九年級化學(xué)下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽8.3 酸和堿的反應(yīng)教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第八章常見的酸、堿、鹽8.3酸和堿的反應(yīng)教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)下冊第8章“常見的酸、堿、鹽”，具體為8.3節(jié)“酸和堿的反應(yīng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握酸和堿的定義及其性質(zhì)；

2.理解酸堿中和反應(yīng)的概念及其特點；

3.能夠識別和書寫酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式；

4.能夠運用酸堿中和反應(yīng)解釋生活中的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗讓學(xué)生深刻理解酸堿中和反應(yīng)的原理；

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運用酸堿中和反應(yīng)的知識解決實際問題；

3.提升學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實驗和解決問題中提出新的觀點和方法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-酸和堿的定義及其性質(zhì)：掌握酸和堿的定義，了解它們的物理和化學(xué)性質(zhì)，如酸的酸味、腐蝕性，堿的苦味、腐蝕性等。

-酸堿中和反應(yīng)的概念及其特點：理解酸堿中和反應(yīng)的定義，掌握中和反應(yīng)的特點，如生成水、釋放熱量等。

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：能夠識別和書寫酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，如NaOH+HCl=NaCl+H2O等。

-運用酸堿中和反應(yīng)解釋生活中的問題：能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的酸堿中和反應(yīng)現(xiàn)象，如胃酸過多時的治療方法等。

2.教學(xué)難點：

-酸堿中和反應(yīng)的原理：學(xué)生可能難以理解酸堿中和反應(yīng)的原理，如為什么酸和堿反應(yīng)會生成水。

-化學(xué)方程式的書寫：學(xué)生可能對如何正確書寫酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式感到困難，特別是在配平和注明反應(yīng)條件方面。

-實際問題的解決：學(xué)生可能難以將酸堿中和反應(yīng)的知識應(yīng)用到實際問題中，如如何選擇合適的物質(zhì)進行中和反應(yīng)。

針對以上難點，教師可以通過實驗演示、動畫演示、小組討論等方式幫助學(xué)生理解和突破難點。同時，提供適量的練習(xí)題和實際問題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實驗法和小組討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解酸和堿的定義及性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)的概念和特點；實驗法用于直觀展示酸堿中和反應(yīng)的過程，增強學(xué)生的感知和理解；小組討論法用于討論生活中的酸堿中和反應(yīng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的思考和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

-實驗演示：教師進行酸堿中和反應(yīng)的實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-小組討論：學(xué)生分組討論生活中的酸堿中和反應(yīng)現(xiàn)象，分享自己的實例，并共同分析其原理。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演酸和堿的角色，通過情景劇的形式展示酸堿中和反應(yīng)的過程，增加課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實驗器材、動畫演示等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示酸和堿的性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)的原理和實例；實驗器材用于進行酸堿中和反應(yīng)的實驗演示；動畫演示用于生動展示酸堿中和反應(yīng)的過程，幫助學(xué)生更好地理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一道與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的實際問題，如“胃酸過多時的治療方法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

問題提出：教師提問：“你們知道胃酸過多時應(yīng)該如何治療嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點和知識，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.講授新課（15分鐘）

酸和堿的定義及其性質(zhì)：教師通過多媒體課件展示酸和堿的定義及其性質(zhì)，如酸的酸味、腐蝕性，堿的苦味、腐蝕性等。

酸堿中和反應(yīng)的概念及其特點：教師講解酸堿中和反應(yīng)的定義，強調(diào)中和反應(yīng)的特點，如生成水、釋放熱量等。

酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：教師示范書寫酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，如NaOH+HCl=NaCl+H2O，并解釋配平和反應(yīng)條件。

師生互動：教師邀請學(xué)生回答問題，如“酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式應(yīng)該如何書寫？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與并加深理解。

3.實驗演示（10分鐘）

教師進行酸堿中和反應(yīng)的實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

學(xué)生觀察：學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象，并記錄在實驗報告中。

師生互動：教師邀請學(xué)生分享實驗觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋實驗現(xiàn)象。

