2024年山東省青島市中考語文試卷（含答案）+2023年中考語文試卷及答案

后附原卷掃描版后附2023年中考語文后附原卷掃描版后附2023年中考語文及答案語文試題(考試時間:120分鐘滿分:120分)說明：1.本試題共三道大題，含23道小題。1~6小題為“積累與運用”，7~22小題為“閱讀”，23小題為“寫作”。2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累與運用(18分)2024年是青島市開展“挽留海鷗行動”30周年，同學們拍攝了主題為“山海鷗韻，和美青島”的宣傳短視頻。作為文字編輯，請你對解說詞進行修改完善。【鏡頭一：鷗翔藍天添靈動】陽光和暖，碧水澄(chéng)凈，海鷗翩然而至，在蔚藍的天空下翱翔。它們時而展翅盤旋，輕瑩地舞蹈；時而斂翼(yì)休憩，自由地浮潛(qián)；時而徘徊(huí)沙灘，悠閑地散步。海鷗的到來，為青島的冬天平添了幾分靈動。【鏡頭二:①】棧橋邊，前來賞鷗的游人摩肩接踵。這群“小精靈”呼朋引伴，或爭相啄食人們投喂的食物，或親密地圍在人們身邊強聒不舍……紅瓦綠樹，碧海藍天，人鷗同樂，共享山海，這幅和諧的圖景令人心曠神怡。1.鏡頭一語段中加點字的讀音，不正確的一項是(2分)A.澄(chéng)B.翼(yì)C.潛(qián)D.徊(huí)2.鏡頭一語段中畫橫線的詞語，書寫不正確的一項是(2分)A.翩然B.盤旋C輕瑩D.悠閑3.鏡頭二語段中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?2分)A.摩肩接踵B.呼朋引伴C.強聒不舍D.心曠神怡【鏡頭三：愛鳥護鳥映文明】1994年，《青島晚報》發(fā)出挽留海鷗的行動，受到市民的積極響應。30年來，愛鳥護鳥的觀念已深入人心。落日余暉下，漁民給海鷗投喂小魚蝦；漫天飛雪中，志愿者給它們拋撒愛心糧……這一幅幅有溫度的畫面，折射出人們的友善與城市的文明。語文試題第1頁(共8頁)【鏡頭四:②】2024年1月20日，青島市首屆海鷗文化節(jié)開幕。舉辦海鷗主題音樂秀，組織海鷗科普公益宣講，邀請青島非遺傳承人用剪紙、糖畫等形式創(chuàng)作以海鷗為主題的作品……諸多活動以鷗為媒，展現(xiàn)島城文化魅力，體現(xiàn)出青島對文化的重視、傳承與創(chuàng)新。4.鏡頭三語段中畫線的句子有語病，以下修改恰當?shù)囊豁検?2分)A.1994年，《青島晚報》發(fā)起挽留海鷗的行動，受到市民的積極回復。B1994年，《青島晚報》發(fā)起挽留海鷗的行動，得到市民的積極響應。C.1994年，《青島晚報》發(fā)出挽留海鷗的行動，得到市民的積極響應。D.1994年，《青島晚報》發(fā)出挽留海鷗的行動，受到市民的積極回復。5.請結合解說詞內容，仿照鏡頭一或鏡頭三的標題，給鏡頭二和鏡頭四擬寫標題。(4分)6.漫步詩文長廊，你會發(fā)現(xiàn)美無處不在。請將下列詩文積累卡補充完整。(6分)二、閱讀(52分)(一)名著閱讀(6分)7.班級開展“名著小劇場”活動，演員在揣摩角色時有如下體會，其中不恰當?shù)囊豁検?3分)A.“三打白骨精”這場戲，孫悟空一心除妖，卻被唐僧驅逐，表演“淚別師父”時要表現(xiàn)他的委屈與不舍。B.祥子對辛辛苦苦買來的車極為珍視，加之他性格老實、隱忍，車子被搶時，他會心疼、憤恨而無奈。C.林沖是八十萬禁軍教頭，有較高的社會地位，刺配滄州在牢城營見差撥這場戲，要演出他不肯屈服的骨氣。D.簡·愛是敢于追求愛情并堅信人格平等的女性，她向羅切斯特袒露心意的臺詞，要滿含激情，不卑不亢。語文試題第2頁(共8頁)8.為重溫名著內容、提升閱讀質量，小語制作了人物卡片，請你幫他將卡片內容補充完整。(3分)(二)詩詞閱讀(6分)9.下列對詩句的理解，不正確的一項是(3分)A.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”(《登幽州臺歌》)時間易逝，天地遼闊，激發(fā)了詩人珍惜時光、奮發(fā)進取之志。B.“日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！?《黃鶴樓》)日暮時分，江上煙波浩渺之景，使得詩人的思鄉(xiāng)之情更濃。C.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”(《登飛來峰》)不怕浮云遮擋遠望的視線，表現(xiàn)出詩人的遠大抱負和大無畏精神。D.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！?《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)詞人歌頌孫權年少有為、不畏強敵，表達了對英雄的渴慕之情。10.下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?請結合詩句簡要分析。(3分)送蘇尚書赴益州宋璟我望風煙接，君行霰雪飛。園亭若有送，楊柳最依依。(三)文言文閱讀(13分)閱讀下面的文言文，完成11-15題?！炯住控懹^元年，太宗謂房玄齡等曰：“致理①之本，惟在于審?。量才授職，務省官員?！稌贩Q：‘任官惟賢才。’