2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人教案 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任——責(zé)任與角色同在第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年XX月XX日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以新人教版道德與法治上冊(cè)第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”第六課“責(zé)任與角色同在”為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解在不同角色中承擔(dān)的責(zé)任，并通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中做負(fù)責(zé)任的人。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生在不同角色中認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在實(shí)際生活中做出負(fù)責(zé)任的選擇。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生在集體中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)道德素養(yǎng)的提升。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們具備初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在實(shí)際應(yīng)用中，可能仍需引導(dǎo)和鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)責(zé)任感。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)；部分學(xué)生雖然意識(shí)到責(zé)任，但在實(shí)際行動(dòng)中容易出現(xiàn)退縮。這些情況對(duì)本課程學(xué)習(xí)有一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將從實(shí)際案例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考責(zé)任與角色的關(guān)系，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪谐袚?dān)責(zé)任的意識(shí)和能力，從而促進(jìn)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任與角色的關(guān)系。通過(guò)講授明確知識(shí)點(diǎn)，討論激發(fā)學(xué)生思考，案例研究深化理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)相應(yīng)的責(zé)任；開展小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提高批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例，便于學(xué)生直觀理解；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)課程趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“責(zé)任與角色”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“責(zé)任與角色的理解”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你在家庭和學(xué)校中扮演哪些角色？每個(gè)角色需要承擔(dān)什么責(zé)任？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群與學(xué)生互動(dòng)，解答預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解責(zé)任與角色的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的角色和相應(yīng)的責(zé)任。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，分享自己的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)責(zé)任與角色的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解責(zé)任與角色的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)不同角色下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

-組織課堂活動(dòng)：開展角色扮演，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)責(zé)任；小組討論，分享感受。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考故事中的責(zé)任體現(xiàn)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，深入體驗(yàn)不同角色的責(zé)任；在小組討論中，積極分享自己的理解和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)責(zé)任與角色的理論知識(shí)有清晰理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深對(duì)責(zé)任與角色知識(shí)點(diǎn)的理解，突破課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己在不同角色中承擔(dān)責(zé)任的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解責(zé)任與角色。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考責(zé)任與角色的深層次含義。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)責(zé)任與角色知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.責(zé)任的含義與來(lái)源

-責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做的某些事情。

-責(zé)任來(lái)源于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾、法律規(guī)定、道德原則等。

2.角色與責(zé)任的關(guān)系

-角色是指在社會(huì)生活中所處的位置和身份。

-不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，角色變化時(shí)，責(zé)任也隨之變化。

3.做負(fù)責(zé)任的人

-要有自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，主動(dòng)履行職責(zé)。

-遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不逃避、不推諉，勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，積極發(fā)揮自己的作用，與他人共同承擔(dān)責(zé)任。

4.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

-關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境。

-參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-尊重法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

5.典型案例分析

-分析教材中提到的案例，了解案例中人物在不同角色中承擔(dān)的責(zé)任。

-通過(guò)案例討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

6.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)相應(yīng)的責(zé)任。

-小組討論：針對(duì)案例或問(wèn)題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.課后實(shí)踐與反思

-完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參與拓展活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)措施。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于責(zé)任與角色的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們?cè)诓煌巧谐袚?dān)責(zé)任的意識(shí)和能力。通過(guò)案例分析和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)，為成為有責(zé)任感的人奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中我嘗試采用了角色扮演的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.我還引入了小組討論的合作學(xué)習(xí)模式，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還鍛煉了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配上還存在一些問(wèn)題，有時(shí)候活動(dòng)進(jìn)行得過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間深入思考和討論。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到目前還缺乏一種有效的機(jī)制來(lái)全面評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是在小組討論中，個(gè)別學(xué)生的貢獻(xiàn)難以準(zhǔn)確衡量。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能給學(xué)生留出充足的思考和討論時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算設(shè)計(jì)一種更為細(xì)致的評(píng)估體系，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是小組活動(dòng)中每個(gè)成員的表現(xiàn)。

3.此外，我還計(jì)劃增加課后反饋環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“責(zé)任與角色同在”，重點(diǎn)探討了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.責(zé)任的含義與來(lái)源，理解責(zé)任在社會(huì)生活中的重要性。

2.角色與責(zé)任的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。

3.做負(fù)責(zé)任的人，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中承擔(dān)責(zé)任，解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)。

5.通過(guò)案例分析，提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于責(zé)任的來(lái)源？（）

