4公民的基本權(quán)利和義務第一課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務第一課時（教學設計）-2023-2024學年部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級上冊，主要涉及“4公民的基本權(quán)利和義務”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.公民的基本權(quán)利和義務的概念與關(guān)系；

2.我國憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定；

3.公民權(quán)利和義務的實際應用和案例分析。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的法治意識：使學生了解公民的基本權(quán)利和義務，認識憲法對公民權(quán)利和義務的規(guī)定，培養(yǎng)學生尊重和維護法律的情感。

2.提高學生的思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生對公民權(quán)利和義務關(guān)系的理解，提高學生運用法律知識分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識：使學生認識到作為公民應盡的責任和義務，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，引導學生積極參與社會生活。教學難點與重點1.教學重點：

-公民的基本權(quán)利和義務的概念與關(guān)系：理解公民權(quán)利和義務的含義，以及它們之間的相互關(guān)系。

-我國憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定：掌握憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務的具體規(guī)定。

-公民權(quán)利和義務的實際應用：學會將公民權(quán)利和義務的原則運用到實際生活中，解決實際問題。

2.教學難點：

-公民權(quán)利和義務的關(guān)系：理解在特定情境下，公民如何平衡個人權(quán)利與義務之間的關(guān)系，這是學生在生活中容易忽視的部分。

-憲法對公民權(quán)利和義務的具體規(guī)定：學生可能對憲法文本感到陌生，難以理解憲法條文的具體內(nèi)容和背后的含義。

-權(quán)利義務的實際應用：在分析案例時，學生可能難以把握權(quán)利和義務之間的界限，以及如何在復雜情境中做出正確的判斷。教學方法與策略1.結(jié)合教學內(nèi)容的特點，采用講授法為主，輔以案例分析法和討論法。通過教師的講解，讓學生系統(tǒng)地掌握公民基本權(quán)利和義務的概念及其關(guān)系，憲法的相關(guān)規(guī)定。同時，通過案例分析和討論，引導學生深入理解權(quán)利與義務的實際應用，培養(yǎng)學生的思辨能力和法治意識。

2.設計具體的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以促進學生的積極參與和互動。例如，分組討論憲法中的權(quán)利和義務條款，讓學生通過合作交流深化對知識的理解；或者組織角色扮演，讓學生模擬不同情境下的權(quán)利義務決策過程，提高學生的實際操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，以豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放關(guān)于公民權(quán)利和義務的短片，讓學生直觀地感受權(quán)利與義務的重要性；或者展示相關(guān)圖片，引導學生關(guān)注權(quán)利與義務在日常生活中的體現(xiàn)。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組圖片，包括公民參與選舉、言論自由、受教育等場景，引導學生關(guān)注公民的基本權(quán)利和義務。

-教師提出問題：“你們認為，作為公民，我們有哪些權(quán)利和義務？”激發(fā)學生的思考和討論興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解公民的基本權(quán)利和義務的概念、關(guān)系以及憲法的規(guī)定。

-教師通過案例分析，讓學生理解權(quán)利和義務在實際生活中的應用，如言論自由權(quán)的正確行使、受教育權(quán)的保障等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如判斷題、選擇題等，讓學生鞏固對新知識的理解和掌握。

-學生獨立完成練習題，教師進行講解和解答。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生，了解學生對公民基本權(quán)利和義務的理解程度。

-學生積極回答問題，教師進行點評和指導。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，討論公民權(quán)利和義務在實際生活中的應用和意義。

-每個小組選代表進行分享，教師進行點評和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公民基本權(quán)利和義務的重要性。

-教師提出一些拓展問題，引導學生進一步思考和探索，如“如何在日常生活中正確行使公民權(quán)利和履行公民義務？”

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結(jié)，提醒學生注意重點知識點。

-學生進行課堂筆記整理，鞏固學習成果。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重師生互動和學生的實際操作，充分考慮學生的學習興趣和實際需求，確保學生能夠理解和掌握公民基本權(quán)利和義務的知識。同時，通過拓展問題和練習題的設計，提高學生的思辨能力和實際應用能力。總時長不超過45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學生進一步了解憲法中對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定。

-《公民權(quán)利與義務手冊》：一本介紹公民權(quán)利和義務的通俗讀物，幫助學生更好地理解權(quán)利和義務的概念及應用。

-案例分析文章：例如，《網(wǎng)絡言論自由的法律邊界》、《受教育權(quán)的保障與實踐》等，讓學生結(jié)合實例深入理解公民權(quán)利和義務的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生就本節(jié)課的某個知識點或案例，進行深入研究和分析，下一節(jié)課分享自己的觀點和心得。

-引導學生關(guān)注社會熱點事件，分析其中涉及的公民權(quán)利和義務問題，提高學生的法治意識和社會責任感。

-組織學生參觀法院、律師事務所等地，讓學生親身感受法治實踐，加深對公民權(quán)利和義務的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公民基本權(quán)利和義務的重要性。

-學生進行課堂筆記整理，鞏固學習成果。

2.當堂檢測：

-教師設計一些當堂檢測題，如判斷題、選擇題和簡答題等，讓學生即時檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學生獨立完成檢測題，教師進行講解和解答。

3.檢測題設計：

-判斷題：如“公民的權(quán)利和義務是相等的”、“言論自由是無限制的”等，讓學生判斷正誤。

-選擇題：如“以下哪項是我國憲法規(guī)定的基本權(quán)利？”、“在以下哪種情況下，公民的言論自由受到限制？”等，讓學生選擇正確答案。

-簡答題：如“請簡述公民的基本權(quán)利和義務的關(guān)系”、“請舉例說明公民如何正確行使言論自由權(quán)”等，讓學生運用所學知識進行回答。

4.檢測題解答與反饋：

-學生完成檢測題后，教師進行講解和解答，糾正學生的錯誤認知。

-教師根據(jù)學生的答題情況，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

5.課后作業(yè)布置：

-教師布置一些課后作業(yè)，如研究報告、案例分析等，讓學生進一步鞏固對本節(jié)課知識的理解和掌握。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提高學生的學習興趣和能力。典型例題講解1.例題一：公民的受教育權(quán)

題目：小華因為家庭困難無法繼續(xù)上學，他應該如何維護自己的受教育權(quán)？

解答：小華可以尋求政府的幫助，如申請助學金、教育援助等，以解決家庭困難，繼續(xù)接受教育。

2.例題二：公民的言論自由

題目：小張在網(wǎng)絡上發(fā)表了一篇批評政府的文章，結(jié)果被追究法律責任。請分析小張的言論自由是否受到了侵犯？

解答：小張的言論自由受到了侵犯。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有言論自由的權(quán)利，但必須在法律允許的范圍內(nèi)進行。小張的文章雖然批評了政府，但并未涉及違反法律的內(nèi)容，因此不應該被追究法律責任。

3.例題三：公民的選舉權(quán)

題目：小李因為工作原因無法回到家鄉(xiāng)參加選舉，他應該如何行使自己的選舉權(quán)？

解答：小李可以委托家人或者朋友代為投票，或者在異地申請選舉權(quán)。根據(jù)我國選舉法規(guī)定，公民有選舉權(quán)，但因病、出差、外出等原因無法參加選舉的，可以委托他人代為投票。

4.例題四：公民的憲法義務

題目：小王因為拒絕服兵役被追究法律責任。請分析小王的憲法義務是否得到了履行？

解答：小王的憲法義務沒有得到履行。根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有依法服兵役的義務。小王拒絕服兵役，違反了憲法規(guī)定，因此被追究法律責