九年級化學(xué)上冊 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版

九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版教材分析《九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法》是粵教版新教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課程在學(xué)生已掌握燃燒與滅火知識的基礎(chǔ)上，進一步探討二氧化碳這一常見的燃燒產(chǎn)物。教材通過理論與實驗相結(jié)合的方式，詳細介紹二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用與制法，強化學(xué)生對氣體性質(zhì)的理解，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習化學(xué)反應(yīng)與能量變化等內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.能夠運用化學(xué)知識，解釋二氧化碳在自然界和日常生活中的作用及影響。

2.掌握實驗技能，通過制取二氧化碳的實驗，培養(yǎng)觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

3.增強安全意識和環(huán)保意識，理解化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響。

4.激發(fā)科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了氣體的一些基本性質(zhì)和燃燒原理。然而，對于二氧化碳的深度理解和實驗制法的掌握仍需加強。在能力上，學(xué)生們的觀察、分析和實驗操作能力有待提高，尤其是實驗中的安全意識和精確操作能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的探究欲望，但合作意識和解決問題的耐心有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這將對課程學(xué)習產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極參與實驗和討論，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：實驗室、二氧化碳制取裝置、燒杯、試管、石蕊試液、澄清石灰水、滴定管等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)教學(xué)軟件、課程PPT、教學(xué)視頻等。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習交流群。

4.信息化資源：電子白板、在線化學(xué)實驗?zāi)M軟件、教學(xué)APP。

5.教學(xué)手段：講授、實驗演示、分組實驗、討論、互動問答、課后作業(yè)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的二氧化碳現(xiàn)象，如汽水冒泡、滅火器使用等，提出問題：“二氧化碳是什么？它有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT和板書，講解二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)式和制法原理。

-強調(diào)二氧化碳在自然界和日常生活中的作用，以及其在工業(yè)制法中的應(yīng)用。

3.實驗演示與分組實驗（20分鐘）

-進行二氧化碳制取實驗，演示操作步驟和安全注意事項。

-學(xué)生分組進行實驗，觀察二氧化碳的制取過程和性質(zhì)，教師巡回指導(dǎo)。

a.每組學(xué)生將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，觀察氣體的產(chǎn)生和性質(zhì)。

b.使用石蕊試液檢測二氧化碳氣體，觀察其使試液變紅的現(xiàn)象。

c.將生成的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

4.鞏固練習（5分鐘）

-針對本節(jié)課的知識點，設(shè)計選擇題和簡答題，讓學(xué)生進行課堂練習。

-教師挑選部分題目進行講解，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提出與二氧化碳性質(zhì)和制法相關(guān)的問題，邀請學(xué)生回答。

-鼓勵學(xué)生提問，針對學(xué)生的疑問進行解答和討論。

-通過互動，鞏固學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)和制法的理解。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論二氧化碳在環(huán)境保護和工業(yè)應(yīng)用中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的制法在生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重難點。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和制法。

8.課后反思與評價

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，調(diào)整教學(xué)方法。

-通過課后作業(yè)、實驗報告和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與二氧化碳相關(guān)的化學(xué)科普書籍，如《二氧化碳的世界》、《化學(xué)奇遇記》等，以加深對二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的了解。

-視頻資源：推薦觀看科學(xué)教育視頻，如《二氧化碳的奇妙之旅》、《化學(xué)實驗室：二氧化碳的制取》等，通過動畫和實驗演示，直觀感受二氧化碳的性質(zhì)和制法。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒炇?，了解二氧化碳的工業(yè)制法和應(yīng)用，增強理論與實踐的結(jié)合。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習：鼓勵學(xué)生以小組形式，選擇與二氧化碳相關(guān)的課題進行研究，如二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用、二氧化碳的循環(huán)利用等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)新實驗：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新的二氧化碳制取實驗或改進現(xiàn)有實驗方法，提高學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合二氧化碳對環(huán)境的影響，開展環(huán)保主題活動，如“減少碳排放，我們在行動”，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-跨學(xué)科學(xué)習：將化學(xué)知識與語文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相結(jié)合，如通過文學(xué)作品了解二氧化碳在自然界的作用，用數(shù)學(xué)模型分析二氧化碳的排放量等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過提問和實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生主動探究二氧化碳的性質(zhì)和制法。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

然而，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗步驟和安全注意事項掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些小問題。為此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的實驗技能。

在知識技能方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，對二氧化碳的性質(zhì)和制法有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象。此外，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣更加濃厚，合作意識和探究精神有所增強。但同時，我也注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力仍需提高，課堂參與度有待增強。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗教學(xué)中，增加學(xué)生動手操作的機會，加強實驗技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗安全意識。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過設(shè)置問題情境和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高課堂參與度。

3.加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保教學(xué)效果。

4.對學(xué)生的學(xué)習情況進行持續(xù)關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在知識、技能、情感態(tài)度方面的問題。

5.教學(xué)中注重與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習的興趣和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，對二氧化碳的性質(zhì)和制法表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的講解進行思考，主動提問。

2.小組討論成果展示：小組在討論二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保問題時，能提出有創(chuàng)意的想法，展示出良好的團隊協(xié)作和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和制法的問題，表明他們對課堂所學(xué)知識有較好的掌握。

4.實驗報告：學(xué)生提交的實驗報告反映出他們對實驗操作的理解和對二氧化碳性質(zhì)的認識，報告內(nèi)容完整，步驟描述清晰。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面評價，鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神。對于學(xué)生在知識掌握上的不足，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

-對于課堂參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚，鼓勵繼續(xù)保持。

-對于小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分肯定，促進團隊合作精神的形成。

-對于隨堂測試和實驗報告中存在的問題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生理解難點，提高解題能力。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-二氧化碳的化學(xué)式：CO?

-物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大

-化學(xué)性質(zhì)：不助燃，與水反應(yīng)生成碳酸

-制法：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

-應(yīng)用：滅火、化工原料、環(huán)保等

②重點詞句：

-"性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)"

-"實驗觀察，驗證理論"

-"環(huán)保意識，從了解