A.社會(huì)關(guān)系中的相互承諾

B.法律規(guī)定

C.個(gè)人興趣

D.道德原則

2.在家庭中，作為子女，以下哪項(xiàng)不是你應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？（）

A.孝敬父母

B.做家務(wù)

C.賺錢養(yǎng)家

D.尊重家庭成員

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)列舉三個(gè)你在學(xué)校中扮演的角色，并說(shuō)明每個(gè)角色需要承擔(dān)的責(zé)任。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明，如何在社會(huì)生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？

三、案例分析題

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某學(xué)生在學(xué)校組織的公益活動(dòng)中，負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。活動(dòng)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)在角落里打鬧，影響了活動(dòng)進(jìn)行。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)問(wèn)這位學(xué)生應(yīng)該怎么做？

2.他的行為體現(xiàn)了哪些責(zé)任感和角色意識(shí)？課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“責(zé)任與角色同在”知識(shí)點(diǎn)的理解，特布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)你撰寫一篇短文，主題為“我扮演的角色與責(zé)任”。要求：至少列舉三個(gè)你在不同場(chǎng)合扮演的角色，并詳細(xì)描述每個(gè)角色所需承擔(dān)的責(zé)任。

示例答案：

【學(xué)生答案】

在學(xué)校，我扮演的角色是學(xué)生。我的責(zé)任是遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在家庭中，我扮演的角色是子女。我的責(zé)任是孝敬父母，做家務(wù)，關(guān)心家人的健康，為家庭的和諧負(fù)責(zé)。在社會(huì)上，我扮演的角色是公民。我的責(zé)任是遵紀(jì)守法，關(guān)愛社會(huì)，保護(hù)環(huán)境，為社會(huì)的進(jìn)步負(fù)責(zé)。

2.請(qǐng)你談?wù)勗谌粘Ｉ钪?，如何做到做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？要求：結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

示例答案：

【學(xué)生答案】

在日常生活中，我會(huì)做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。例如，在答應(yīng)朋友的事情上，我會(huì)盡量做到按時(shí)完成，如有特殊情況，我會(huì)提前告知對(duì)方，并說(shuō)明原因。此外，在環(huán)保方面，我會(huì)做到節(jié)約用水用電，不亂扔垃圾，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.針對(duì)本節(jié)課的案例分析，請(qǐng)你列舉至少三種方法，幫助你在遇到類似問(wèn)題時(shí)，能夠更好地承擔(dān)責(zé)任。

示例答案：

【學(xué)生答案】

方法一：提前了解活動(dòng)流程和自己的職責(zé)，確保在活動(dòng)中能夠迅速應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

方法二：與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通，共同解決問(wèn)題，互相支持。

方法三：遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助，以解決問(wèn)題。

4.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)公益活動(dòng)，要求詳細(xì)描述活動(dòng)主題、目的、具體內(nèi)容以及預(yù)期效果。

示例答案：

【學(xué)生答案】

活動(dòng)主題：關(guān)愛老人，溫暖相伴

活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)愛社區(qū)的老人，給他們帶去溫暖。

活動(dòng)內(nèi)容：組織同學(xué)們前往社區(qū)養(yǎng)老院，為老人們表演節(jié)目，陪他們聊天，贈(zèng)送生活用品等。

預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到關(guān)愛他人的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.請(qǐng)你針對(duì)以下情境，提出至少三個(gè)解決策略，幫助小明更好地承擔(dān)責(zé)任。

情境：小明答應(yīng)幫同學(xué)整理學(xué)習(xí)資料，但他因?yàn)榕R時(shí)有事，無(wú)法按時(shí)完成。

示例答案：

【學(xué)生答案】

策略一：提前與同學(xué)溝通，說(shuō)明自己的情況，請(qǐng)求對(duì)方給予寬限時(shí)間。

策略二：尋求其他同學(xué)的幫助，共同完成整理學(xué)習(xí)資料的任務(wù)。

策略三：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些整理學(xué)習(xí)資料的方法給同學(xué)，幫助其自行完成整理工作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任的含義與來(lái)源

-角色與責(zé)任的關(guān)系

-做負(fù)責(zé)任的人

-社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

②重點(diǎn)詞：

-責(zé)任

-角色

-承擔(dān)

-社會(huì)責(zé)任感

③重點(diǎn)句：

-責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做的某些事情。

-不同的角色承擔(dān)著