又云：‘官不必備，惟其人。’若得其善者，雖少亦足矣。其不善者，縱多亦奚為?”(取材于《貞觀政要》)語文試題第3頁(共8頁)【乙】初，四明人王桓與二儒者同赴召，見太祖()便殿。上問二儒者：“在家何業(yè)?”一對曰：“臣業(yè)農?！鄙显唬骸扒錁I(yè)農，亦知禾麥之節(jié)有不同乎?”對曰：“知之。禾三節(jié)，而麥四節(jié)，是不同()?！鄙显唬骸昂帖滎惗?jié)之不同何也?”對曰：“禾播種于春，至秋而獲，歷三時，故三節(jié)；麥則歷四時始成，故四節(jié)?！鄙显唬骸笆悄苤诜w之艱難者?！奔催持葜?。其一儒對曰：“臣業(yè)醫(yī)?！鄙显唬骸扒錇獒t(yī)，亦知蜜有苦而膽有甜者乎?”對曰：“蜂釀黃連花，則蜜苦；猿猴食果多，則膽甜.”上曰：“是能格物者.”擢為太醫(yī)院使。次問及桓，桓對曰：“臣所業(yè)訓蒙?！鄙显唬骸扒湟嘤泻脨汉?”對曰：“人之善者好之，其不善者惡之?！鄙显唬骸笆悄苊骼碚??！边獓又獭?取材于明代筆記小說《涌幢小品》)[注]①致理：使國家安定。②審：仔細考察。11.下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是(2分)選項文言語句方法提示字詞理解A務省官員查閱詞典：①問候②反省③精簡③精簡B卿業(yè)農課內遷移：卿今當涂掌事(《孫權勸學》)古代君對臣的愛稱C麥則歷四時始成聯(lián)想成語：周而復始開始，開端D是能知稼穡之艱難者字形推斷：“稼穡”的形旁是“禾”，可能與農作物相關泛指農業(yè)生產12.【乙】文括號內依次填入詞語，正確的一項是(2分)A.以也B.于也C.于哉D.以哉13.請用“/”給【乙】文中畫波浪線的部分斷句。(限斷兩處)(2分)禾麥類耳節(jié)之不同何也?14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)若得其善者，雖少亦足矣。(2)禾播種于春，至秋而獲。15.根據(jù)你對兩則文本的理解，將相應的序號填在橫線上。(3分)【甲】文中唐太宗提出要“量才授職”，【乙】文中(明)太祖的用人理念與此類似。(明)太祖讓A的人做知州，讓B的人做太醫(yī)院使，讓C的人做國子助教。①明道理辨善惡②能知百姓疾苦③善推究事物原理語文試題第4頁(共8頁)(四)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(9分)閱讀下面三則材料，完成16-18題。材料一：①運用活字印刷術印拓清明詩詞，在田野中放飛親手制作的紙鳶，品嘗一個個餡料飽滿的青團……廣大青少年在清明假期紛紛加入非遺研學，深入領略非遺技藝的精湛，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。②非遺研學的獨特魅力在于“親”，這種“親”不僅是感官上的體驗，更是心靈上的歷史親情和民族親緣。我國清明掃墓的傳統(tǒng)始于周代，距今已有2500多年的歷史。作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日與文化符號，清明節(jié)在漫長的歲月變遷中孕育了豐富的人文內涵。親手觸摸非遺技藝，是感受歲月沉淀的過程，更是與歷史對話的過程。當非遺走到青少年手中，中華民族文化的厚重與深邃觸手可及；非遺也走進了青少年的心里，讓他們感受傳統(tǒng)文化的紋理與溫度，了解非遺的藝術價值。而正是這種“親”的體驗和熏陶，潛移默化地培育了青少年的民族自豪感和“小小傳承人”的使命感。③非遺通過研學旅行的方式走向青少年，為非遺文化的傳承注入了新的活力。從長遠看，非遺研學的火熱，不僅有利于非遺文化的保護和傳承，更為文化傳承奠定基礎，對于延續(xù)歷史文脈、堅定文化自信具有重要意義。④推動非遺研學，關鍵在于激活資源。非遺作為璀璨奪目的文化瑰寶，種類豐富，猶如浩渺無垠的星空。民間文學、傳統(tǒng)音樂、戲曲、技藝、醫(yī)藥、民俗等共同織就了中華民族文化的壯麗圖景。基于本土非遺項目，講好當?shù)毓适拢峭苿臃沁z研學不可或缺的一環(huán)。(摘編自《非遺研學游開辟文旅融合新路徑》，2024年4月8日《光明日報》)材料二：①4月9日，“我的韶山行”紅色研學專列，載著1000多名高中生，從湘西出發(fā)，穿山越嶺，奔赴韶山。②目前，湖南有全國愛國主義教育示范基地38個，數(shù)量位居全國各省市區(qū)第一。整個三湘大地，遍布著燦若繁星的紅色地標，宛如一座巨大的革命歷史博物館。湖南充分挖掘紅色資源“富礦”，完善革命文物系統(tǒng)保護格局，大力推進文旅融合，開發(fā)復合型紅色旅游項目，讓“湖南紅”在新時代熠熠生輝。③當前，湖南正聚焦相關革命文物、湖南境內發(fā)生的重大革命歷史事件，以及與重大革命活動相關的舊址遺址，進行重點保護，用好紅色旅游資源，開發(fā)旅游線路，舉辦紀念活動，持續(xù)掀起懷念尊崇英烈的社會熱潮。一場場英烈事跡展，成為弘揚英烈精神、進行愛國主義教育、傳播紅色文化的重要陣地。湖南打造出的“紅色資源庫”讓紅色文化薪火相傳。(摘編自《以文塑旅繪新景且懷詩意赴遠方》，2024年5月7日《光明日報》)材料三：①目前，全國首家以海洋為主題的特大型綜合科技場館——青島科技館又“上新”了。以“海洋奇珍”為主題的海洋生物標本公益科普展開展，吸引不少學生前來參觀研學。語文試題第5頁(共8頁)

