四年級下冊音樂教案 第五課 搖船調(diào)湘藝版

四年級下冊音樂教案第五課搖船調(diào)湘藝版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容四年級下冊音樂教案第五課搖船調(diào)湘藝版

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自湘藝版音樂教材四年級下冊第五課《搖船調(diào)》。

a.學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

b.了解歌曲背景及地域特色

c.學(xué)習(xí)簡單的船歌節(jié)奏，體驗搖船動作

d.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和團隊協(xié)作精神

2.教學(xué)重點：學(xué)唱《搖船調(diào)》，掌握歌曲旋律和歌詞，了解歌曲背景。

3.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)船歌節(jié)奏，體驗搖船動作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知與欣賞：通過學(xué)唱《搖船調(diào)》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：運用所學(xué)船歌節(jié)奏，學(xué)生能自主創(chuàng)編簡單的搖船動作，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：了解《搖船調(diào)》所蘊含的民間文化背景，增強學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識和尊重。

4.團隊協(xié)作：在集體演唱和動作表演中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)唱《搖船調(diào)》，掌握歌曲旋律和歌詞。

2.了解《搖船調(diào)》的文化背景和地域特色。

難點：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是部分節(jié)奏的把握。

2.學(xué)生對船歌節(jié)奏的理解和動作的創(chuàng)編。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、集體練習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲旋律和歌詞。

2.使用樂器輔助教學(xué)，如打擊樂器，讓學(xué)生在敲擊中感受和掌握節(jié)奏。

3.通過講述歌曲背后的故事，結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生對歌曲文化背景的理解。

4.分組討論和合作，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)編搖船動作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5.設(shè)計梯度練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生節(jié)奏感和動作表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和示范演唱，為學(xué)生講解《搖船調(diào)》的歌詞、旋律及節(jié)奏特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體展示湘江風(fēng)光、船歌場景等，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對歌曲背景、旋律、節(jié)奏的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示與歌曲相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀地了解歌曲背景，提高課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進行旋律、節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助：使用打擊樂器，如木魚、沙錘等，讓學(xué)生在動手操作中感受船歌節(jié)奏，增強對音樂節(jié)奏的感知能力。

此外，在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點：

1.注重個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行個別指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.適時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的進步給予表揚，對學(xué)生的不足給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《搖船調(diào)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能感受到歌曲中的節(jié)奏特點嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《搖船調(diào)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和動作創(chuàng)編，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《搖船調(diào)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《搖船調(diào)》的歌詞、旋律和節(jié)奏知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《搖船調(diào)》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《搖船調(diào)》知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與船歌相關(guān)的拓展知識，如其他地區(qū)的船歌特點，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《搖船調(diào)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《搖船調(diào)》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)演唱《搖船調(diào)》和創(chuàng)編動作。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.音樂作品：推薦學(xué)生聆聽其他湘藝版教材中的船歌作品，如《漁家傲·秋思》、《楓橋夜泊》等，以便比較不同地區(qū)的船歌風(fēng)格和特點。

b.文學(xué)作品：閱讀與船歌相關(guān)的詩詞、散文，如辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》、朱自清的《荷塘月色》等，了解船歌在文學(xué)中的體現(xiàn)。

c.民間故事：收集和分享與船歌相關(guān)的民間傳說和故事，如漁民與船歌的淵源、船歌在民間習(xí)俗中的作用等，增加學(xué)生對船歌文化內(nèi)涵的了解。

d.影視作品：觀看以船歌為主題的影視作品片段，如電影《洪湖赤衛(wèi)隊》中的船歌演唱，感受船歌在影視作品中的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過圖書館、音樂教室等渠道，借閱或查閱相關(guān)音樂、文學(xué)、民間故事等資料，深入了解船歌的歷史背景和文化價值。

b.鼓勵學(xué)生在課余時間參加學(xué)校組織的音樂社團活動，通過實踐活動，如合唱、樂器演奏等，提高音樂素養(yǎng)和團隊合作能力。

c.建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以船歌為主題的短文或繪畫作品，展現(xiàn)自己對船歌文化的理解和感悟。

d.組織學(xué)生進行小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與船歌相關(guān)的主題，通過收集資料、討論研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和綜合素質(zhì)。

e.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如民間藝術(shù)展覽、音樂會等，親身體驗和感受船歌的魅力，增進對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：四年級下冊《搖船調(diào)》

