四年級語文上冊 第六單元 18《牛和鵝》說課稿 新人教版

四年級語文上冊第六單元18《牛和鵝》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級語文上冊第六單元18《牛和鵝》說課稿新人教版，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材中的故事情節(jié)和人物形象展開。首先，學(xué)生需要掌握生字詞，并能正確讀寫。其次，通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會作者對牛和鵝的態(tài)度變化，并能夠理解“從不會尊重任何動物到認(rèn)為牛是牛，鵝是鵝”的句子含義。此外，學(xué)生需要通過故事學(xué)習(xí)到要尊重每一個生命，不能隨意傷害其他生命的道理。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高閱讀理解和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法和感受，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。同時，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，理解并傳承故事中所傳達的尊重生命、和諧共處的價值觀。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對于故事情節(jié)的把握和人物形象的分析已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對于生活中的事物和現(xiàn)象有自己的認(rèn)知和理解，對于動物也有自己的喜好和情感。但在批判性思維和獨立思考方面，學(xué)生還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠獨立完成閱讀任務(wù)，對于生字詞的掌握也有一定的基礎(chǔ)。但在分析故事背后的深層含義和情感表達方面，學(xué)生還需要指導(dǎo)和啟發(fā)。他們的想象力和創(chuàng)造力有待進一步的開發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美鑒賞能力，能夠理解和感受到故事中的美。但在尊重生命和和諧共處的價值觀方面，還需要通過具體的教學(xué)活動進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣。他們需要學(xué)會專注、認(rèn)真聽講、積極思考，這對于他們的學(xué)習(xí)效果和成長發(fā)展有著重要的影響。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層面和能力層面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但對于故事深層含義的理解和情感的表達還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。同時，通過具體的案例和教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受到尊重生命、和諧共處的價值觀，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)投影儀、紙質(zhì)教材《四年級語文上冊》、學(xué)生作業(yè)本、教師教參。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、音頻材料、圖片素材、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛和鵝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牛和鵝》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牛和鵝》教學(xué)目標(biāo)和《牛和鵝》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《牛和鵝》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牛和鵝》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《牛和鵝》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《牛和鵝》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牛和鵝》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《牛和鵝》重點，強調(diào)《牛和鵝》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牛和鵝》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《牛和鵝》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《牛和鵝》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《牛和鵝》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牛和鵝》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牛和鵝》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛和鵝》內(nèi)容，強調(diào)《牛和鵝》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛和鵝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》：法國作家安托萬·德·圣-?？颂K佩里創(chuàng)作的一部寓言故事，通過小王子的旅行，探討了人類的孤獨、友誼、愛情和責(zé)任等主題。

-《夏洛的網(wǎng)》：美國作家?！·懷特創(chuàng)作的一部童話故事，講述了一只小豬夏洛和一只蜘蛛威爾伯之間的友誼，以及夏洛如何用智慧拯救威爾伯的故事。

-《草房子》：中國作家曹文軒創(chuàng)作的一部兒童文學(xué)作品，通過講述一個小鎮(zhèn)上孩子們的生活，展現(xiàn)了人性的善良和美好。

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些拓展材料，進一步拓寬視野，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛和鵝》故事，選擇一個自己感興趣的主題，進行深入研究和分析。例如，可以研究故事中的動物形象，探討作者對動物的態(tài)度和表達方式，以及故事背后的深層含義等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考和分享自己與動物的故事，培養(yǎng)對動物的尊重和關(guān)愛意識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，通過故事表達自己對生活的理解和感悟，提高寫作能力。七、教學(xué)反思今天的課講的是《牛和鵝》，看著學(xué)生們認(rèn)真聆聽的樣子，我心里也滿是欣慰。課文里的鵝，傲慢又可愛，牛，樸實又憨厚，兩種截然不同的動物，卻能在故事里和諧共處，這也讓學(xué)生們明白了尊重每一個生命的重要性。

課堂上，我盡量讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，去理解課文，去感受故事中角色的情感變化。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事背后的深層含義還是有些困惑，或許我應(yīng)該更直觀地引導(dǎo)他們?nèi)シ治觯ニ伎肌?/p>

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠感興趣，或者是我沒有找到足夠吸引他們的教學(xué)方法。這讓我意識到，作為老師，我需要更多地了解學(xué)生，找到適合他們的教學(xué)方式。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供不同難度的作業(yè)選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如故事情節(jié)的理解、人物形象的分析和主題的思考等。

-作業(yè)可以包括閱讀理解題、寫作練習(xí)題和討論題等，以促進學(xué)生的綜合能力提升。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，要注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括字跡、拼寫、語法和表達等方面。

-對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要進行詳細的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識點。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-定期與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，提供個別化