②通過科技手段對真實的海洋生物進行處理、加工，最終“還原”其在海底時候的真實樣貌，就能讓這些經歷過“驚濤駭浪”的海洋生物們“開口”，為我們講述藍色世界的生命故事。③與“灌輸式”講解的展覽模式不同，青島科技館“海洋奇珍”主題展覽的解說文案詼諧幽默，風趣有加，突出每一類生物的最大特色，令人印象深刻。④?魚是“海洋搭車客”，它們會通過吸盤吸附在鯊魚、海龜?shù)却笮秃Ｑ笊锷砩?，進行遠距離移動；達摩毒鲉是“偽裝毒師”，它們常“潛伏”在近岸珊瑚礁和巖礁間，偽裝成一塊不起眼的石頭；逍遙饅頭蟹是“寵妻狂魔”，遇到危險的時候，雄蟹會抱著雌蟹逃跑……講述海底“奇趣”故事的同時，展覽還進一步圍繞海洋生物的“珍”，增強人們珍愛與保護海洋生物、海洋環(huán)境的意識。(摘編自《青島科技館再“上新”：海洋奇珍“上岸”，化身“科普大餐”》，2024年4月8日《青島日報》)16.下列對三則材料的理解，不正確的一項是(3分)A.材料一從青少年參加非遺研學，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，展現(xiàn)了非遺研學的魅力和意義。B.材料二中，湖南擁有數(shù)量眾多的愛國主義教育示范基地，充分挖掘本地紅色資源，推進文旅融合。C.材料三中，青島科技館創(chuàng)新展覽模式，讓參觀者在真實的海洋環(huán)境中認識豐富多樣的海洋生物。D.從三則材料可以看出，目前研學資源非常豐富，研學主題多種多樣，學生成長的平臺十分廣闊。17.下列對三則材料的分析，不正確的一項是(3分)A.非遺研學目的在于讓青少年掌握非遺技藝，培育民族自豪感與文化傳承的使命感。B.紅色研學可以讓青少年接受愛國主義教育，厚植紅色基因，讓紅色文化薪火相傳。C.科技研學可以讓青少年學習科學知識，感受科技創(chuàng)新與發(fā)展，提升科學素養(yǎng)。D.參加研學活動是青少年增長見識、開拓視野、豐富體驗、獲得成長的重要途徑之一。18.請你根據(jù)以上三則材料，就如何廣泛開發(fā)青島的研學資源提出三條建議。(3分)(五)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(18分)閱讀下面的文字，完成19-22題。巴顏順的作戰(zhàn)靴李宏①坑道駐訓任務終于結束了。②大雪將遠山近嶺染成了銀白，已經100多個小時沒有見到日光月光的官兵們盡情地在厚厚的雪地上奔跑撒歡，打起了雪仗。此時，巴顏順卻獨自蹲在雪地里脫下了靴子，表情很難看。語文試題第6頁(共8頁)

③營長走過來拍了拍巴顏順的肩膀：巴班長，腳上的傷病犯了?巴顏順迅速將靴子穿上，系好鞋帶，站起來望著遠天，自言自語地說，這雪算個啥啊，比我家鄉(xiāng)的雪小多了?、馨皖來樖悄硨椔玫睦媳?，身高1米9，面孔黝黑，是訓練發(fā)射場上數(shù)一數(shù)二的好手。⑤那年，巴顏順參加實兵實裝演習，他所在的發(fā)射四營接到命令，務必一小時內全員全裝到達指定區(qū)域。意想不到的是，經過花椒溪時突遇上游暴雨泄洪，橋梁被沖毀，河水漫漲。長長的裝備車隊被洪水阻擋在了岸邊。旅長盯著湍急的河水注視了一陣，繃著臉問駕駛員，安全行駛到對岸有多大把握?駕駛員神情緊張地說，只有一半。旅長當即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百?、拊诖蠹乙换I莫展的時候，巴顏順卻一直沒有閑著。他先是撿了幾塊石頭，由近至遠，扔向漩渦套著漩渦的急流中，又將背包帶連結在一起，一頭系在腰上，一頭塞進連長手里，脫下作戰(zhàn)靴，往岸上一扔，說：我去試試水。從對岸回來后，他一臉嚴肅地對營長說，讓我來。⑦旅長親自將作戰(zhàn)靴遞給了巴顏順。巴顏順蹬上靴子，輕輕一躍，身手矯健地攀上一米多高的駕駛室，踩離合，點火，轟油門，平穩(wěn)地將重達數(shù)十噸的導彈發(fā)射車開到了對岸。隨即，演習部隊的所有車輛也全部沿著巴顏順剛才行駛的路線涉過花椒溪。后來，旅長對營長下了命令，務必在一年內把他培養(yǎng)成技術尖子。⑧果然，一年后巴顏順成了導彈旅的骨干。當兵22年，他駕駛過4種型號的導彈發(fā)射車，干過4個崗位的操作號手，親手將兩種新型號導彈發(fā)射到數(shù)千里外的預定地域，多次立功。有時，他還會得意地在新兵面前吹噓，當年的旅長，如今的基地首長，還為他拎過戰(zhàn)靴呢。⑨南方的雪說化就化了，前兩天還漫天白雪，隔幾天就冰消雪融，營區(qū)周圍的農田里麥苗已經拔節(jié)，杏花也含苞待放。⑩一天，夜間緊急集合。連長點名讓巴顏順出列，質問他為什么不按規(guī)定著裝。一瞬間，所有人的目光一下子集中到了巴顏順身上。只見他身上穿著新作訓服，腳上卻穿了一雙老式作戰(zhàn)靴，格外顯眼。解散后，連長找到巴顏順，問他是不是新發(fā)的鞋不合腳。巴顏順沒說話，在一塊石頭上慢慢坐下，脫下靴子又脫了襪子，一雙纏著紗布滲了血的大腳展現(xiàn)在了連長面前。?原來，巴顏順的腳本來就寬大，加上之前執(zhí)行發(fā)射任務受了傷，穿新鞋一直磨腳，只好穿舊鞋。?一直站在旁邊的營長蹲下身子，看了巴顏順的腳傷后說，你安心準備帶兵參加實裝操作比武，必須從今年補充的新兵中帶出至少5個全能號手。靴子的事情我來想辦法。?接到任務后，巴顏順除了完成新兵日常訓練任務，每天還給他們一招一式地“加餐”。一個月后的比武大賽中，巴顏順帶的兵全都名列前茅。?比武結束的第二天晚上，連長告訴巴顏順，下周首長要來檢查工作，你可別再吹乎首長為你拎靴子的事，之前說過你多少次了。巴顏順說，保證不提了。語文試題第7頁(共8頁)

