【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U4L9現(xiàn)代西方藝術(shù)小學(xué)四年課后服務(wù)

ModernWesternArt現(xiàn)代西方藝術(shù)四年級(jí)U4-L9

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東方藝術(shù)Lesson9現(xiàn)代西方藝術(shù)目標(biāo):分辨并描述現(xiàn)代西方藝術(shù)描述、分析、解釋并評(píng)定這些藝術(shù)作品材料:美術(shù)作品幻燈片素描日記詞匯:現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)、非寫實(shí)藝術(shù)、抽象藝術(shù)NVAS(5-8)#2運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。

NVAS(5-8)#4試著理解有關(guān)歷史與文化的視覺藝術(shù)。NVAS(5-8)#6將視覺藝術(shù)與其他門類聯(lián)系起來。目標(biāo):審視并討論抽象的設(shè)計(jì)草圖創(chuàng)作抽象拼貼畫讓學(xué)生和他們的搭檔一起評(píng)估這些原創(chuàng)作品。材料:取景器個(gè)人畫集中的作品12×18英寸的繪圖紙鉛筆

彩色薄紙膠水和水的混合劑畫筆油畫棒黑色寬頭鋼筆NVAS(5-8)#1理解并運(yùn)用這些媒介、技巧與步驟。NVAS(5-8)#3選擇并評(píng)估這一系列的題材、象征和觀點(diǎn)。NVAS(5-8)#5回顧并評(píng)估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。NVAS(5-8)#6將視覺藝術(shù)與其他門類聯(lián)系起來。第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)過去兩百年來的藝術(shù)一直以其眾多的風(fēng)格和運(yùn)動(dòng)而聞名。最開始，藝術(shù)家是很自由隨意地嘗試不同的方式來傳達(dá)他們的想法與情感。藝術(shù)運(yùn)動(dòng)高潮迭起。在過去，藝術(shù)似乎充滿充滿限制。而作為一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)家，唯一的規(guī)則就是沒有規(guī)則。藝術(shù)表達(dá)的風(fēng)格大多數(shù)現(xiàn)代西方藝術(shù)作品可以劃分為三個(gè)主要分類。在現(xiàn)實(shí)主義觀念中，藝術(shù)家以十分逼真的方式將主體呈現(xiàn)出來。這種風(fēng)格叫做現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)，是十九世紀(jì)后期的主導(dǎo)性藝術(shù)形式。《馬展》是現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的例子。非寫實(shí)藝術(shù)運(yùn)用色彩、形體和肌理，但是并沒有可以完全辨明的主體。不同的觀賞者看到的都是不同的物體。抽象藝術(shù)注重情感和效果。它可能會(huì)有一個(gè)可辨認(rèn)的主體，但是通常會(huì)有某種程度的簡(jiǎn)化或改變。非寫實(shí)藝術(shù)作品欣賞抽象藝術(shù)作品欣賞第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)背景關(guān)于藝術(shù)家:法國(guó)畫家與雕塑家羅莎·博納爾最開始是師承職業(yè)為藝術(shù)老師的父親。因?yàn)樵谀莻€(gè)歷史時(shí)期，賽馬并不是一個(gè)適合女人出席的運(yùn)動(dòng)。博納爾征得警察的同意打扮成男人的裝束出席賽馬活動(dòng)。羅莎·博納爾《馬展》1853布面油畫藝術(shù)背景藝術(shù)史:德國(guó)表現(xiàn)主義風(fēng)格由它的視覺強(qiáng)度而著稱。他們用鋸齒形線條、簡(jiǎn)單的筆觸喻、不和諧的顏色來表現(xiàn)出當(dāng)代主題。木刻版畫由于其厚重的凹槽和笨拙的標(biāo)志，便成了當(dāng)時(shí)最表現(xiàn)主義受歡迎的媒介。瓦西里·康定斯基《即興創(chuàng)作19a》1911布面油畫藝術(shù)問題瓦西里·康定斯基《即興創(chuàng)作19a》1911布面油畫你看到了哪些類型的線條?

