3四季的形成教學(xué)設(shè)計冀人版科學(xué)六年級下冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級六年級學(xué)期春季課題四季的形成教科書書名：科學(xué)義務(wù)教育教科書教材出版社：河北人民出版社教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能說出四季形成的原因。2.能力目標(biāo)：能利用實驗探究四季的變化。3.情感目標(biāo)：能對四季的變化產(chǎn)生濃厚的探究興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.認(rèn)識四季變化是怎樣形成的。教學(xué)難點：1.能根據(jù)實驗現(xiàn)象推理四季形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、地球儀、視頻資料、臺燈等教學(xué)過程（一）情境與問題師：同學(xué)們，大家好，很開心能和大家一起來到我們的科學(xué)課堂，今天，我們邀請了四季寶寶之一冬寶，和我們共同開啟科學(xué)探索之旅，我們一起請冬寶出場吧！冬寶：同學(xué)們好啊，我是冬寶，代表四季家族和大家一起來學(xué)習(xí)！今天我給大家?guī)硪粋€特別有趣的節(jié)目，邀請所有會唱歌的同學(xué)和我一起合唱“二十四節(jié)氣歌”！快來加入我們的歌聲，一起感受中國傳統(tǒng)文化的美妙吧?。úシ哦墓?jié)氣歌）冬寶：我們來看一年中的24個節(jié)氣，它們共同構(gòu)成了我們的四季：春、夏、秋、冬。每個季節(jié)都有著獨特的魅力和景象，你有沒有想過這些季節(jié)是如何形成的呢？讓我們一起來了解一下四季的形成原理吧！探究新知1.提出猜想師：冬寶不僅給我們帶來了精彩的才藝，還帶來了有趣的問題，人類科學(xué)的進步離不開大膽的猜想和想象，你認(rèn)為四季是怎樣形成的呢？師：對于這個問題，同學(xué)們有不同的猜想，我們一起來聽一聽吧！生：我認(rèn)為四季的形成與日地距離有關(guān)，地球離太陽近的時候溫度高是夏季，地球離太陽遠的時候溫度低是冬季。生：我認(rèn)為四季的形成與太陽輻射有關(guān)，太陽輻射強是夏季，太陽輻射弱是冬季。生:不對不對，我認(rèn)為四季的形成與太陽高度角有關(guān)，太陽高度角大的時候溫度高，是夏季；太陽高度角小的時候溫度低，是冬季。師：從同學(xué)們剛才的回答中，我聽到了：太陽、太陽輻射、太陽高度角、日地距離。其中，太陽輻射指的是太陽光熱能的主要來源，太陽輻射強的時候熱量多，我們會感到溫度高；太陽輻射弱的時候熱量少，我們會感到溫度低。那太陽高度角呢？它指的是太陽光入射方向和地面的夾角：相同情況下，太陽高度角大，溫度高；太陽高度角小，溫度低。太陽高度角也會決定影子長短的變化呢，太陽高度角小的時候影子長，太陽高度角大的時候，影子短。這種現(xiàn)象在一天早晚和中午表現(xiàn)最為明顯，早晨和傍晚影子長，說明太陽高度角??；中午影子短，說明太陽高度大。2.理論推導(dǎo)師：同學(xué)們，你們都是小小猜想家，到底哪個是正確答案呢？科學(xué)光有猜想和想象還不夠，我們還要繼續(xù)推理和驗證，請同學(xué)們先來看3個問題：1不同季節(jié)事物的變化與什么有關(guān)？（請舉例說明）2影響四季變化最主要的因素是什么？3四季變化的時間周期是一年，地球公轉(zhuǎn)的周期也是一年，這說明的什么？師：我們請一位同學(xué)來說第一個問題。生：我認(rèn)為，不同季節(jié)事物的變化與溫度有關(guān)，地球上大部分動、植物都有：春生、夏長、秋收、冬藏的物候規(guī)律，很多動物也有冬眠的習(xí)性，這些事物季節(jié)性的變化規(guī)律都與溫度有關(guān)。師：這些物候的變化都跟隨著溫度的變化而變化。2.說明影響四季變化最主要的因素是什么？生：我認(rèn)為溫度的高低取決于熱量的多少，而地球上的熱量又來自于太陽輻射，太陽輻射的多少又受太陽高度角的影響，太陽高度角小，溫度低；太陽高度角大，溫度高。這說明影響四季變化最主要的因素是太陽高度角。師：我們利用溫度和太陽高度角的關(guān)系找到了影響四季變化最主要的因素。接下來我們來看第三個問題：3.四季變化的周期是一年，地球公轉(zhuǎn)的周期也是一年，這說明的什么？生：老師，我有想法，從時間的一致性上來說，四季的變化可能和地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。