?晚餐時，他記住了連長的提醒，取了餐，悄悄地去了離首長最遠的那張餐桌。剛坐下，連長走了過來：巴顏順，首長請你坐他旁邊去。?巴顏順遲疑了一下，端了餐盤坐到了首長對面。首長一臉幽默地問巴顏順，聽說你經常跟大家說我當年為你拎過靴子?巴顏順一下羞紅了臉，忙回答：我吹牛的。首長擺擺手說，我就喜歡你這種本真性格，這次呀，我還真的是給你拎靴子來了。首長將一個紙盒子遞到巴顏順面前說，這是按你的鞋模定制的，以后應該不會磨腳了。你們營長在報告中專門就你的情況做了匯報，我讓有關部門專門調研了，全基地還有三例與你類似的情況，我們一一解決。?又到了進坑道駐訓的日子，沒有陽光，與世隔絕。好在，連隊還有巴顏順，巴顏順還是巴顏順。熄燈之前，他又給新兵們吹噓起了這么多年來他帶新兵訓練的事。當然，還有這雙新作戰(zhàn)靴。(節(jié)選自《解放軍報》，有刪改)19.小說中的巴顏順給你留下了怎樣的印象?請結合具體事件簡要分析。(4分)20.請結合語境，品味小說的語言。(6分)(1)第⑦段畫線處，句式短小，富于表現(xiàn)力，請分析其表達效果。(3分)(2)請品味第?段中加點字“又”的精妙之處。(3分)21.首長給巴顏順送作戰(zhàn)靴這一情節(jié)是否突兀?請說說理由。(4分)22.“作戰(zhàn)靴”在文中有哪些作用?請結合全文，談談你的理解。(4分)三、寫作(50分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)生活這篇文章不能“重寫”，只能“續(xù)寫”。在“續(xù)寫”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫”中：可以摒棄或扭轉，可以發(fā)揚或升華?；貞涍^往，你曾經是怎樣“續(xù)寫”生活的?或者，面向未來，你又將如何“續(xù)寫”呢?請以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實校名與人名；⑤不得抄襲。語文試題第8頁(共8頁)

2024年青島市中考語文試題答案一、積累與運用1.D2.C3.C4.B5.示例：鏡頭二：人鷗同樂享和諧：鏡頭四：以鷗為媒展文化6.①落英繽紛；②淺草才能沒馬蹄；③岱宗夫如何?齊魯青未了；④峰巒如聚7.C8.示例：具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。9.A10.這首詩抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之情?！拔彝L煙接，君行霰雪飛”描繪了詩人遠望友人離去的場景，“風煙”“霰雪”烘托出離別時的凄清氛圍，表達了詩人對友人的牽掛；“楊柳最依依”運用擬人的修辭手法，賦予楊柳人的情感，生動形象地寫出了楊柳依依惜別的情態(tài)，表現(xiàn)了詩人對友人的不舍之情。11.C12.D13.禾麥類耳/節(jié)之不同/何也?14.(1)如果得到好的官員，即使人數(shù)少也足夠了。(2)禾在春天播種，到秋天收獲。15.②;③;①16.C17.A18.示例：①深入挖掘青島的非遺資源，開展非遺研學活動，讓青少年感受傳統(tǒng)文化的魅力；②充分利用青島的紅色資源，開發(fā)紅色研學線路，讓青少年接受愛國主義教育；③依托青島科技館等科技場館，開展科技研學活動，讓青少年學習科學知識，提升科學素養(yǎng)。19.巴顏順是一個勇敢、技術過硬、有責任心的軍人。他在演習中主動請纓，駕駛導彈發(fā)射車涉過湍急的河流，體現(xiàn)了他的勇敢；他當兵22年，駕駛過多種型號的導彈發(fā)射車，干過多個崗位的操作號手，多次立功，說明他技術過硬；他認真帶兵參加實裝操作比武，從新兵中帶出多名全能號手，體現(xiàn)了他的責任心。20.(1)句式短小，簡潔有力，突出了巴顏順行動的迅速和果斷，表現(xiàn)了他在關鍵時刻的勇敢和擔當。(2)“又”字表明巴顏順多次向新兵吹噓自己的經歷，體現(xiàn)了他對過去榮譽的自豪和對新兵的激勵，也表現(xiàn)了他性格中的直爽和本真。21.不突兀。前文營長在發(fā)現(xiàn)巴顏順因腳傷穿舊作戰(zhàn)靴后，表示會想辦法解決靴子的問題，并在報告中專門匯報了巴顏順的情況，為首長送作戰(zhàn)靴做了鋪墊；首長送作戰(zhàn)靴的行為體現(xiàn)了他對基層士兵的關心，也與小說中體現(xiàn)的軍隊關懷士兵的主題相契合。22.“作戰(zhàn)靴”是小說的線索，貫穿全文，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；“作戰(zhàn)靴”象征著巴顏順的軍人身份和榮譽，他因作戰(zhàn)靴而受到旅長的賞識，也因作戰(zhàn)靴而展現(xiàn)出勇敢和擔當?shù)钠焚|：“作戰(zhàn)靴”也體現(xiàn)了軍隊對士兵的關懷，首長為巴顏順定制作戰(zhàn)靴，解決了他的實際問題，體現(xiàn)了軍隊的溫暖。23.