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論生活中的酸堿中和反應(yīng)現(xiàn)象，分享自己的實例，并共同分析其原理。

學(xué)生互動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和問題，共同解決問題。

師生互動：教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生建議和解答疑問。

5.角色扮演（5分鐘）

學(xué)生分組扮演酸和堿的角色，通過情景劇的形式展示酸堿中和反應(yīng)的過程，增加課堂趣味性。

學(xué)生表演：學(xué)生積極參與角色扮演，展示酸堿中和反應(yīng)的過程。

師生互動：教師給予評價和建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生認真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

師生互動：教師解答學(xué)生的問題，給予指導(dǎo)和反饋。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重難點。

學(xué)生提問：學(xué)生提出問題，教師給予解答。

核心素養(yǎng)能力的拓展：教師提出一些與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)雙邊互動：教師與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

總計時間：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《化學(xué)的秘密》（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）

本書以趣味故事的形式介紹了化學(xué)基礎(chǔ)知識，適合學(xué)生閱讀。在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的過程中，學(xué)生可以通過閱讀本書，了解更多關(guān)于化學(xué)的知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國網(wǎng)（/）

科普中國網(wǎng)提供了豐富的科普資源，包括化學(xué)知識、實驗技巧等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在該網(wǎng)站上查找與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實驗教具：酸堿指示劑、實驗室用玻璃儀器等

實驗教具可以幫助學(xué)生更直觀地了解酸堿中和反應(yīng)的過程。教師可以利用酸堿指示劑讓學(xué)生觀察不同pH值下的顏色變化，從而更好地理解酸堿中和反應(yīng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行家庭小實驗，讓學(xué)生利用家中的物品進行酸堿中和反應(yīng)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作技能。

（2）鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，提高他們的化學(xué)知識水平和學(xué)科素養(yǎng)。

（3）開展課后小組討論，讓學(xué)生針對生活中的酸堿中和反應(yīng)現(xiàn)象進行分析和討論，提高他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普讀物，拓寬他們的知識面，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)趣談》（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）

本書以生動的語言和豐富的實例，介紹了化學(xué)學(xué)科的基本知識和實驗現(xiàn)象，適合學(xué)生在課后閱讀，進一步拓展化學(xué)知識。

-視頻資源：《化學(xué)實驗精選》（教育科技出版社）

該視頻資源收錄了多個化學(xué)實驗操作演示，包括酸堿中和反應(yīng)的實驗，學(xué)生在課后可以通過觀看視頻，加深對實驗操作的理解和記憶。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《化學(xué)趣談》的相關(guān)章節(jié)，了解酸堿中和反應(yīng)的更多應(yīng)用實例，并嘗試解釋背后的化學(xué)原理。

-學(xué)生觀看《化學(xué)實驗精選》中與酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的實驗視頻，并在家長或同伴的協(xié)助下，進行實驗操作的模擬練習(xí)。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的酸堿中和反應(yīng)知識，觀察生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如廚房中的酸堿反應(yīng)、環(huán)保中的酸堿中和等，并記錄下來與同學(xué)分享。

-學(xué)生針對課后拓展中的閱讀材料和視頻資源，如有疑問，可通過學(xué)校的輔導(dǎo)時間或網(wǎng)絡(luò)平臺向教師請教，獲得及時的解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或化學(xué)興趣小組，與同伴一起討論化學(xué)知識，進行實驗操作，提高化學(xué)學(xué)科的實踐能力和團隊合作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①酸和堿的定義及其性質(zhì)：酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，具有酸味、腐蝕性等性質(zhì)；堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，具有苦味、腐蝕性等性質(zhì)。

②酸堿中和反應(yīng)的概念及其特點：酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿在一定條件下反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)，具有生成水、釋放熱量等特點。

③酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式一般遵循“氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水”的原則，如NaOH+HCl=NaCl+H2O。

2.板書設(shè)計：

①