2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 8.1 文化的民族性與多樣性教案 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新8.1文化的民族性與多樣性教案部編版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新8.1文化的民族性與多樣性教案部編版必修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新中的8.1節(jié)“文化的民族性與多樣性”。教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下兩個重點(diǎn)展開：一是探究文化的民族性，包括民族文化的重要性、民族文化特色的形成以及民族文化傳承的意義；二是分析文化的多樣性，涵蓋不同文化背景下人們的生活方式、思維方式、價(jià)值觀等方面的多樣性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對文化有了基本認(rèn)識，了解了文化的社會作用以及中華文化的基本特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對文化多樣性的理解，幫助他們認(rèn)識到民族文化在全球化背景下的獨(dú)特價(jià)值，以及如何尊重、保護(hù)和傳承各民族文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，使其能夠深刻理解文化的民族性與多樣性，認(rèn)識到各民族文化的獨(dú)特價(jià)值，提升文化自信；其次，提高學(xué)生的社會參與能力，通過分析文化現(xiàn)象，學(xué)會尊重、包容和傳承不同民族的文化，促進(jìn)文化交流與互鑒；最后，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠理性審視文化傳承與創(chuàng)新過程中的問題，為維護(hù)文化多樣性提出建設(shè)性意見。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為具有國際視野和民族擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了關(guān)于文化的基本概念和特點(diǎn)，具備一定的文化素養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生們通過之前的學(xué)習(xí)，具備了初步的分析、評價(jià)和創(chuàng)造文化相關(guān)內(nèi)容的能力。然而，對于文化的民族性與多樣性的深入理解和應(yīng)用仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，但獨(dú)立思考、批判性思維能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于接受知識，較少主動探究和質(zhì)疑，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。他們對于新鮮事物充滿好奇，但對于涉及民族情感和文化差異的話題，可能會表現(xiàn)出一定的敏感和謹(jǐn)慎。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確看待文化差異，培養(yǎng)開放、包容的心態(tài)。

此外，學(xué)生在日常生活中接觸到的多元文化現(xiàn)象較為豐富，這為課程學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。但如何將這些生活經(jīng)驗(yàn)與理論知識相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題?？傮w來說，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定基礎(chǔ)，但需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和激發(fā)，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新教材高中政治必修4第三單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化多樣性相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示世界各民族文化的獨(dú)特風(fēng)貌，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便于展示輔助教學(xué)材料。

教學(xué)資源準(zhǔn)備充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開教材，翻到第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新中的8.1節(jié)“文化的民族性與多樣性”。今天我們將深入探討這一章節(jié)的內(nèi)容，理解文化的獨(dú)特性和多元性。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是文化？文化在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

（2）學(xué)生回答后，總結(jié)：“文化是人類生活的總和，它影響著我們的思維、行為和價(jià)值觀。今天我們要學(xué)習(xí)的是文化的民族性與多樣性?！?/p>

2.探究文化的民族性（20分鐘）

（1）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材第8.1節(jié)第一部分，了解民族文化的定義和特點(diǎn)。

（2）課堂討論：請同學(xué)們分享自己的閱讀心得，討論民族文化的重要性和特色。

（3）案例分析：展示一組圖片，呈現(xiàn)不同民族的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后的民族性。

（4）教師點(diǎn)評：強(qiáng)調(diào)民族文化在全球化背景下的獨(dú)特價(jià)值，提倡尊重和保護(hù)各民族的文化。

3.分析文化的多樣性（20分鐘）

（1）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材第8.1節(jié)第二部分，了解文化多樣性的表現(xiàn)和意義。

（2）課堂討論：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明文化多樣性的存在和影響。

（3）小組活動：將全班分為若干小組，每組選取一個國家或地區(qū)，分析其文化特點(diǎn)，并在課堂上展示。

（4）教師點(diǎn)評：強(qiáng)調(diào)文化多樣性對于人類文明的重要性，提倡包容和欣賞不同文化。

4.文化傳承與創(chuàng)新（25分鐘）

（1）課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保持民族文化特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

（2）案例分析：介紹我國在文化傳承與創(chuàng)新方面的成功案例，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

（3）小組活動：請同學(xué)們分組討論，為保護(hù)和傳承本民族文化提出具體的建議。

（4）教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)文化傳承與創(chuàng)新的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

（1）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化的民族性與多樣性的重要性。

（2）學(xué)生反思：請同學(xué)們談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

（3）布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的文化多樣性”的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生們對文化的民族性與多樣性的概念有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確描述民族文化的重要性和特點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠列舉文化多樣性的不同表現(xiàn)，并解釋其對于人類社會的重要性。

-學(xué)生們理解了文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，認(rèn)識到在保持民族文化特色的同時(shí)，進(jìn)行文化創(chuàng)新的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生們的分析能力得到提升，他們能夠通過案例和小組活動，分析具體文化現(xiàn)象背后的民族性和文化多樣性。

-學(xué)生們的批判性思維得到鍛煉，他們能夠?qū)ξ幕瘋鞒信c創(chuàng)新中的問題提出自己的見解和建議。

-學(xué)生們的溝通和表達(dá)能力得到加強(qiáng)，通過課堂討論和小組展示，他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生們的文化自信心得到增強(qiáng)，他們對自己的民族文化有了更深的自豪感，同時(shí)也學(xué)會了尊重和欣賞其他文化。

-學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識得到加強(qiáng)，他們在小組活動中學(xué)會了協(xié)作和交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們的全球視野得到拓展，他們開始從國際視角看待文化問題，理解不同文化之間的相互影響和交流。

4.行為改變：

-學(xué)生們在日常生活中更加關(guān)注文化多樣性，開始主動了解和學(xué)習(xí)不同民族的文化，展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

-學(xué)生們積極參與到文化保護(hù)和傳承的活動中，通過實(shí)際行動踐行所學(xué)知識，成為文化傳承的使者。

-學(xué)生們在面對文化差異時(shí)，能夠更加理性地分析和處理，減少了誤解和沖突，促進(jìn)了和諧社會的建設(shè)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排，我認(rèn)為將文化的民族性與多樣性作為重點(diǎn)，對于學(xué)生們理解文化的本質(zhì)和豐富性非常有幫助。通過案例分析和小組討論，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到不同文化的魅力，這有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

然而，我也注意到，在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生在討論文化多樣性時(shí)，可能還存在一定的偏見。這說明我們在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對學(xué)生思想引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們以開放的心態(tài)去接受和欣賞不同文化。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，但個別學(xué)生仍存在依賴心理，獨(dú)立思考能力有待提高。因此，我將在接下來的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多媒體資源和小組合作等方式，讓學(xué)生們更好地參與到課堂教學(xué)中。但從學(xué)生的反饋來看，課堂互動仍有待加強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我會更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表見解，使課堂氛圍更加活躍。

同時(shí)，我也意識到，文化傳承與創(chuàng)新這一部分內(nèi)容，學(xué)生們在理解上還存在一定的難度。在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地認(rèn)識到文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：文化的民族性、文化的多樣性、文化傳承與創(chuàng)新

-關(guān)鍵詞：民族文化、特色、多樣性、尊重、傳承、創(chuàng)新

-重點(diǎn)句：民族文化是民族的靈魂；文化多樣性是人類文明的重要組成部分；在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。

②簡潔明了：

-用簡潔的詞語和短句概括每個部分的核心內(nèi)容，如“民族性：特色、傳承”、“多樣性：多元、尊重”。

-使用符號和箭頭表示各部分之間的邏輯關(guān)系，如用箭頭指向“傳承”與“創(chuàng)新”，表明二者相輔