作文續(xù)寫人生面對未來，我憧憬著能夠擁有更加堅定的內心。無論遇到怎樣的風雨，都能保持從容與淡定，不被輕易擊倒。我希望自己能在困難面前勇敢地抬起頭，用頑強的毅力去跨越一道又一道的坎。我憧憬著能收獲真摯的友情。人生路上，朋友是溫暖的陪伴，我期待與那些志同道合的人相遇、相知，共同分享生活的喜怒哀樂，一起創(chuàng)造美好的回憶。我也憧憬著能在事業(yè)上取得一定的成就。通過自己的努力和付出，實現(xiàn)自身的價值，為社會做出一份貢獻。我會不斷學習新的知識和技能，提升自己，向著目標一步步邁進。為了續(xù)寫精彩的人生，我會珍惜每一個當下。不再為過去的遺憾而懊悔，而是專注于眼前的每一刻，努力讓現(xiàn)在的時光變得有意義。我會勇敢地去嘗試新事物，不害怕失敗，因為我知道每一次失敗都是成長的機會。我會保持樂觀積極的心態(tài)，用笑容去面對生活中的一切。我會堅持自己的信念和原則，不隨波逐流，在這個紛繁復雜的世界中堅守自己的一方天地。我會關愛身邊的人，用愛去傳遞溫暖，讓世界因為我而多一份美好。未來的人生篇章等待著我去續(xù)寫，我將帶著憧憬與希望，用自己的雙手去書寫屬于我的精彩故事，無論遇到什么，都堅定地走下去，讓人生綻放出絢爛的光彩。雙擊打開原卷掃描版2023年青島市初中學業(yè)水平考試（中考）語文試題(考試時間:120分鐘滿分:120分)說明：1.本試題共三道大題，含24道小題。1~6小題為“積累與運用”，7~23小題為“閱讀”,24小題為“寫作”。2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累與運用(17分)近日，青島的許多公園有了新變化：圍欄少了，入口多了。市民推窗見綠，出門入園，在家門口即可享受美景。學校開展了相關研學活動，同學們完成了研學日志，請你修改完善?！厩榫案攀觥恳郧?，許多公園的入口位置偏僻(pì)，道路狹窄，游人進出不便。現(xiàn)在，隨處都可入園。市民紛至沓來，或欣賞美景，或休閑健身，別有一番韻(yùn)味.老師也帶領同學們來這里研學，共享天倫之樂。拾級而上，到達公園高處。憑(píng)欄遠眺，大海波瀾狀闊；俯瞰腳下，高樹低樹俯仰生姿。鳥兒在樹上棲(xī)怠，清脆的鳴叫聲此起彼伏。這一切，宛如一幅寫意畫，又似一曲交響樂。圍欄拆除后，“無界公園”將自然風景融入了城市.1.文段中標注的四個字的讀音，不正確的一項是(2分)A.僻(pì)B.韻(yùn)C.憑(píng)D.棲(xī)2.文段中四個畫線詞語，書寫不正確的一項是(2分)A.波瀾狀闊B.此起彼伏C.宛如D.融入3.文段中加點詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?2分)A.紛至沓來B.天倫之樂C.拾級而上D.俯仰生姿【現(xiàn)象分析】【A】關于建成無界公因，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣，風景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯(lián)通的是現(xiàn)代生活與自然風光，【B】青島的這一做法，體現(xiàn)了觀念的轉變、方法的創(chuàng)新。這也對市民素養(yǎng)提出了更高的要求.【C】公園的美不僅在于風光，還在于人文。【D】入園賞景時，我們也要愛護公園的各種公共設施。4.上面語段中畫橫線的四個句子，有語病的一項是(2分)語文試題第1頁(共8頁)

【活動結語】5.請你根據(jù)提示，將活動結語中引用的古詩補充完整。(6分)研學歸來，“山氣日夕佳，①”(陶淵明《飲酒》)，我們感受到了“②，綠楊陰里白沙堤”(白居易《錢塘湖春行》)的愉悅，相信青島的發(fā)展必將“③，風正一帆懸”(王灣《次北固山下》)。未來，我們也要用開放的姿態(tài)，以“人有悲歡離合，④，此事古難全”(蘇軾《水調歌頭》)的曠達胸懷，憑“⑤，⑥”(王安石《登飛來峰》)的無畏精神，直面生活中的挑戰(zhàn)，頑強奮斗，與時代同頻共振?！痉饷媾鋱D】6.同學們?yōu)檠袑W日志封面選了兩張配圖，你認為哪一張更合適?請簡要闡明理由。(3分)二、閱讀(53分)(一)名著閱讀(7分)7.下面是同學們寫的閱讀感悟，對名著內容理解不正確的一項是(3分)A.《朝花夕拾》：雖無溫情與童趣，卻洞察了當時中國的社會狀況與風氣。B.《艾青詩選》：悲憫人民的困苦，憂傷祖國的命運，歌頌光明，贊美正義。C.《海底兩萬里》：設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻的海底世界。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》：身殘志堅磨煉鋼鐵意志，愈挫愈勇閃爍理想光芒。8.班級舉行名著閱讀交流活動，小語同學認為“歷經一次又一次磨難，勇敢面對，必有所成”。請從下列名著人物中任選一位，結合相關事例寫一段文字，幫助小語同學證明觀點。(4分)(1)徐海東(《紅星照耀中國》)(2)孫悟空(《西游記》)語文試題第2頁(共8頁)

