhǎng)看。板書(shū)play+basketball,football,ping
設(shè)計(jì)2熟.讀43頁(yè)和44頁(yè)。設(shè)計(jì)pong(球類(lèi))
play+the+/?z/?tz,erhu,piano(樂(lè):器類(lèi))
夕課堂小結(jié)
cr........
在課堂里多用談話(huà)引導(dǎo)法教學(xué)英語(yǔ),這樣可以讓孩子們懂得一些重點(diǎn)句型的具體語(yǔ)
用環(huán)境,而不是簡(jiǎn)單、反復(fù)的記憶和背誦。在教學(xué)中,我們倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,鼓
勵(lì)他們?nèi)プ跃巆hant,引導(dǎo)他們閱讀時(shí)提出問(wèn)題并尋找答案。學(xué)生們?cè)诓倬毜倪^(guò)程中增強(qiáng)了
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與自信。
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
Unit1What'shelike?
1.描述人的外貌單詞
old老的young年輕的tall高的short矮的
fat胖的thin年輕的
2.描述人的性格的單詞
kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的
hard-working努力的helpful樂(lè)于幫助人的
3.重點(diǎn)句型
(1)--Who?syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?
(誰(shuí)是你的英語(yǔ)/音樂(lè)/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語(yǔ)文老師?)
-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士
(2)--What?sshe/helike?--She/Heisclever.
對(duì)人的性格和外貌提問(wèn),可用上面表示外貌和性格的單詞回答。
(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么?
肯定回答Yes,he/sheis.是,很?chē)?yán)厲。
否定回答No,he/sheisnft.不,不嚴(yán)厲。
Unit2Myweek
1.星期一到星期天首字母要大寫(xiě)。
Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期三(wed.)
Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday星期
六(Sat.)
Sunday星期天(Sun.)
2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書(shū)
washmyclothes洗衣服playfootball踢足球
3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)星期及怎樣回答。
今天是星期幾?Whatdayisittoday?
今天是星期一。It'sMonday.
4.問(wèn)星期的某天常干什么事及回答。
你星期六常干什么?WhatdoyouoftendoonSaturday?
我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.
你們星期三常上些什么課?WhatdoyouhaveonWednesday?
我們上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ).WehaveChinesemathandEnglish.
3.Whataboutyou?那你呢?(用于來(lái)問(wèn)別人同樣的問(wèn)題而又不重復(fù)前面的問(wèn)句。)
4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.
Unit3Whatwouldlike?
L食品類(lèi)(hungry餓的時(shí)候吃eat)
icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉
2.飲料類(lèi)(thirsty渴的時(shí)候喝drink)
tea茶milk牛奶juice果汁water水
3.形容味道類(lèi)單詞
delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的
4.吃飯時(shí),詢(xún)問(wèn)他人想吃和想喝什么時(shí),
---Whatwouldyouliketoeat/drink?(你想要吃喝什么?)
---1'dfikeasandwich/hamburger/anicecream,please
3我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.)
tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。
注意:可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字,表示幾個(gè)
如:I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.
我想要兩個(gè)漢堡/三個(gè)三明治/五個(gè)冰淇淋.
5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最?lèi)?ài)吃的食物或最?lèi)?ài)喝的東西是什么時(shí);
—What'syourfavouritefood/drink
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