Lesson 91-92（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson91-92（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson91-92

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，初中一年級

3.授課時間：2024年10月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過Lesson91-92的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用相關(guān)詞匯和句型，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國文化背景知識，使學(xué)生了解西方文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語：如"painter","floor","important"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：如"Howimportantitisto...","Thereis...onthe..."等。

3.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的運用。

難點：

1.對英國文化背景的理解。

2.句型和詞匯在日常語境中的運用。

3.聽力理解能力和口語表達能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)輔助材料幫助學(xué)生理解英國文化背景。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用句型和詞匯。

3.分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作意識和口頭表達能力。

4.針對聽力理解能力，可以使用聽力材料進行專項訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解英國文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用交際教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)實際語境，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計聽力練習(xí)和口語表達任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語能力。

4.利用多媒體教學(xué)輔助材料，如PPT、音頻和視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考畫作的作者是誰，引出本課主題“APainter”。

-提問：“你們知道哪些著名的畫家？他們有什么特點？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-針對課文中的重點詞匯和短語，如“painter”,“floor”,“important”，進行解釋和例句展示。

-講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，讓學(xué)生明白如何運用這兩種時態(tài)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“你的朋友正在畫畫，你應(yīng)該如何鼓勵他？”讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話并根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生進行口語表達練習(xí)，如：“介紹一位你喜歡的畫家?！?/p>

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-提問：“你們認為成為一名畫家需要具備哪些素質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，如：“寫一篇關(guān)于你喜歡的畫家的短文。”

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和截止時間。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，突出學(xué)生的核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口頭表達能力、合作意識和批判性思維能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會，確保教學(xué)過程符合實際學(xué)情。知識點梳理1.詞匯和短語：

-Painter:畫家

-Floor:地板

-Important:重要的

-etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Howimportantitistodosth.

-Thereissomethingonthefloor.

-etc.

3.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的運用

4.英國文化背景：

-英國畫家及其作品

-英國藝術(shù)發(fā)展的歷史背景

-etc.

5.聽力理解能力：

-聽取并理解對話內(nèi)容

-獲取關(guān)鍵信息的能力

6.口語表達能力：

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流

-能夠介紹一位畫家并表達自己的觀點

7.合作意識和批判性思維能力：

-能夠與同伴合作完成任務(wù)

-能夠?qū)Ξ嬜骱彤嫾疫M行評價和分析

8.跨文化交際意識：

-了解并尊重西方藝術(shù)文化

-能夠與不同文化背景的人進行有效溝通教學(xué)反思與總結(jié)1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示畫作來引導(dǎo)學(xué)生思考畫家的特點，但部分學(xué)生對畫家的了解較少，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的興趣和參與度。

2.在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對課文內(nèi)容的理解。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對時態(tài)的練習(xí)和鞏固，以提高學(xué)生的語法水平。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我創(chuàng)設(shè)了實際語境，鼓勵學(xué)生進行角色扮演和小組討論，但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，互動效果不盡如人意。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的合作意識和口頭表達能力。

4.在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力理解能力較弱，這對于他們掌握課文內(nèi)容和提高口語表達能力產(chǎn)生了一定的影響。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對聽力技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

5.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，雖然我強調(diào)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，但部分學(xué)生對于重點詞匯和句型的運用仍存在一定的困難。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強對重點詞匯和句型的練習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的實際運用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關(guān)于畫家的小短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-設(shè)計一份關(guān)于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的練習(xí)題，以鞏固語法知識。

-選擇一位自己喜歡的畫家，進行介紹，包括畫家的生平、作品特點等。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的短文作業(yè)，重點關(guān)注他們對于詞匯和句型的運用情況，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。在批改過程中，及時給出鼓勵和建議，指出需要改進的地方。

-在批改語法練習(xí)題時，注意學(xué)生對于時態(tài)的掌握情況，對于錯誤的地方，要給出詳細的解釋和改正方法。

-對于介紹畫家的作業(yè)，評價學(xué)生的介紹是否清晰、具體，是否能夠突出畫家的特點和作品風(fēng)格。同時，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受。板書設(shè)計①畫家詞匯表

②一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)

③英國文化背景介紹

④課堂互動環(huán)節(jié)要點

⑤作業(yè)布置要求

2.板書設(shè)計說明：

①畫家詞匯表：列出本節(jié)課所學(xué)的重要詞匯，如“painter”,“floor”,“important”等，并配以圖片或圖示，以便于學(xué)生記憶。

②一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)：用簡潔的線條和箭頭展示句型結(jié)構(gòu)，突出重點語法結(jié)構(gòu)。

③英國文化背景介紹：用關(guān)鍵詞和短語概括英國藝術(shù)發(fā)展的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對英國文化的了解。

④課堂互動環(huán)節(jié)要點：總結(jié)學(xué)生在課堂上需要掌握的要點，如角色扮演、小組討論等，以提醒學(xué)生參與和互動。

⑤作業(yè)布置要求：明確作業(yè)要求，包括題目、完成時間和評價標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)學(xué)生進行作業(yè)。重點題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句子上下文，填入正確的詞匯。

例題：Thereisan_onthefloor.(painter)

答案：painter

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進行時。

例題：Sheispaintingapicturenow.(現(xiàn)在進行時)

轉(zhuǎn)換后：She_apicturenow.(一般現(xiàn)在時)

答案：paints

3.聽力理解題

題型：根據(jù)聽到的對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：Man:Doyouknowwhothefamouspainteris?

Woman:Yes,Ido.Heis_.(填寫畫家名字)

答案：DaVinci

4.口語表達題

題型：根據(jù)題目要求，用英語介紹一位畫家。

例題：Introduceafamouspainterandtalkabouthis/herworks.

答案：Oneexampleanswercouldbe:

"OnefamouspainterisPicasso.HewasaSpanishartistwholivedfrom1881to1973.HeisknownforhiscubiststyleandhiscollaborationwithartistHenriMatisse.Someofhisfamousworksinclude'Guernica'and'LesDemoisellesd'Avignon'.Picasso'sartischaracterizedbyitsboldcolorsandgeometricshapes."

5.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于畫家的短文。

例題：Writeashortarticleaboutafamouspainter.

答案：Oneexampleanswercouldbe:

"Picassowasarenownedpainterwhorevolutionizedtheartworldwithhisinnovativecubiststyle.BorninSpain,helatermovedtoParisandbecameinvolvedinthevibrantartsceneofthecity.Picasso'sworksarecharacterizedbytheirbolduseofcolorandplayfulman