山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物下冊第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物進(jìn)化的原因

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，使學(xué)生能夠理解生物進(jìn)化的內(nèi)在動力和外部環(huán)境因素，形成對生命發(fā)展的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在探究過程中能夠主動參與、積極思考，提升科學(xué)探究的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、遺傳、變異等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對生物進(jìn)化有一定的了解，包括生物進(jìn)化的概念、生物進(jìn)化的證據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生物學(xué)具有一定的好奇心，對于探究生物進(jìn)化的原因會表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法來探究生物進(jìn)化的原因。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物進(jìn)化的原因方面，學(xué)生可能會對自然選擇和遺傳變異等概念感到困惑。此外，學(xué)生可能對進(jìn)化過程中的復(fù)雜性和多樣性感到難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法來深入理解生物進(jìn)化的原因，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于解釋和闡述生物進(jìn)化的基本概念和理論。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討生物進(jìn)化的原因及其影響。

-案例研究：分析具體的生物進(jìn)化案例，讓學(xué)生深入理解進(jìn)化過程。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成進(jìn)化相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同生物種群，模擬進(jìn)化過程中的競爭和適應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來觀察和驗(yàn)證生物進(jìn)化的原因，如觀察自然選擇下的種群變化。

-游戲設(shè)計(jì)：開發(fā)生物進(jìn)化主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和應(yīng)用進(jìn)化理論。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，清晰展示生物進(jìn)化的原因和相關(guān)概念。

-視頻：播放有關(guān)生物進(jìn)化的視頻資料，提供直觀的視覺支持。

-在線工具：利用在線模擬工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察和分析生物進(jìn)化過程。

-實(shí)物模型：使用生物模型或化石等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)化過程的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物進(jìn)化的原因》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為生物是如何一步步演變成今天這個樣子的呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物進(jìn)化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物進(jìn)化的基本概念。生物進(jìn)化是生物種群在長時(shí)間內(nèi)逐漸發(fā)生變化的過程，它是生物多樣性的基礎(chǔ)。生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇，即適應(yīng)環(huán)境的個體能夠更好地生存和繁殖，從而將其有利的基因傳遞給后代。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物進(jìn)化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生物的多樣性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自然選擇和遺傳變異這兩個重點(diǎn)。對于自然選擇和遺傳變異的原理，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生物進(jìn)化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示自然選擇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物進(jìn)化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物進(jìn)化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對生物進(jìn)化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物進(jìn)化的科普圖書，如《物種起源》、《進(jìn)化論》等，以深入了解生物進(jìn)化的理論和歷程。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，以形象地了解生物進(jìn)化的過程和生物的多樣性。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于生物進(jìn)化的學(xué)術(shù)文章，以了解最新的研究成果和進(jìn)化理論的發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于生物進(jìn)化的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、學(xué)術(shù)研究、進(jìn)化相關(guān)的討論論壇等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外自主閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個生物進(jìn)化相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

-參加科學(xué)講座和活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座和活動，以拓寬他們的科學(xué)視野。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)踐與應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的生物進(jìn)化知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察周圍的生物、分析生物的適應(yīng)性等，提高他們的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與生物進(jìn)化相關(guān)的科普圖書、學(xué)術(shù)文章，如《物種起源》、《進(jìn)化論》等，以及最新的科研論文，以深入了解生物進(jìn)化的理論和歷程。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，以及相關(guān)的科學(xué)講座和公開課，以形象地了解生物進(jìn)化的過程和生物的多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于生物進(jìn)化的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、學(xué)術(shù)研究、進(jìn)化相關(guān)的討論論壇等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與生物進(jìn)化相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀博物館、進(jìn)行戶外觀察等，以增強(qiáng)他們的實(shí)證能力和觀察力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-深入研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個生物進(jìn)化相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)踐與應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的生物進(jìn)化知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察周圍的生物、分析生物的適應(yīng)性等，提高他們的實(shí)踐能力。

-疑問與解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以隨時(shí)向教師提問，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

教師應(yīng)在課后拓展環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)和資源推薦，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各類科學(xué)競賽、研究項(xiàng)目等活動，以提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-textbookexercises：選擇教材中的練習(xí)題，讓學(xué)生通過解答問題來鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

-Researchassignment：讓學(xué)生選擇一個生物進(jìn)化的案例，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-Groupproject：學(xué)生分組完成一個生物進(jìn)化主題的項(xiàng)目，如制作展示板、PPT等。

-Writingassignment：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物進(jìn)化的短文，如描述一種生物的進(jìn)化過程、分析生物進(jìn)化的影響等。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前能夠得到反饋。

-具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意：

-保持公正、