新版北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格形式001

2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期4、單一元第目標(biāo)小數(shù)的意義加減法5、第一單元教案6、第二單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)三角形和四邊形班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀措施學(xué)困生情況分析與整性姓名姓名別學(xué)困生不與格優(yōu)分率不與格優(yōu)分率本學(xué)期不與格優(yōu)分率不與格優(yōu)分率一、數(shù)與代數(shù)第一單元：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測(cè)量活動(dòng)、比大小、小數(shù)加減、購(gòu)物小票）本單元是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，已有了對(duì)小數(shù)的基本認(rèn)知，加上對(duì)分?jǐn)?shù)也有了初步的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)習(xí)小數(shù)的意義不是十分困難。測(cè)量活動(dòng)是本單元的難點(diǎn)之一，因此通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練，為生活中小數(shù)加減四則運(yùn)算作準(zhǔn)備。第三單元小數(shù)乘法本單元的學(xué)習(xí)是在小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。從認(rèn)識(shí)小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個(gè)情境活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究總結(jié)出計(jì)算小數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小的變化，即與積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，并能正確的計(jì)算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。并能靈活的將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應(yīng)用。本單元的知識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計(jì)算法則以與商不變的性質(zhì)、整數(shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)、整數(shù)的四則運(yùn)算等基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在此注意了把已學(xué)的整數(shù)知識(shí)遷移到小數(shù)，然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。同時(shí)利用學(xué)生已有的不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行估算，發(fā)展估算意識(shí)和能力。第七單元：認(rèn)識(shí)方程（字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系；通過(guò)游戲，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程；會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識(shí)，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基二、空間與圖形第二單元：認(rèn)識(shí)圖形（四邊形的分類、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三邊之間的關(guān)系、數(shù)學(xué)欣賞、數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)）本單元的基本目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的審美情趣。通過(guò)大量的觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高；通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)三角形進(jìn)行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以與發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。第四單元：觀察物體（節(jié)日禮物）本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性，過(guò)程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。學(xué)生在觀察物體活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念、觀察能力和動(dòng)手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用5個(gè)正方形搭成立體圖形的過(guò)程，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀；能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。三、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元：游戲公平本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)，組織全體學(xué)生參加游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)等可能性與游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)一步體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的可能性大小的計(jì)算。數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)、激情奧運(yùn)、圖形中的規(guī)律本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。一、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生活動(dòng)為主線數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)時(shí)，十分重視學(xué)生的活動(dòng)，這樣安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中得到發(fā)二、刪繁就簡(jiǎn)，突出數(shù)學(xué)的思想方法新的數(shù)學(xué)課程體系，以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主干。本冊(cè)教材根據(jù)這一指導(dǎo)思想，試圖刪繁就簡(jiǎn)，力爭(zhēng)加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出思想方法。例如“小數(shù)乘法”這一內(nèi)容，過(guò)去的教材一般要分為小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)，分別總結(jié)計(jì)算方法。實(shí)際上小數(shù)乘法的關(guān)鍵是確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。本冊(cè)教材打破這樣的編排順序，在這個(gè)單元中安排“有趣的小數(shù)點(diǎn)”。通過(guò)具體的事例，學(xué)生容易從不同角度進(jìn)行思考，在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法只要先按照整數(shù)乘法計(jì)算，再看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。這一計(jì)算方法適用于所有的小數(shù)乘法。三、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力教材力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，使他們初步感受數(shù)學(xué)與日年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，本冊(cè)教材提供的情境范圍比前幾冊(cè)逐步擴(kuò)大，如“世界人導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域之一，也是本套教材力求做出特色的內(nèi)容之一。本冊(cè)教材在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安并用字母表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。