-重點歌詞：提取歌曲中的關(guān)鍵歌詞，如“搖啊搖，搖到外婆橋”

-重點節(jié)奏：標(biāo)記歌曲中的特色節(jié)奏，如船歌的搖擺感

-歌曲結(jié)構(gòu)：展示歌曲的段落結(jié)構(gòu)，如ABAB形式

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：用大號字體標(biāo)出“船歌”、“節(jié)奏”、“旋律”等關(guān)鍵詞

-簡化圖示：使用簡單的圖示表示音樂旋律的起伏，便于學(xué)生記憶

③藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)字體：使用藝術(shù)字體書寫歌曲名稱，增加美感

-趣味插圖：在板書旁邊繪制與歌曲內(nèi)容相關(guān)的插圖，如小船、水波等，增加趣味性

-彩色標(biāo)注：使用不同顏色突出板書中的重點內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力

-動態(tài)元素：在講解節(jié)奏時，可用動態(tài)的箭頭或圖形表示節(jié)奏的流動，讓學(xué)生感受到音樂的活力作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱《搖船調(diào)》，注意歌曲的旋律和歌詞準(zhǔn)確性。

b.節(jié)奏練習(xí)：布置一些簡單的船歌節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在家中練習(xí)，加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。

c.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生根據(jù)《搖船調(diào)》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的小船歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

d.家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的作業(yè)過程，與孩子一起演唱或創(chuàng)作，增進家庭音樂氛圍。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時的反饋。

b.正面評價：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予正面評價，鼓勵學(xué)生的努力和進步。

c.指出問題：在學(xué)生的作業(yè)中，教師應(yīng)指出存在的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)定等，并提出改進建議。

d.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點，教師應(yīng)給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

e.家長溝通：教師應(yīng)及時與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：《搖船調(diào)》歌曲演唱，要求學(xué)生熟練掌握歌曲旋律和歌詞，并能獨立演唱。

舉例題型：演唱《搖船調(diào)》的副歌部分，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.節(jié)奏創(chuàng)作：運用所學(xué)的船歌節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡短的節(jié)奏樂句。

舉例題型：創(chuàng)作一段以船歌節(jié)奏為基礎(chǔ)的4小節(jié)節(jié)奏樂句，并用樂器敲擊出來。

3.歌曲分析：分析《搖船調(diào)》的歌詞內(nèi)容，闡述其表達的情感。

舉例題型：請簡述《搖船調(diào)》歌詞中表達的對家鄉(xiāng)的思念和對美好生活的向往。

4.創(chuàng)作延伸：根據(jù)《搖船調(diào)》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的詩或短文。

舉例題型：請以“家鄉(xiāng)的河”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達對家鄉(xiāng)的眷戀。

5.團隊合作：小組合作，編排一段以《搖船調(diào)》為背景音樂的舞蹈或動作表演。

舉例題型：小組成員共同編排一段表現(xiàn)搖船場景的舞蹈，注意動作與歌曲節(jié)奏的配合。

答案示例：

1.演唱作業(yè)：學(xué)生演唱《搖船調(diào)》副歌部分，音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確。

2.節(jié)奏創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作的4小節(jié)節(jié)奏樂句，符合船歌節(jié)奏特點，用樂器敲擊準(zhǔn)確。

3.歌曲分析：學(xué)生能準(zhǔn)確闡述《搖船調(diào)》歌詞中的情感表達。

4.創(chuàng)作延伸：學(xué)生創(chuàng)作的詩或短文，內(nèi)容符合主題，表達了對家鄉(xiāng)的眷戀。

5.團隊合作：小組成員共同完成的舞蹈或動作表演，與歌曲節(jié)奏相匹配，富有創(chuàng)意。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀和音響，展示與《搖船調(diào)》相關(guān)的圖片、視頻，以及播放歌曲，以增強學(xué)生的直觀感受和情境體驗。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、合作創(chuàng)編舞蹈動作等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂教學(xué)中，有時