Unit 3 Would you like to come to my birthday party （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”，重點(diǎn)圍繞邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、道別等，本單元將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的表達(dá)方式，并與之前學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法相聯(lián)系，如情態(tài)動(dòng)詞“would”，一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行生日派對(duì)邀請(qǐng)的情景對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”，學(xué)生將能夠：1.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的表達(dá)，展示良好的交際素養(yǎng)；2.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生日派對(duì)邀請(qǐng)情景，提高創(chuàng)新思維；3.在小組活動(dòng)中，有效溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；4.了解并尊重不同的文化背景，增強(qiáng)國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法，用于提出邀請(qǐng)和建議。

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其在邀請(qǐng)語(yǔ)境中的應(yīng)用，如“Wouldyouliketo...?”。

-生日派對(duì)邀請(qǐng)相關(guān)的日常用語(yǔ)，如接受邀請(qǐng)的應(yīng)答：“Yes,I'dloveto”和拒絕邀請(qǐng)的應(yīng)答：“No,thankyou.I...”。

-不同情境下邀請(qǐng)與應(yīng)答的表達(dá)方式，以及相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞“would”的理解與運(yùn)用，特別是它在疑問(wèn)句中的使用，這是學(xué)生容易混淆的地方。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用不同的應(yīng)答方式，包括接受、拒絕以及提出替代方案，如：“I'dloveto,butIhaveto...”。

-學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，可能難以結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際情境，設(shè)計(jì)出自然、流暢的對(duì)話。

-對(duì)于文化差異的理解，如何在邀請(qǐng)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)不同文化背景的尊重，這是學(xué)生需要特別注意的難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解、角色扮演和小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法和邀請(qǐng)與應(yīng)答的交際技巧。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享不同的邀請(qǐng)場(chǎng)景和應(yīng)答方式，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演法：設(shè)計(jì)生日派對(duì)邀請(qǐng)的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻展示不同的生日派對(duì)場(chǎng)景，增加學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板和教學(xué)APP，提供實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們參加過(guò)生日派對(duì)嗎？你們是如何邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的？”

展示一些生日派對(duì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受派對(duì)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的基本用語(yǔ)和交際技巧。

過(guò)程：

講解如何使用情態(tài)動(dòng)詞“would”提出邀請(qǐng)，包括一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同應(yīng)答方式的用法，如接受、拒絕以及提出替代方案。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的實(shí)際應(yīng)用。

3.邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的交際技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、交際技巧和意義，讓學(xué)生全面了解邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同文化背景下進(jìn)行邀請(qǐng)與應(yīng)答，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)生日派對(duì)邀請(qǐng)的情景。

小組內(nèi)討論情景中的邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)用語(yǔ)，解決可能遇到的交際問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示設(shè)計(jì)的生日派對(duì)邀請(qǐng)情景，包括邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的用語(yǔ)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)?jiān)趯?shí)際生活中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的基本用語(yǔ)、交際技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法：

-用于提出邀請(qǐng)和建議。

-與動(dòng)詞原形搭配構(gòu)成疑問(wèn)句，如“Wouldyouliketo...?”。

2.邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)：

-提出邀請(qǐng)：“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”

-接受邀請(qǐng)：“Yes,I'dloveto”或“Yes,Iwill”。

-拒絕邀請(qǐng)：“No,thankyou.I...”并提供理由或替代方案。

-提出替代方案：“I'dloveto,butIhaveto...”

3.生日派對(duì)邀請(qǐng)情景設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)自然、流暢的對(duì)話。

-運(yùn)用不同的應(yīng)答方式，包括接受、拒絕和提出替代方案。

-結(jié)合文化差異，展示對(duì)不同文化背景的尊重。

4.文化差異在邀請(qǐng)與應(yīng)答中的應(yīng)用：

-了解不同文化背景下邀請(qǐng)與應(yīng)答的方式。

-在交際中體現(xiàn)對(duì)不同文化習(xí)俗的尊重。

5.小組合作與討論：

-分組設(shè)計(jì)生日派對(duì)邀請(qǐng)情景。

-小組內(nèi)討論，解決交際中的問(wèn)題。

-每組展示成果，進(jìn)行全班交流。

6.交際能力的培養(yǎng)：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)的短文或報(bào)告。

-鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法

-邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)

-生日派對(duì)邀請(qǐng)情景設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-文化差異在邀請(qǐng)與應(yīng)答中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-would

-invitation

-accept

-decline

-alternative

-culture

③核心句型：

-Wouldyouliketo...?