描述這些形狀是如何影響到作品整體效果的?分析這幅作品讓你想起了怎樣的圖像?解釋

這幅作品給你怎樣的感受?評(píng)定德國(guó)表現(xiàn)主義:二十世紀(jì)到來的時(shí)候，藝術(shù)家已經(jīng)發(fā)展出了多種類型的風(fēng)格。一大批藝術(shù)家開始用生動(dòng)的色彩來描繪單一的事物。這種風(fēng)格被叫做德國(guó)表現(xiàn)主義。俄國(guó)藝術(shù)家瓦西里·康定斯基(1866-1944)的作品《即興創(chuàng)作19a》是德國(guó)表現(xiàn)主義的典型例子?？刀ㄋ够褂昧舜竽懙念伾椭丿B的不規(guī)則形狀。他的作品并沒有可以辨認(rèn)的主體。這幅畫作代表了哪種藝術(shù)風(fēng)格?觀察康定斯基創(chuàng)造虛擬線條時(shí)運(yùn)用形狀和顏色的方式。速寫本選擇一個(gè)物體，然后在你的速寫本本上畫出其現(xiàn)實(shí)主義素描草圖。然后再為同一個(gè)主體畫一幅抽象的藝術(shù)作品。改變?cè)撐矬w一些具體的細(xì)節(jié)，但是確保你還能辨認(rèn)出來。最后用非寫實(shí)風(fēng)格再畫一遍。記錄下各種不同風(fēng)格的效果。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)亨利·馬蒂斯《花朵中的常春藤》彩紙與鉛筆你會(huì)如何描述這幅作品地藝術(shù)風(fēng)格?這幅亨利·馬蒂斯的拼貼畫是一幅設(shè)計(jì)草圖，也就是在創(chuàng)作較大的藝術(shù)作品之前所做的模型。馬蒂斯是在制作彩色窗戶玻璃的時(shí)候創(chuàng)作了這幅抽象的設(shè)計(jì)作品。觀察以下細(xì)節(jié):

馬蒂斯僅用了少數(shù)幾種顏色，沒有畫出陰影。陰影的缺失使這些形狀看起來十分平面化。

網(wǎng)格將藝術(shù)作品劃分成窗玻璃的形狀。這種幾何元素和不規(guī)則元素形成了反差的效果。

作品的標(biāo)題為觀賞者理解形狀和色彩的含義提供了更好的角度。簡(jiǎn)化的形狀這幅作品是馬蒂斯在人生后期創(chuàng)作的。盡管他的視力已經(jīng)開始下降，且不能夠長(zhǎng)時(shí)間地站立在畫板前，但是他找到了一種能長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)作的方式。馬蒂斯用剪刀將面積較大的形狀剪碎，然后他指導(dǎo)助手在房間墻壁上擺放形狀的位置。這種方法能對(duì)抽象藝術(shù)產(chǎn)生多大的影響?作業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用你所學(xué)過的有關(guān)現(xiàn)代西方藝術(shù)的知識(shí)創(chuàng)作一幅抽象拼貼畫。技巧小貼士:用取景器聚焦一個(gè)取景器可以幫助你欣賞抽象作品。在一個(gè)長(zhǎng)五寬三的紙片中心剪下一個(gè)長(zhǎng)方形。將取景器舉離身體一條胳膊到程度，為你身邊的事物或是個(gè)人畫集中的作品細(xì)節(jié)取景。為你框出的圖像畫一幅抽象作品。頭腦風(fēng)暴描述作品中所用到的肌理和色彩。你的抽象設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)主義設(shè)計(jì)有哪些差別?

你會(huì)如何形容作品所傳達(dá)出的情感?改變某種顏色會(huì)使你的設(shè)計(jì)產(chǎn)生哪些改變?作品參考作品參考作品參考第四階段評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)藝術(shù)鏈接劇院:告訴學(xué)生，演員在舞臺(tái)上可以借助道具進(jìn)行很多種即興創(chuàng)作。讓學(xué)生在教室中收集物品并把它們放