部編版七年級(jí)下冊道德與法治第四課揭開情緒的面紗檢測題1

部編版七年級(jí)下冊道德與法治第四課揭開心情的面紗檢測題選擇題1.“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲......”杜甫寫這首詩前心情很郁悶，因?yàn)殚L時(shí)間沒下雨，下雨時(shí)他寫下了《春夜喜雨》。杜甫“喜雨”的心情表明()A.不同的人面對(duì)同一件事，會(huì)有相同的心情。B.同一人面對(duì)同一件事，會(huì)有不同的心情C.隨著四周環(huán)境的變更，我們的心情也常常變更D.人的心情困難多樣，很難琢磨2．人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑男那椤Ｇ啻浩谑切那榘l(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)青春期多彩的心情，我們應(yīng)有的正確做法是 ()①青春期的心情特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力②要擅長激發(fā)我們的正面心情感受③任其發(fā)泄和表現(xiàn)④對(duì)于苦惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面心情，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)①② B．①③C．①④ D．②④3.青春期學(xué)生的心情發(fā)展是豐富而奇妙的，親切溫柔與疾風(fēng)怒濤并存，激烈變動(dòng)與非常固執(zhí)并存，抑制含蓄與張揚(yáng)外露并存……對(duì)待青春期的心情，應(yīng)當(dāng)()①長時(shí)間沉醉于某種消極心情中②極力掩飾自己的心情感受③擅長激發(fā)正面的心情感受④學(xué)習(xí)主動(dòng)面對(duì)負(fù)面心情①②B.①③ C.②④D.③④4.小明與同桌鬧沖突后心情低落，導(dǎo)致上課留意力下降，作業(yè)不想做，結(jié)果成果越來越差。導(dǎo)致這一結(jié)果是因?yàn)?)A.消極心情降低了自控實(shí)力B.心情具有多樣性、困難性C.心情與個(gè)人的看法沒關(guān)聯(lián)D.四周的人確定自己的心情5.法國作家薩克雷說過：“生活是一一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”這啟示我們()A.樂觀的看法能化解一切不良心情B.人生難免有挫折，要正視挫折C.堅(jiān)毅、樂觀的看法比什么都重要D.不同的看法會(huì)帶來不同的心情反應(yīng)6．七年級(jí)學(xué)生小雯是班上的英語課代表，英語成果一向特殊優(yōu)秀?？墒窃谧罱鼘W(xué)校組織的一次英語競賽中，她只考了78分，沒有進(jìn)入全年級(jí)前十名，她覺得很不志向，心情很糟糕。使小雯心情糟糕的主要因素是 ()A．個(gè)人的生理周期 B．對(duì)某件事情的預(yù)期C．四周狀況的變更 D．四周的輿論氛圍7.進(jìn)人青春期，我們的心情會(huì)表現(xiàn)出青春期的特點(diǎn)，主要是因?yàn)?)A.我們已經(jīng)漸漸成長為一個(gè)社會(huì)人B.初中學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境不同C.爸爸媽媽對(duì)我們的要求不斷變更D.身體發(fā)育加快和生活閱歷不斷豐富8.《黃帝內(nèi)經(jīng)》中有“喜難過、怒傷肝、悲傷肺、恐傷腎、思傷脾”的記載。這啟示我們（）①喜怒哀樂是人之常情②心情與人的身心健康有關(guān)③要主動(dòng)主動(dòng)調(diào)控心情④同一心情對(duì)人的影響相同A.①②B.①④C.②③ D.③④9.某問卷網(wǎng)的調(diào)查顯示，49.6%的受訪者表示家里處于青春叛逆期的孩子存在莫名的心情煩躁現(xiàn)象。這是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆有那橛幸韵绿攸c(diǎn)()①心情反應(yīng)劇烈，可以用“疾風(fēng)暴雨”來形容②心情波動(dòng)與固執(zhí)，簡單走極端③心情的閉鎖性，會(huì)掩飾自己的心情感受④會(huì)出現(xiàn)“喜怒哀懼”等多種心情①②③B.①②④C.①③④D.②③④10．浙江省杭州市的馮先生停在地下車庫的車，被一輛奧迪車橫攔在跟前，開不出來。馮先生打了好幾次挪車電話，但車主就是不來。等了近一個(gè)小時(shí)的馮先生一氣之下拿鑰匙在奧迪車上寫了“停得好”三個(gè)大字。后來，奧迪車主報(bào)警。在民警的調(diào)解下，馮先生最終賠償8000元，并向奧迪車主道了歉。對(duì)此，下列相識(shí)正確的是 ()①停車不規(guī)范擋人家路很不道德，車被劃損活該②生氣心情須要合理宣泄，不得違反道德和法律③持續(xù)的負(fù)面心情必定危害人的身心健康④要擅長用理智管理心情，不能沖動(dòng)行事①②④ B．①③C．②③④ D．②④11.惜命最好的方式不是養(yǎng)生，而是管理心情。任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)當(dāng)做心情的奴隸，不應(yīng)當(dāng)使一切行動(dòng)都受制于自己的心情，而應(yīng)當(dāng)反過來限制心情?？梢姽芾?、限制心情能夠（）①促進(jìn)身心健康②提高個(gè)人修養(yǎng)③讓我們遠(yuǎn)離疾病④利于做心情的主子①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“退后一步天地寬，禮讓三分都開心?！边@是某派出所“打架成本”警示卡的提示語，他提示人們()A.心情會(huì)相互感染，影響行動(dòng) B.要轉(zhuǎn)移留意，不要表露心情C.要留意限制心情，冷靜處理 D.負(fù)面心情總有害，退讓有益二、非選擇題13、青春期少年的心情表現(xiàn)，有時(shí)相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，平常事在他們那里卻引發(fā)出大強(qiáng)度的反應(yīng)。他們有時(shí)心情高漲、熱忱洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。