(二)詩歌閱讀(6分)漁家傲漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起， 千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地， 人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。9.下列對范仲淹《漁家傲·秋思》的理解，不正確的一項是(3分)A.“塞下秋來風景異”，到了秋天，邊塞的風景與中原地區(qū)不同。B.“衡陽雁去無留意”，南飛的大雁，決意離去，毫無留戀之意。C.“四面邊聲連角起”，邊塞特有的聲音混雜著號角聲，一同響起。D.“燕然未勒歸無計”，已經立下了赫赫戰(zhàn)功，急切地盼望著歸家。10.下列對詩歌的理解，不正確的一項是(3分)A.《漁家傲·秋思》表達的是戍邊將士們的復雜情感，馬致遠《天凈沙·秋思》表達的是游子漂泊他鄉(xiāng)的情感。B.“長煙落日孤城閉”與土維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”，都寫“煙”“落日”，但蘊含的情感不同。C.“羌管悠悠霜滿地”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“胡琴琵琶與羌笛”，都寫出了軍中宴飲奏樂的熱鬧場面。D.“將軍白發(fā)征夫淚”含有思鄉(xiāng)、愛國之情，杜甫《春望》中的“白頭搔更短”含有憂國念家、嘆息衰老之情。(三)文言文閱讀(12分)【甲】蔡義，河內人也。以明經①事大將軍幕府。家貧，常步行，資禮不逮②眾門下，好事者相合為義買犢車，令乘之，不用。久之，上詔求能為《詩》者，征義待詔，久不得見。義上疏曰：“臣山東草野之人，行能亡所比，容貌不及眾，然而不棄人倫者，竊以聞道于先師，自托于經術也。愿賜清閑之所，得盡精思于前?！鄙险僖娏x，令說《詩》。上甚說之，擢③為光祿大夫、給事中，進授昭帝。數(shù)歲，拜為少府，遷御史大夫，代楊敞為丞相，封陽平侯(取材于《漢書》)【乙】吳悌，字思誠，金溪人。嘉靖十一年進士。征授御史。嘗出京視兩淮鹽政，海溢，沒民舍，悌先賑之而后奏聞。按④河南，伊王典楧⑤驕橫，憚悌，遺書稱為友。悌報曰：“殿下，天子親藩，非悌所敢友。悌，天子憲臣，非殿下所得友。”伊王愈憚之。夏言⑥當國，與悌鄉(xiāng)里。悌嘗謁言，眾見言新服宮袍競前譽之悌卻立不進。言問其故，徐曰：“俟談畢，吾以政請?！毖詾橹娜?。(取材于《明史》)[注]①明經：通曉經書的解說。②逮：及，達到。③擢：選拔，提拔。④按：巡行，巡視。⑤典楧：明朝第七代伊王。⑥夏言：明朝政治家。語文試題第3頁(共8頁)

11.下列各句中，加點詞語解釋不正確的一項是(2分)A.令乘之乘：乘坐B.行能亡所比亡：逃跑C.遺書稱為友書：書信D.悌嘗謁言謁：拜見12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(2分)A.眾見言新服/宮袍競前/譽之悌卻立不進B.眾見言新服/宮袍競前譽之/悌卻立不進C.眾見言新服宮袍/競前譽之/悌卻立不進D.眾見言新服宮袍/競前譽之悌/卻立不進13.下列各項中，加點詞語的意思相同的一項是(2分)A.竊以聞道于先師所欲有甚于生者B.愿賜清閑之所水陸草木之花C.言問其故安陵君其許寡人D.言為之改容為人謀而不忠乎14.下列對選文相關內容的理解，不正確的一項是(2分)A.甲文中蔡義供職大將軍幕府時，家境貧寒，卻不使用別人為他買的牛車。B.甲文中蔡義上疏皇帝，希望能把自己關于經書的精細思考全部奉獻出來。C.乙文中吳悌出京巡視兩淮鹽政，遇海水淹沒民舍，他先賑濟災民后奏報朝廷。D.乙文中典模想與吳悌為友是因看重他的才能，吳悌不愿與他為友是因懼怕他。15.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)上召見義,令說《詩》。(2)俟談畢，吾以政請。(四)非連續(xù)性文本閱讀(10分)材料一：2009年，我國自主研發(fā)的第一代載人潛水器“蛟龍”號開始海試的時候，楊申申還是一名正在熟悉深海裝備的年輕人。到2017年“深海勇士”號投用時，他已先后攻克了深海鋰電池技術、液壓技術等多項關鍵技術難關，助力了我國深海技術發(fā)展和關鍵設備的自主可控。2020年，“奮斗者”號前往試驗海區(qū)的航行途中，楊申申帶領團隊解決了遇到的困難，為其下潛順利開展做出了貢獻。如今已成為我國載人潛水器機電一體化領域學科帶頭人的楊申申，正在與團隊成員研制“全通透載人潛水器”，預計今年年底前就會制造出模擬球，2025年投入使用。楊申申說，自己的夢想在深海，科研方向能夠跟國之重器連接在一起，感到非常幸運，自己也將為之奮斗一生。從載人潛水器實現(xiàn)零的突破的“蛟龍”號，到由集成創(chuàng)新邁向自主創(chuàng)新的“深海勇士”號，再到關鍵部件國產化率超過96.5%的“奮斗者”號，以及應用場景更為廣闊的下一代“全通透載人潛水器”，我國一代代的載人潛水器經歷了從跟跑到并跑到領跑的過程，也見證著一代代科技工作者的不斷成長。(摘編自《人民日報》2023年5月2日，姚雪青報道)材料二：近日，中國科學院海洋研究所“科學”號科考船完成西太平洋科考任務返回青島母港。本航次是第13個“西太平洋科學考察實驗研究”航次。