小學信息技術第二冊 游覽路線-插入新幻燈片（一）教案 河大版

小學信息技術第二冊游覽路線——插入新幻燈片（一）教案河大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《游覽路線——插入新幻燈片（一）》。該內容屬于小學信息技術第二冊，河大版。課程的主要目標是讓學生掌握在PowerPoint中插入新幻燈片的基本方法，學會如何合理安排游覽路線的幻燈片內容，培養(yǎng)學生的信息技術應用能力和創(chuàng)造力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了PowerPoint的基本操作，如新建演示文稿、編輯幻燈片、添加文字和圖片等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習如何插入新幻燈片，將已有知識與新的操作相結合，提高學生的實際應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地制作出內容豐富、結構合理的幻燈片，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息倫理等方面。通過學習《游覽路線——插入新幻燈片（一）》，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和創(chuàng)新意識，使他們在日常生活和學習中能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，積極運用信息技術。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維方式，分析和解決實際問題的能力。在本節(jié)課中，學生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學會插入新幻燈片并設計合理的游覽路線。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新應用的能力。學生在本節(jié)課中需要獨立完成幻燈片的制作，并與同學交流分享，提高數(shù)字化學習的素養(yǎng)。

4.信息倫理：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權，關愛網(wǎng)絡安全，負責任地使用信息技術的意識。在本節(jié)課中，學生需要學會正確使用PowerPoint軟件，遵循教程要求，不涉及違法和違規(guī)行為。三、重點難點及解決辦法重點：

1.插入新幻燈片的方法。

2.合理安排游覽路線的幻燈片內容。

難點：

1.插入新幻燈片后如何調整幻燈片的順序和布局。

2.如何將插入的新幻燈片與已有幻燈片內容進行銜接和過渡。

解決辦法：

1.針對重點1，可以通過展示實例操作和步驟講解，讓學生跟隨老師的演示一起練習，確保學生能夠熟練掌握插入新幻燈片的方法。

2.對于重點2，可以設計一些實際操作練習題，讓學生在實踐中學會如何合理安排游覽路線的幻燈片內容。

針對難點1，可以采用小組合作學習的方式，讓學生互相交流和討論如何調整幻燈片的順序和布局，共同解決問題。同時，老師可以提供一些實用的技巧和提示，幫助學生更好地理解和掌握這一操作。

對于難點2，可以設計一些思維導圖或流程圖，引導學生思考和規(guī)劃新幻燈片與已有幻燈片內容的銜接和過渡方式。老師可以提供一些示例和參考，幫助學生找到適合自己的解決方案。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導學生自主探索和解決問題。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作，促進學生之間的交流和互助，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的實際應用能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，直觀地展示教學內容，增強學生的直觀感受和理解能力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件，如PowerPoint、思維導圖工具等，輔助教學，提高教學效果和效率。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“插入新幻燈片”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“插入新幻燈片”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“插入新幻燈片”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“插入新幻燈片”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“插入新幻燈片”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“插入新幻燈片”技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“插入新幻燈片”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“插入新幻燈片”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“插入新幻燈片”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“插入新幻燈片”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“插入新幻燈片”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“插入新幻燈片”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“插入新幻燈片”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《游覽路線——插入新幻燈片（一）》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.插入新幻燈片的基本方法：如何在一個已有的PowerPoint演示文稿中插入新的幻燈片，包括插入新幻燈片的快捷鍵和菜單操作方法。

2.新幻燈片的布局和設計：如何設置新插入的幻燈片的布局，包括文本框、圖片、圖表等對象的插入和調整方法。

3.新幻燈片與已有幻燈片的銜接和過渡：如何合理安排新插入的幻燈片與已有幻燈片的內容，使得整個演示文稿的流程和邏輯更加清晰和連貫。

4.插入新幻燈片的實踐應用：通過實際操作和實踐練習，讓學生學會如何在一個實際的演示文稿中插入新的幻燈片，并設計和調整其布局和內容。七、重點題型整理1.題型一：插入新幻燈片的基本方法

題目：在一個已有的PowerPoint演示文稿中，如何插入一個新的幻燈片？

答案：插入新幻燈片的方法有多種，可以使用快捷鍵如“Ctrl+M”，或者在菜單欄中選擇“插入”→“新幻燈片”。此外，還可以右鍵點擊現(xiàn)有幻燈片，選擇“新建幻燈片”選項。

2.題型二：新幻燈片的布局和設計

題目：在新插入的幻燈片中，如何設置文本框、圖片和圖表等對象？

答案：在新幻燈片中，可以通過“插入”菜單選擇“文本框”、“圖片”和“圖表”等對象，然后對它們進行拖拽和調整大小，以及更改樣式和格式。

3.題型三：新幻燈片與已有幻燈片的銜接和過渡

題目：在新插入的幻燈片與已有幻燈片之間，如何實現(xiàn)銜接和過渡？

答案：可以通過在兩個幻燈片之間添加過渡效果來實現(xiàn)銜接和過渡。在“幻燈片放映”→“過渡”中選擇合適的過渡效果，如“淡入淡出”、“滑動”等，并設置時長。

4.題型四：插入新幻燈片的實踐應用

題目：請以實際操作演示，如何在演示文稿中插入一個新的幻燈片，并設計和調整其布局和內容。

答案：實際操作演示，首先在菜單欄中選擇“插入”→“新幻燈片”，然后根據(jù)需要添加文本框、圖片、圖表等對象，并調整布局和樣式。

5.題型五：插入新幻燈片的技巧與優(yōu)化

題目：在新插入的幻燈片中，如何優(yōu)化和提升演示文稿的整體效果？

答案：可以利用幻燈片母版功能，統(tǒng)一設計幻燈片的布局、字體、顏色等樣式，使整個演示文稿看起來更加整潔和professional。此外，還可以在“幻燈片放映”中嘗試不同的切換效果和動畫，增強觀眾的視覺體驗。八、教學反思在本節(jié)課《游覽路線——插入新幻燈片（一）》的教學過程中，我深刻認識到教學反思的重要性。以下是我對本節(jié)課教學的一些反思和總結：

首先，關于教學內容的選擇和安排。在本節(jié)課中，我選擇了“插入新幻燈片”這一知識點作為教學重點，同時結合了“新幻燈片的布局和設計”、“新幻燈片與已有幻燈片的銜接和過渡”等內容。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這些知識點與學生的實際需求密切相關，能夠幫助他們在實際操作中更好地理解和運用PowerPoint軟件。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，選擇更具實用性和針對性的教學內容。

其次，關于教學方法的運用。在本節(jié)課中，我采用了“任務驅動法”、“合作學習法”和“實踐活動法”等教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地提高學生的學習積極性和參與度。例如，通過設計具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的探索欲望；通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；通過實踐活動，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)運用這些有效的教學方法，進一步提高教學質量。

再次，關于教學手段的運用。在本節(jié)課中，我充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。例如，通過PPT、視頻等直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點；通過教學軟件輔助，提高了學生的實際操作能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)關注現(xiàn)代化教學手段的應用，提高教學效果和效率。

最后，關于學生的參與和反饋。在本節(jié)課中，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和討論。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的積極參與對于提高教學效果具有重要意義。例如，通過提問和討論，學生能夠更好地理解和掌握知識點；通過學生的反饋，我能夠及時調整教學方法和進度，滿足學生的需求。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的參與和反饋，提高教學效果。板書設計①插入新幻燈片的基本方法

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