Unit 6 At the snack bar Funtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6AtthesnackbarFuntime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit6AtthesnackbarFuntime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)，英語(yǔ)（三起）班

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，具體上課時(shí)間按學(xué)校課表安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6“AtthesnackbarFuntime”開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲等形式，幫助學(xué)生掌握基本的點(diǎn)餐英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯，以及使用“CanIhelpyou?”“I'dlike...”等句型進(jìn)行溝通。課程設(shè)計(jì)注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流的能力，掌握食物和飲料相關(guān)詞匯及句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解西方餐飲文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維，學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握食物和飲料的詞匯。

2.學(xué)會(huì)使用點(diǎn)餐相關(guān)句型，如“CanIhelpyou?”“I'dlike...”。

3.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶和正確使用。

2.句型的靈活運(yùn)用。

3.口語(yǔ)交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生記憶詞匯，通過(guò)單詞卡片游戲強(qiáng)化記憶。

2.通過(guò)角色扮演、小組互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，鼓勵(lì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

4.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如點(diǎn)餐模擬、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)交流能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定小吃店的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)單詞卡片、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示小吃店場(chǎng)景、食物圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備食物模型、點(diǎn)餐菜單等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“小吃店點(diǎn)餐”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)小吃店嗎？在小吃店點(diǎn)餐時(shí)，我們通常會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？”

展示一些小吃店的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小吃店的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹在小吃店點(diǎn)餐時(shí)可能用到的基本英語(yǔ)表達(dá)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.點(diǎn)餐基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解點(diǎn)餐的基本英語(yǔ)表達(dá)、食物和飲料詞匯。

過(guò)程：

講解點(diǎn)餐的基本句型，如“CanIhelpyou?”“I'dlike...”等。

詳細(xì)介紹食物和飲料的分類及常用詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.點(diǎn)餐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解點(diǎn)餐英語(yǔ)的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的點(diǎn)餐案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解點(diǎn)餐英語(yǔ)的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與點(diǎn)餐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在點(diǎn)餐時(shí)可能遇到的困難、挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)點(diǎn)餐英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括點(diǎn)餐基本句型、食物和飲料詞匯、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中大膽運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在小吃店點(diǎn)餐的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)點(diǎn)餐對(duì)話手冊(cè)》：收錄了多種場(chǎng)景下的點(diǎn)餐對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握點(diǎn)餐英語(yǔ)。

-《西方美食文化》：介紹西方國(guó)家的餐飲文化及特色美食，拓展學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集并學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物和飲料的英語(yǔ)詞匯，了解它們?cè)诓煌幕尘跋碌暮x和使用場(chǎng)合。

-觀看英語(yǔ)點(diǎn)餐相關(guān)的視頻，模仿并練習(xí)點(diǎn)餐對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)查閱資料，了解西方國(guó)家的餐飲禮儀，學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)合作編寫一個(gè)點(diǎn)餐對(duì)話小劇本，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-探索中國(guó)小吃店的特色美食及英語(yǔ)表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)與中國(guó)文化相結(jié)合。七、典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話，補(bǔ)全空缺部分。

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikea__________anda__________.

A:Anythingelse?

B:No,thanks.

答案：hamburger,cupofcoffee

2.例題二：

題目：請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，完成對(duì)話。

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:I'dlikea__________ofmilk.

A:OK,andforyourmeal?

B:Iwillhavea__________.

答案：glass,sandwich

3.例題三：

題目：根據(jù)情景，完成以下對(duì)話。

Waitress:Welcometooursnackbar.__________?

Customer:I'dlikea__________andsome__________.

Waitress:Sure,__________?

Customer:No,that'sall.

答案：CanIhelpyou,pieceofcake,fruitsalad,Anythingelse

4.例題四：

題目：根據(jù)所給情景，將下列句子按正確順序排列。

A.Here'syourbill.

B.Iwillhaveahamburgerandaglassoforangejuice.

C.CanIhelpyou?

D.Thankyou.

情景：顧客在小吃店點(diǎn)餐。

答案：C,B,A,D

5.例題五：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的句子填入空白處。

A:__________?

B:I'dlikeamenu,please.

A:Hereyouare.__________?

B:IthinkI'llhavethechickennoodles.

A:__________.It'sdelicious.

B:Thankyou.

答案：CanItakeyourorder,That'sagoodchoice,Wouldyouliketotryourspecialtoday八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬小吃店的點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.游戲化教學(xué)：運(yùn)用單詞卡片、角色扮演等游戲，增加了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠多元化：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2.課堂互動(dòng)不足：在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師講解時(shí)間較長(zhǎng)，留給學(xué)生互動(dòng)討論的時(shí)間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的能力，同時(shí)加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)交流。

2.增加課堂互動(dòng)：在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提問(wèn)或讓學(xué)生舉例，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂活力。

3.加強(qiáng)校企合作：可邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的企業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解實(shí)際工作場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.點(diǎn)餐基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)餐基本句型，如“CanIhelpyou?”“I'dlike...”

-重點(diǎn)詞匯：食物和飲料的分類及常用詞匯

2.點(diǎn)餐案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)