生：老師，我也認(rèn)為四季的變化可能和地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。生：我也同意。師：既然，大部分同學(xué)的推理是一致的，那我們就推測：四季的變化可能由地球的公轉(zhuǎn)引起。3.實驗驗證師：科學(xué)光有猜測和推理是不夠的，我們還可以做什么來證明我們的猜想呢？是的，可以通過模擬實驗的方法，在做實驗之前，首先，請同學(xué)們想一想：我們選用什么器材，用什么模擬方法探究呢？師：沒錯，我們可以用模擬地球公轉(zhuǎn)的方法來進行實驗，用地球儀模擬地球，臺燈模擬太陽，將一根立柱標(biāo)記某一地點觀測影長的變化，判斷溫度，從而判定季節(jié)。師：那么地球是怎樣公轉(zhuǎn)的呢？老師今天把太陽和地球帶到了我們身邊，請大家來看：我們利用AR技術(shù)呈現(xiàn)出了地球公轉(zhuǎn)的運動，請同學(xué)們仔細觀察，我們一起來總結(jié)：地球公轉(zhuǎn)的特征：地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀：橢圓；公轉(zhuǎn)的方向是：自西向東；地軸的方向：始終傾斜；地球周而復(fù)始的繞著太陽有規(guī)律的運動，運動周期為：一年。師：明確了地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，我們一起來規(guī)定實驗要求：1.照下圖畫好地球公轉(zhuǎn)軌道，擺放好實驗儀器，使地球儀的地軸朝向北。2.在地球儀上選擇一個中國的北方城市，將一根立柱垂直粘在此處，正對光源。3.打開臺燈，觀察四個位置立柱的影長。請同學(xué)們將實驗中觀察到的立柱影長記錄到我們的實驗報告單中。影子長度（厘米）A春分3B夏至1.5C秋分3D冬至54.數(shù)據(jù)分析通過實驗測量得出：A點春分的影長為3厘米，B點夏至的影長為1.5厘米，C點秋分的影長為3厘米，D點冬至的影長為5厘米。通過實驗數(shù)據(jù)，同學(xué)們你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，不同時間影子的長短不一樣，夏至?xí)r影子最短，冬至?xí)r影子最長，春秋二分時影子長度位于夏至與冬至之間。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，通過實驗數(shù)據(jù)請同學(xué)們繼續(xù)思考2個問題：1隨著“地球”公轉(zhuǎn)，影子長短是怎樣變化的？2根據(jù)影長變化判斷地球公轉(zhuǎn)過程中溫度是怎樣變化的？師：我們一起看第一個問題，請同學(xué)來說一說：生：通過實驗數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)：從春分到夏至影子在變短，夏至影子最短。從夏至到秋分影子在變長，從秋分到冬至影子依然變長，冬至影子最長。從冬至到次年春分影子再變短。隨著地球繞太陽周而復(fù)始的運動，影子長短也會有這樣的周期變化。師：你觀察的可真仔細，那影長和溫度又有什么關(guān)系呢？生：根據(jù)之前所學(xué)，我們知道，太陽高度角小，溫度低，影子長；太陽高度角大，溫度高，影子短。影子長短的變化也說明溫度的變化。師：因此我們分析：B點影子短，太陽高度角大，溫度高，是夏季；D點影子長，太陽高度角小，溫度低，是冬季。AC兩點為冬夏季節(jié)的過渡季節(jié)，分別為春季和秋季。5.得出結(jié)論這些現(xiàn)象都是在地球公轉(zhuǎn)的過程中出現(xiàn)的，由此就驗證了我們的猜想，得出了本次實驗的結(jié)論：四季的變化是由地球的公轉(zhuǎn)引起的。（三）、科學(xué)在線師：古人對陽光下物體影子的長度也有所研究：人們發(fā)現(xiàn)一年中，陽光下物體影子的變化是有規(guī)律的，同學(xué)們，你知道以前人們用什么測量影子的長度嗎？師：圭表。讓我們來了解一下圭表的構(gòu)造和原理。視頻介紹師：你知道圭表的構(gòu)造和工作原理了嗎？這根垂直于地面的直桿就叫表，水平放置于地面上刻有刻度的標(biāo)尺叫做圭。古人通過觀察記錄正午時分表影的長短變化用以確定季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，從而確定時間。怎么樣，同學(xué)們，是不是很佩服古人的智慧呢？課后小結(jié)我們通過觀察一年中影子在不同時間長短變化，推導(dǎo)出了氣溫的變化，從而找到了四季形成的原因：地球的公轉(zhuǎn)。師：這節(jié)課給同學(xué)們留一個實踐小作業(yè)：同學(xué)們回