四、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感教材在編寫時(shí)，仍然注意內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。本冊(cè)教材運(yùn)用圖畫、故事、表格、文字等多種形式，直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問(wèn)題情境教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問(wèn)題情境，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師要很好地利用教材提供的素材，同時(shí)，還可以自己創(chuàng)設(shè)適合本地區(qū)的生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，在豐富的問(wèn)題情境中，建立數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中獲取知識(shí)，得到發(fā)展。2.重視培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的能力自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師要利用問(wèn)題情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行合作交流。與第一學(xué)段相比，本冊(cè)教材給學(xué)生思維的空間要大一些，如教材中的“有趣的小數(shù)點(diǎn)”，放手讓學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。教師要給學(xué)生充分的自主探索的機(jī)會(huì)，不同的學(xué)生可能有不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己意見(jiàn)的同時(shí)還要善于傾聽(tīng)別人的想法，反思自己的看法，認(rèn)真經(jīng)歷探索和交流的過(guò)程，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力。3.積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化由于學(xué)生的生活背景，數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考的角度不同，在探索計(jì)算方法或解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)不同的方法，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的群體來(lái)說(shuō)，必然會(huì)出現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。有些策略看來(lái)不是十分簡(jiǎn)捷，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是獨(dú)立思考的成果，應(yīng)予以肯定；然后，通過(guò)合作交流，讓學(xué)生自我反思，自主選擇適合自己的合理的策略。4.積極培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力合各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了許多結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在本冊(cè)教材中安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)和專題性的綜合應(yīng)用，教師要充分利用，這也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的重要途徑。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括的能力有利于學(xué)生體會(huì)一些數(shù)學(xué)思想。教師要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括，發(fā)展數(shù)字思考的能力。五、課時(shí)安排附表77認(rèn)識(shí)三角形和四邊形8小數(shù)乘法84444觀察物體838374數(shù)學(xué)好玩數(shù)據(jù)的表示和分析總復(fù)習(xí)期末考試①能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)折一折、涂一進(jìn)一教標(biāo)教教一、激()>()>()相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.？（解教學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)內(nèi)容分析】形、等邊三角形，初步認(rèn)識(shí)梯形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平目標(biāo)說(shuō)想畫填目標(biāo)分認(rèn)猜練使學(xué)生體會(huì)到看到一目標(biāo)“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！蹦繕?biāo)情a最近，路線b加上路線c一定比路線a遠(yuǎn)。用教學(xué)重點(diǎn)理解平行四邊形和梯形的概念與特征，了解學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)誰(shuí)知道這個(gè)盒子外面是什么圖形嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?這是四邊形嗎?平時(shí)你在哪里還見(jiàn)過(guò)四邊形呢?(出示圖片)你們來(lái)找根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)提問(wèn)：為什么這樣分?你的理由【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教材分析】物“規(guī)律”中，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，此“規(guī)律”既是教學(xué)重點(diǎn)又節(jié)憶動(dòng)觀動(dòng)觀活戲戲活動(dòng)動(dòng)教思節(jié)發(fā)？（思教標(biāo)習(xí)境索講解其中的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算解決方法入索教標(biāo)入靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算.究通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么單元教學(xué)目標(biāo)能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。能根據(jù)立體圖形，畫出從上面、正面、側(cè)面看到的圖形。單元課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)知華華結(jié)結(jié)3、師小結(jié)：同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形課程教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)你們都用積木做過(guò)游戲嗎？正在用積木做游戲，你們想不想游戲的方法。要求大家用三個(gè)小立方體，搭個(gè)正方形的立方體。預(yù)設(shè)：三個(gè)正方體一字排開(kāi)三個(gè)正最后的要求是，上面的正方體在右面。師：怎么知道展展獲學(xué)左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)題知⑶反饋交流：你是怎樣想的？[y3]⑴出示：一個(gè)用5個(gè)立方塊搭成的立體圖形，從正面觀察⑶反饋交流：你是怎么搭的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？[y5]題單元教學(xué)目標(biāo)關(guān)重要。內(nèi)容是主要用字母表示數(shù)，認(rèn)識(shí)方程，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，單元課時(shí)安排七、認(rèn)識(shí)方程目目標(biāo)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)n只青蛙_____張嘴活動(dòng)二、猜年齡:會(huì)到a+26表示媽媽的年齡,齡:棒…面.運(yùn)試運(yùn)試 教標(biāo)知教學(xué)方法與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)組通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地目目標(biāo)（天平的指針在中間，說(shuō)明天平平衡，）題都蘊(yùn)含著一一4塊月餅的質(zhì)量一共是400克）關(guān)系并用自己情（每塊月餅的質(zhì)量×4=400）4示這個(gè)等式嗎2X+200=200