三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)　兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位) 人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第四單元的第三課時(shí)，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法。教材中包含了具體的例題和練習(xí)題，以及對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的探討。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題，并理解運(yùn)算的規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解進(jìn)位的原理和在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、黑板、粉筆、以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有32本書，他的朋友小華比他多18本書，請(qǐng)問小華有多少本書？”2.講解例題：我通過PPT展示一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，例如：23×17，并講解解題步驟和運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：我在課堂上給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.進(jìn)位講解：我通過具體的例題和圖示，講解進(jìn)位的概念和原理，讓學(xué)生理解在兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中如何進(jìn)行進(jìn)位。5.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，并分享他們的解題方法。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)清晰的板書，列出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算步驟和進(jìn)位的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)引入本節(jié)課的主題。這個(gè)實(shí)踐性的情景引入是為了讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在選擇例子時(shí)，我注重了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的貼近，使他們能夠更容易理解和接受。二、講解例題的步驟性在講解例題時(shí)，我注重了步驟的清晰性和邏輯性。我通過PPT展示例題，并逐一舉例講解解題步驟和運(yùn)算規(guī)律。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠有條不紊地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答疑惑。三、進(jìn)位講解的直觀性進(jìn)位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中的一個(gè)重要概念，但也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。因此，我在講解進(jìn)位時(shí)，注重了直觀性和易懂性。我通過具體的例題和圖示，生動(dòng)地展示了進(jìn)位的原理和過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念和應(yīng)用。同時(shí)，我還通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)位的過程，加深他們的理解。四、小組討論的互動(dòng)性我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，并分享他們的解題方法。這樣的小組討論不僅能夠增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。在討論過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個(gè)角度，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性我布置了一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題不僅包括筆算題，還包括一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和進(jìn)位原理時(shí)，我盡量保持語(yǔ)速適中，清晰地表達(dá)每一個(gè)步驟和概念。同時(shí)，我還注重了語(yǔ)氣的變化，用鼓勵(lì)和贊許的語(yǔ)氣來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。我注重了問題的開放性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，增加課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的主題，這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更好地理解和接受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化：1.在講解例題時(shí)，我可以更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在講解過程中，我可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演算，并解釋他們的思路和方法。這樣可以增加學(xué)生的參與感，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.在進(jìn)行小組討論時(shí)，我可以更加注重學(xué)生的合作和交流。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生共同解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并分享他們的解題策略。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的問題解決能力。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我可以更加注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用。例如，我可以布置一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.筆算練習(xí)：23×17=39145×32=144076×28=21282.進(jìn)位練習(xí)：34×27=91856×19=106487×45=39153.實(shí)際應(yīng)用題：小明有32本書，他的朋友小華比他多18本書。請(qǐng)問小華有多少本書？答案：小華有32+18=50本書。一個(gè)籃子可以裝5個(gè)蘋果，現(xiàn)在有23個(gè)蘋果，需要幾個(gè)籃子才能裝下所有蘋果？答案：需要5個(gè)籃子才能裝下所有蘋果。4.拓展題：24×57的結(jié)果的個(gè)位數(shù)是多少？答案：個(gè)位數(shù)是6。48×36的結(jié)果是多少？答案：48×36=1728。通過這些課后練