這些苦惱和激情是他們自己難以限制的。作為父母要擅長體諒他們的心情狀態(tài)，體諒他們的逆境，不要硬碰硬，要擅長因勢利導(dǎo)幫助他們渡過難關(guān)。⑴青春期孩子的心情在體驗(yàn)和表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？⑵產(chǎn)生這些心情特點(diǎn)的緣由是什么？⑶青春期的心情特點(diǎn)會(huì)給青少年帶來什么影響？14、姚華與王祥（均為化名）等人打牌取樂時(shí)，兩人發(fā)生爭吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭著爭著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你?！蓖跸橛猪斄藥拙?，這下把姚華惹急了，順手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危急：姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。聯(lián)系材料，回答下列問題。⑴姚華的心情表現(xiàn)是怎樣的？⑵用心情管理的相關(guān)學(xué)問，概括姚華用刀捅傷王祥的緣由，并對(duì)緣由的產(chǎn)生作詳細(xì)分析。⑶我們應(yīng)從這一案件中吸取什么教訓(xùn)？⑷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，談?wù)務(wù){(diào)控心情的一些方法。15、材料：伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的心情發(fā)生著微妙變更。正確對(duì)待青春期的心情，我們可以更好地成長。伴隨著生活閱歷的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，創(chuàng)建奇妙情感體驗(yàn)，會(huì)讓我們的生命更有意義。某校七年級(jí)打算召開“做心情情感主子”的主題班會(huì)，請你參加并完成下列問題：⑴請你列舉調(diào)整心情的方法。⑵情感對(duì)我們的成長有什么作用？⑶在品嘗情感中成長，我們應(yīng)當(dāng)如何做？16、眾所周知，青少年正處于“多夢”的年齡階段，有“急風(fēng)驟雨”和“心理斷乳期”之說，人類幾乎全部的心情都在青少年身上體現(xiàn)出來，青少年的心情能否得到限制，對(duì)他們的影響是深遠(yuǎn)的，這就要求青少年必需相識(shí)、理解和駕馭相關(guān)的心情調(diào)整策略。某校七年級(jí)(3)班組織了一次主題班會(huì)，若你是其中的一員，請完成下列內(nèi)容：⑴視察青少年的心情世界，請列舉出兩種心情。⑵影響心情的因素有哪些？你認(rèn)為負(fù)面心情產(chǎn)生的影響又有哪些？⑶我們應(yīng)當(dāng)如何管理生氣心情？⑷請你舉薦幾種調(diào)控心情的方法給同學(xué)們。答案1-5CDDAD6-10BDCAD11-12BC13、⑴①心情反應(yīng)劇烈；②心情的波動(dòng)與固執(zhí)；③心情的細(xì)膩性；④心情的閉鎖性；⑤心情的表現(xiàn)性。⑵進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活閱歷不斷豐富，我們的心情也發(fā)生著變更，表現(xiàn)出青春期的心情特點(diǎn)。⑶①青春期的心情特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。擅長激發(fā)正面的心情感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的心情也會(huì)給我們帶來苦惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)主動(dòng)面對(duì)這些負(fù)面心情，是我們成長過程中須要經(jīng)驗(yàn)的。14、⑴喜、怒。⑵沒有限制好自己的心情，失去理智。⑶要學(xué)會(huì)寬容，這是一種美德；學(xué)會(huì)調(diào)控情，做心情的主子。⑷理智調(diào)控法，幽默化解法，留意力轉(zhuǎn)移法。15、⑴變更認(rèn)知評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)移留意，合理宣泄，放松訓(xùn)練等等。⑵①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的看法、觀念，影響我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；③情感與我們的想象力、創(chuàng)建力相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地視察事物，探究未知；④情感伴隨著我們的生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)；⑤對(duì)生活、對(duì)人生的奇妙情感，表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，讓我們的生命更有意義；⑥情感幫助我們體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；⑦情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。⑶①主動(dòng)體驗(yàn)奇妙情感，促進(jìn)自身精神發(fā)展；②主動(dòng)通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得奇妙情感；③努力將負(fù)面情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成長的助力，豐富人生閱歷，讓生命更加飽滿豐盈；④用自己的熱忱和行動(dòng)主動(dòng)影響環(huán)境，主動(dòng)傳遞情感正能量；⑤在與他人的情感溝通中，傳遞奇妙的情感和生命正能量；⑥在生活中不斷創(chuàng)建奇妙的情感體驗(yàn)。16、⑴如：遇到老師指責(zé)時(shí)就想哭，不興奮(哀)；遇到老師表揚(yáng)時(shí)就興奮(喜)。⑵①我們的心情受多方面因素影響