在系列航次支撐下，我國科研人員在西太平洋畫出了五條“觀測線”，為開展西太平洋科學研究提供了數(shù)據(jù)支撐。從科考地圖上來看，這五條“觀測線”長短不一?？蒲腥藛T介紹，這五條“觀測線”并不是一次畫出來的。2010年，國家自然科學基金委設立共享航次計劃“西太平洋科學考察實驗研究”航次正式實施。最開始，主要使用“科學一號”考察船，對一條線開展觀測。2012年，“科學”號在青島正式交付中國科學院海洋研究所運行管理，我國海洋科考真正具備了走向深海大洋的能力。2015年以來，“科學”號代替“科學一號”開展系列航次科考，“觀測線”逐漸增加到五條?！翱茖W”號作為我國新一代海洋科學綜合考察船，被譽為最先進的“海上移動實驗室”?！翱茖W”號使我國海洋科學研究從近海邁向遠海，從淺海邁向深海。(摘編自《青島日報》.2023年5月24日，李勛祥報道)材料三：4月16日清晨，在青島國家深遠海綠色養(yǎng)殖試驗區(qū)，養(yǎng)殖工船的尾部起重臂旋轉，將一根吸魚泵遞出，伸進全潛式深海漁業(yè)養(yǎng)殖裝備“深藍1號”網箱內部，剎那間，一條條活蹦亂跳的大西洋鮭被“吸”上了工船。大西洋鮭是三文魚的一種，主要分布在高緯度的北大西洋和北太平洋海域。受氣候等因素影響，我國大西洋鮭長期依賴進口。2018年7月，作為山東“海上糧倉”重點建設項目，“深藍1號”正式啟用，目前已實現(xiàn)大西洋鮭低緯度深海規(guī)?；B(yǎng)殖?！吧钏{1號”直徑60米，重約1400噸，養(yǎng)殖水體達5萬立方米，該裝備突破了沉浮控制、鯊魚防護等多項關鍵技術，同時配備攝像頭、傳感器等設備，打造了智慧化的養(yǎng)殖集控管理系統(tǒng)。此次“深藍1號”獲得豐收，標志著青島國家深遠海綠色養(yǎng)殖試驗區(qū)由試驗階段邁入生產階段。(摘編自《人民日報》2023年4月25日，李蕊報道)語文試題第5頁(共8頁)

16.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項是(3分)A.“蛟龍”號是我國自主研發(fā)的第一代載人潛水器，實現(xiàn)了我國載人潛水器零的突破。B.“深海勇士”號投用時，楊申申的研究助力了我國深海技術發(fā)展和關鍵設備的自主可控。C.應用場景更為廣闊的“全通透載人潛水器”是我國目前已投入使用的載人潛水器。D.在一代代科技工作者努力下，我國載人潛水器經歷了從跟跑到并跑到領跑的過程。17.根據(jù)材料二和材料三，下列理解不正確的一項是(3分)A.“科學”號是新一代海洋科學綜合考察船，“深藍1號”是全潛式深海漁業(yè)養(yǎng)殖裝備。B.“科學”號被譽為“海上移動實驗室”，“深藍1號”是山東“海上糧倉”重點建設項目。C.我國科研人員在西太平洋畫出的五條“觀測線”，長短不一，并不是一次畫出來的。D.“深藍1號”獲得豐收，標志著大西洋鮭低緯度深海規(guī)模化養(yǎng)殖已經進入試驗階段。18.學校計劃舉辦“海洋科普節(jié)”，要用以上三則材料制作展板。請你補寫展板主題和材料三的標題。(4分)展板主題①要求：根據(jù)三則材料，提煉主題。材料一標題科研人員筑夢深海，與大國重器同發(fā)展要求：體現(xiàn)相應材料的主要內容。材料二標題中國在西太平洋畫出五條“觀測線”材料三標題②(五)文學作品閱讀(18分)扁擔那頭的父親卞毓方①人說“有其父，必有其子”?？尚r候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數(shù)次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子———假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。語文試題第6頁(共8頁)

四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼?，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。④父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠近鄰居都非常敬重父親。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的。⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負責養(yǎng)馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經被三百多個農夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢?我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家?！比旰?，秦國與晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負重傷。節(jié)骨眼上，那三百個農夫趕了來，舍命將秦穆公救出。⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。⑨后來，我去北京念大學，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢?這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。⑩⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。?歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。(節(jié)選自《光明日報》，有刪改)[注]①沐猴而冠：沐猴(獼猴)戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。語文試題第7頁(共8頁)

