六年級上冊數(shù)學教案 第五單元 確定物體的位置（3） 西師大版

六年級上冊數(shù)學教案第五單元確定物體的位置（3）西師大版在上一節(jié)課中，我們學習了如何利用方向和距離來確定物體的位置。同學們掌握了用方向和距離來描述物體位置的方法，這節(jié)課我們將進一步學習如何利用圖來確定物體的位置。一、教學內容北師大版小學數(shù)學六年級上冊第100頁例1及相關練習。通過例1，讓學生學會在圖上用不同的方法來確定物體的位置，并理解確定物體位置的方法。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握利用圖來確定物體位置的方法，能靈活運用不同的方法來解決問題。2.過程與方法：培養(yǎng)學生利用圖形解決問題的能力，提高空間想象能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，體驗成功的喜悅。三、教學難點與重點重點：學會在圖上用不同的方法來確定物體的位置。難點：理解確定物體位置的方法，能靈活運用不同的方法來解決問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：教科書、練習本、尺子、圓規(guī)。五、教學過程1.情景引入上課之初，我拿出一個玩具小熊，問同學們：“你們能準確的說出小熊的位置嗎？”同學們積極回答，有的說在桌子上面，有的說在教室里面。我接著問：“那你們能用一種方法來確定小熊的位置嗎？”這時，同學們陷入了思考。我趁機引入本節(jié)課的主題——確定物體的位置。2.講解新課（1）利用方向和距離確定物體位置（2）利用圖來確定物體位置3.隨堂練習我讓學生打開教科書，做第100頁的例1。同學們認真做題，我巡回指導。在同學們完成題目后，我請了幾位同學上來演示如何利用圖來確定物體的位置。4.例題講解5.課堂小結六、板書設計利用方向和距離確定物體位置利用圖來確定物體位置七、作業(yè)設計1.教科書第100頁練習第1題。答案：（1）學校：西偏北30度方向，2公里處（2）小明家：東偏北30度方向，2公里處（3）小華家：西偏北50度方向，3公里處2.用一張紙畫出自己的座位，并標明方向和距離。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課同學們積極參與，課堂氣氛活躍。通過例1，同學們掌握了利用方向和距離來確定物體位置的方法，重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個關鍵細節(jié)是值得我們重點關注的。它們分別是：1.情景引入環(huán)節(jié)中，我利用一個玩具小熊作為實例，激發(fā)學生的興趣和思考，為后續(xù)的新課學習做好鋪墊。2.在講解新課時，我通過課件展示教室和城市地圖，直觀地讓學生理解利用方向和距離以及圖來確定物體位置的方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生實際操作，鞏固所學知識，并適時給予指導和鼓勵。4.例題講解環(huán)節(jié)，我通過實際應用題，讓學生將理論知識運用到實際問題中，加深對知識的理解和運用。在這些關鍵細節(jié)中，我認為最為重要的兩點是情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)。情景引入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的興趣和思考至關重要。通過展示一個實際的例子，我可以讓學生對所學知識產(chǎn)生直觀的認識，從而激發(fā)他們的學習興趣。在引入新課時，我利用玩具小熊和教室地圖，讓學生初步了解確定物體位置的方法。這樣，學生在學習新知識時會有一個具體的參照物，有助于他們更好地理解和掌握知識。隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的關鍵。在學生掌握了基本概念和原理后，通過實際操作來應用所學知識是非常重要的。在隨堂練習中，我讓學生嘗試解決實際問題，這樣可以幫助他們鞏固理論知識，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。我還能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并給予針對性的指導，從而提高教學效果。在上述教學過程中，我注重引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和思維能力。同時，我也重視對學生的個別指導，關注他們的學習進步。通過這樣的教學方式，我相信學生們能夠更好地掌握確定物體位置的方法，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識和提高學生的學習興趣。1.語言語調：在授課過程中，我注意使用生動、形象的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，我力求表達清晰、簡潔，以便學生更好地理解。2.時間分配：為了確保教學內容的完整性，我合理分配了時間。在講解新課時，我給了足夠的時間讓學生理解并消化新知識；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間進行實際操作和思考。3.課堂提問：在授課過程中，我適時提問，以激發(fā)學生的思考。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時給予針對性的指導。同時，我鼓勵學生積極提問，解答他們的疑惑。4.情景導入：在上課之初，我利用玩具小熊和地圖等實物和圖像，引發(fā)學生的好奇心和興趣。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的學習熱情，使他們更愿意投入到新知識的學習中。教案反思：在本次教學中，我認為自己的教案設計總體上是成功的。通過情景引入和隨堂練習等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地掌握確定物體位置的方法。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。在時間分配上，我注意到在講解新課時給了學生足夠的時間，但在隨堂練習環(huán)節(jié)，部分學生完成練習的時間較慢，導致課堂節(jié)奏有所拖沓。在今后的教學中，我需要更合理地分配時間，確保課堂節(jié)奏的緊湊。在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我注意到了學生的反應，但仍有部分學生未能積極參與。為了提高課堂互動性，我需要在今后的教學中更加注重鼓勵學生主動參與，提高他們的學習積極性。在今后的教學中，我將根據(jù)本次教案的反思，不斷改進教學方法和技巧，努力提高教學質量，以幫助學生更好地掌握知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。課后提升1.課后練習題：（1）在教室里，小華坐在東偏北30度方向，距離窗戶2米。小麗坐在小華的西偏北50度方向，距離小華3米。求窗戶、小華和小麗的位置。（2）某城市有一個公園和一個圖書館。公園位于圖書館的北偏東30度方向，距離圖書館2公里。圖書館位于公園的南偏西40度方向，距離公園3公里。求公園和圖書館的位置。（3）小明家的位置在學校的東偏北20度方向，距離學校1.5公里。小華家的位置在小明家的西偏北40度方向，距離小明家2.5公里。求學校、小明家和小華家的位置。2.答案：（1）窗戶：西偏北30度方向，2米處小華：東偏北30度方向，2米處小麗：西偏北50度方向，3米處（2）公園：北偏東30度方向，2公里處圖書館：南偏西40度方向，3公里處（3）學校：東偏北20度方向，1.5公里處小明家：東偏北20度方向