《8大家“朋友”》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

《8大家“朋友”》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《8大家“朋友”》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版的一章內(nèi)容。本章主要介紹8種不同的朋友類型，包括父母、師長、同學(xué)、鄰居等，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的角色和責(zé)任，要學(xué)會尊重和理解他人。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同朋友的特點和重要性，學(xué)會與各種朋友相處，并培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《8大家“朋友”》，學(xué)生將能夠提升自我認(rèn)知能力，理解并尊重不同角色的朋友，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和人際交往能力。同時，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，提高解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們在與不同朋友相處中能夠更好地合作與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《8大家“朋友”》這一課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校和社會的基本知識，對不同社會關(guān)系有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了如何與父母、老師和同學(xué)相處的基本技巧，但對于鄰居和其他社會角色可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對于人際關(guān)系的理解具有較強(qiáng)的興趣，他們善于觀察和模仿，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過課本和教師的講解來獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡visuallyengagingandinteractivelessonsthatallowthemtoparticipateactively.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對某些社會角色的理解存在困難，例如鄰居或社會公眾人物。他們可能不太清楚如何與這些角色建立良好的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對于如何平衡不同朋友間的關(guān)系和責(zé)任存在挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了有效地傳授《8大家“朋友”》這一課時的內(nèi)容，將采用講授法來提供基礎(chǔ)知識，案例研究法來讓學(xué)生深入理解不同朋友的特點和重要性，以及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法來促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：課堂上，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與父母、師長、同學(xué)等不同朋友的互動場景，增強(qiáng)他們的實際操作能力。此外，開展小組討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對不同朋友關(guān)系的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，將利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體資源，以直觀和生動的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。同時，借助互動式白板進(jìn)行課堂提問和討論，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《8大家“朋友”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是家庭、學(xué)校和社會中的‘朋友’嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭、學(xué)校和社會中不同朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種朋友的魅力或特點。

簡短介紹《8大家“朋友”》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《8大家“朋友”》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括自我認(rèn)知、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

過程：

講解《8大家“朋友”》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個核心素養(yǎng)目標(biāo)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭和朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭和朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭和朋友關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《8大家“朋友”》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何與不同類型的朋友建立良好關(guān)系，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不同類型朋友相處相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不同類型朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《8大家“朋友”》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同類型朋友的基本概念、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《8大家“朋友”》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《8大家“朋友”》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于與不同類型朋友相處的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人際交往的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了人際交往的基本原則和技巧，幫助讀者更好地與他人溝通和相處。

-《社會適應(yīng)能力提升指南》：這本書提供了許多實用的方法和建議，幫助讀者提高社會適應(yīng)能力，更好地融入社會。

-《道德與法治案例分析》：這本書收錄了一些與道德和法治相關(guān)的案例分析，可以幫助學(xué)生更好地理解道德與法治的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄與父母、師長、同學(xué)等不同朋友的互動情況，思考如何更好地與他們相處。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與道德與法治相關(guān)的文章或書籍，了解更多的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以參加一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《8大家“朋友”》的短文，內(nèi)容包括不同類型朋友的特點、重要性以及如何與他們良好相處。

-請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于道德與法治的小活動，如制作宣傳海報、編寫情景劇等，通過實踐活動進(jìn)一步加深對道德與法治的理解。

-請學(xué)生思考并回答以下問題：你在生活中是如何與父母、師長、同學(xué)等不同朋友相處的？你覺得什么樣的相處方式是正確的？為什么？

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對于學(xué)生的短文作業(yè)，重點關(guān)注其對不同類型朋友的理解和分析，以及與生活實際的聯(lián)系。對于表述不清、邏輯混亂的地方，給出具體的修改建議。

-對于實踐活動作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的參與度和創(chuàng)新性。對于表現(xiàn)積極、富有創(chuàng)意的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，提出建設(shè)性的意見。

-對于思考問題作業(yè)，重視學(xué)生的思考深度和觀點獨到性。對于有深度、有見地的回答，給予表揚(yáng)；對于回答不充分、觀點偏頗的情況，指導(dǎo)其如何進(jìn)一步思考和完善答案。板書設(shè)計1.重點知識點：

-不同類型的朋友（家庭、學(xué)校、社會）

-朋友的特點和重要性

-與不同朋友良好相處的技巧和方法

2.關(guān)鍵詞：

-家庭朋友：父母、兄弟姐妹

-學(xué)校朋友：老師、同學(xué)

-社會朋友：鄰居、公眾人物

-尊重、理解、溝通、合作

3.板書句子：

-“家庭朋友的關(guān)愛與支持”

-“學(xué)校朋友的互助與成長”

-“社會朋友的影響與榜樣”

板書設(shè)計示例：

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