19.本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事?請簡要概括。(5分)20.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.文章第①段寫父親五官的線條是“外柔而內剛”，聯(lián)系全文可以體會到，這也是父親為人處世的特點。B.文章第②段畫線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑。C.文章開頭寫“我不像父親”，第?段又寫“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應，構思巧妙，而且意味深長。D.本文善用俗語，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來通俗易懂，耐人尋味。21.文章第⑥段用較大篇幅寫了“秦穆飲盜馬”的故事，你認為作者的用意是什么?(3分)22.請任選一個角度，賞析文章第⑧段中畫波浪線的句子。(3分)徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。23.文章結尾的句子含義豐富，請結合文章內容談談你的理解。(4分)歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。三、寫作(50分)24.作文(50分)追夢路上，遇到困境，緊張焦慮時，要學會調整自己的狀態(tài)；取得成績，浮躁懈怠時，要學會調整自己的狀態(tài)；環(huán)境變化，難以適應時，要學會調整自己的狀態(tài)……狀態(tài)良好，才能走得更高更遠。上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章，可以敘寫經歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自擬題目，自定立意；②立意需在材料包含范圍內；③自選文體，詩歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名；⑥不得抄襲本試卷內容。語文試題第8頁(共8頁)參考答案1.D“棲息”中的“棲”讀作“qī”。2.A“波瀾狀闊”中的“狀”應為“壯”。3.B天倫之樂：泛指家庭的樂趣。對象錯誤。4.A缺少主語，刪去“關于”或“讓”；5、①飛鳥相與還②最愛西湖行不足③潮平兩岸闊④月有陰晴圓缺⑤不畏浮云遮望眼⑥自緣身在最高層6、示例：圖一更合適。理由：研學地點為無界公園，圖一中樹林、小路的場景比較符合公園的特點。而圖二連綿起伏的山巒的場景與公園不符。7.A《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察；8、示例：徐海東上學時被同學欺負，勇于反抗和“十六歲滿師，在三百個工人中工資最高”“我做的窯坯又快又好”；后來。徐海東領導紅軍與敵作戰(zhàn)，使敵人聞風喪膽。他的事跡證明了勇敢面對磨難必有所成的道理。9.D“燕然未勒歸無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石勒功而還的典故，表達作者功業(yè)未成的苦悶?！耙呀浟⑾铝撕蘸諔?zhàn)功，急切地盼望著歸家”錯誤。10.C“都寫出了軍中宴飲奏樂的熱鬧場面”有誤，不是突出熱鬧場面。11.B亡，同“無”，沒有。12.C13.B14.D乙文中典楧想與吳悌為友是因懼怕他。故選：D。15、①皇上召見蔡義，讓他講論《詩經》。②等他們談完后，我再請教為政之道。參考譯文【甲】蔡義，河內郡溫縣人。因為通曉經術供職大將軍幕府。家里很窮，經常步行。貧寒不能備禮，眾門下中有好事的人湊錢給蔡義買了一輛牛車，讓他乘坐，他不用。過了很久，皇帝下詔尋求能精通《韓詩》的人，征召蔡義待詔，很久沒能進見皇帝。蔡義上疏說：“我是山東田野的平民，德行才智沒有什么可以和別人相比之處，容貌也趕不上眾人，但卻沒有拋棄人倫，是因為我私下向先師學習了道義，托身于經術。希望陛下賜給清靜安閑之處，得以把關于經義的精細思考全部奉獻出來?！被噬险僖姴塘x，讓他講論《詩經》，皇上聽了很滿意，提拔他為光祿大夫、給事中，進宮教授漢昭帝。幾年后，被任命為少府，又遷升御史大夫，代替楊敞為丞相，封陽平侯?！疽摇繀倾?，字思誠，是金溪人。嘉靖十一年考入進士。征為授御史。曾經出京視察兩淮的鹽政，海水滿溢，淹沒了民舍，吳悌先救濟他們然