一年級下冊數(shù)學教案-6.5 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.5兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）丨蘇教版教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，第65頁至第67頁。主要學習兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握加法進位的計算技巧，并能靈活運用。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算法則，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解并掌握加法進位的計算方法。2.教學重點：學生能夠獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學具：每位學生準備一份兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的練習題，練習本、鉛筆。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個生活中的情境，例如：小明的媽媽買了一些水果，有23個蘋果和17個香蕉，問一共買了多少個水果？讓學生思考如何計算。2.講解新課：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，通過例題的方式，引導學生理解加法進位的概念。例如：23+17，將兩個數(shù)寫成加法算式，3+7=10，所以要在23的個位上寫下0，十位上的2加上1（進位）等于3，所以最終結(jié)果是40。3.課堂練習：讓學生獨立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的練習題，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。4.小組合作：將學生分成小組，每組完成一份兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的綜合練習題，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）例題：23+17步驟：1.寫成加法算式：3+7=102.個位上寫0，十位上的2加上1（進位）等于33.最終結(jié)果：40七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第110題。答案：1.略2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法：先將兩個數(shù)寫成加法算式，從個位開始相加，如果和大于等于10，則需要進位，即將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)寫0，然后繼續(xù)計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對于兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法掌握得較好，但在實際運用中，仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤。在課后，需要針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的實際應用題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。同時，也可以讓學生嘗試三位數(shù)加三位數(shù)（進位）的計算，提前為下一節(jié)課的學習做好準備。重點和難點解析在上述教案設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法至關重要。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買水果的生活情境。這個情境與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。通過實際生活中的問題，學生能夠更好地理解數(shù)學的意義，從而為后續(xù)的計算方法學習打下基礎。二、講解新課在講解新課環(huán)節(jié)，我通過例題23+17來引導學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。我詳細解釋了加法進位的概念，并強調(diào)了計算過程中的關鍵步驟。例如，我將23+17的計算過程分為三個步驟：將兩個數(shù)寫成加法算式，3+7=10，然后在個位上寫下0，十位上的2加上1（進位）等于3，最終結(jié)果是40。通過這種方式，我希望學生能夠清晰地理解進位的概念，并能夠熟練地運用到實際的計算中。三、課堂練習在課堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的練習題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的計算方法應用到實際的題目中，鞏固和加深對計算方法的理解。同時，我也巡回指導，及時糾正學生的錯誤，確保他們能夠正確地掌握計算方法。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，每組完成一份兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的綜合練習題。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。通過小組合作，學生能夠相互交流和討論，共同解決問題，從而提高他們的學習效果。六、板書設計七、作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門在教學過程中，我通過例題23+17的講解，讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。我讓學生將兩個兩位數(shù)寫成加法算式，然后解釋加法進位的概念。例如，當我們將23和17寫成加法算式時，我們先將個位數(shù)相加，即3+7=10。由于10大于等于10，我們需要進位，將1寫在十位上，然后將個位數(shù)相加，即2+1=3。所以，23+17的結(jié)果是40。在教學過程中，我強調(diào)了加法進位的計算方法，并讓學生通過實際計算來加深理解。我鼓勵學生積極參與，提出問題，并與同學進行討論。例如，我讓學生計算34+27，他們能夠運用所學的加法進位方法，正確地得出結(jié)果61。我還設計了一些練習題，以鞏固學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）計算方法的理解。例如，我讓學生計算45+56，并要求他們解釋進位的過程。通過這些練習題，學生能夠更好地理解和掌握加法進位的計算方法。在課后，我進行了反思和拓展延伸。我意識到學生在學習兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）時，可能會遇到困難。因此，我在課堂上提供了充足的輔導和指導，以確保他們能夠理解和掌握這一概念。同時，我也鼓勵學生在課后進行自主學習，通過練習題來鞏固所學的知識。總的來說，通過本節(jié)課的教學，學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法有了更深入的理解。他們在課堂上積極參與，通過實際計算和練習題來加深理解。我相信他們能夠在未來的學習中，運用所學的計算方法，解決更復雜的數(shù)學問題。課后提升1.請完成練習本上的第1120題。3.設計一個生活中的情境，用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法計算結(jié)果，并解釋計算過程。答案：1.略2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法：先將兩個數(shù)寫成加法算式，從個位開始相加，如果和大于等于10，則需要進位，即將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)寫0，然后繼續(xù)計算。3.情境：小華有23個糖果，小明有37個糖果，他們一共有多少個糖果？計算過程：將兩個數(shù)寫成加法算式：23+37然