-Yes,I'dloveto.

-No,thankyou.I...

-I'dloveto,butIhaveto...

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)

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---------------------

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would日常用語(yǔ)

||

提出邀請(qǐng)接受/拒絕

||

WouldyouYes/NoCulture

||

|liketo...?Difference

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||

||

生日派對(duì)邀請(qǐng)?zhí)岢鎏娲桨?/p>

||

|I'dloveto,|

|butIhaveto...|

|

|

情景設(shè)計(jì)要點(diǎn)

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以樹(shù)狀圖的形式呈現(xiàn)，直觀地展示了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句型，以及它們之間的聯(lián)系。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)化的布局，學(xué)生可以清晰地理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)的設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色和圖形來(lái)區(qū)分不同部分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.撰寫(xiě)一篇短文：

題目：邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的用語(yǔ)，描述你如何邀請(qǐng)你的朋友參加你的生日派對(duì)，以及你的朋友的回應(yīng)。

例子：

"Nextweekismybirthday,andIamplanningtohaveapartyatmyhouse.Iaskedmybestfriend,Tom,ifhewouldliketocome.Hewasexcitedandsaid,'Yes,I'dloveto!Ican'twaittocelebratewithyou.'"

2.創(chuàng)編對(duì)話：

題目：生日派對(duì)邀請(qǐng)對(duì)話

要求：編寫(xiě)一個(gè)生日派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話，至少包含兩個(gè)角色，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的不同應(yīng)答方式。

例子：

A:Hi,Lily.I'mhavingabirthdaypartynextSaturday.Wouldyouliketocome?

B:Oh,thatsoundsgreat!I'dloveto,butIhaveapianolessoninthemorning.CanIcomelater?

A:Ofcourse!Thepartystartsat3pm,soyoucancomeafteryourlesson.

3.應(yīng)用文寫(xiě)作：

題目：寫(xiě)一封邀請(qǐng)函

要求：寫(xiě)一封邀請(qǐng)函邀請(qǐng)你的同學(xué)參加你的虛擬生日派對(duì)（假設(shè)在Zoom上舉行）。包括派對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容以及如何回應(yīng)邀請(qǐng)。

例子：

"DearSarah,

YouareinvitedtomyvirtualbirthdaypartyonFriday,June3rd,at7pmonZoom.Wewillplaygames,haveatriviaquiz,andsharestories.PleaseletmeknowifyoucanjoinusbyreplyingtothisemailbeforeWednesday.

Hopetoseeyouthere!

Bestregards,

Alex"

4.實(shí)踐活動(dòng)：

題目：文化差異調(diào)查

要求：采訪一位來(lái)自不同文化背景的同學(xué)或朋友，了解他們文化中邀請(qǐng)與應(yīng)答邀請(qǐng)的方式，并寫(xiě)一份簡(jiǎn)要報(bào)告。

例子：

"InmyinterviewwithMaria,whoisfromMexico,Ilearnedthatinherculture,itiscommontoinvitefriendstoapartywithaphonecallratherthanawritteninvitation.Whenacceptinganinvitation,itispolitetobringasmallgiftforthehost."

5.角色扮演：

題目：生日派對(duì)情景劇

要求：與同學(xué)合作，編寫(xiě)并表演一個(gè)關(guān)于生日派對(duì)邀請(qǐng)的情景劇。使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的用語(yǔ)，展示如何在不同情境下邀請(qǐng)與應(yīng)答。

例子：

場(chǎng)景：Jack在教室里邀請(qǐng)他的朋友們參加即將到來(lái)的生日派對(duì)。

Jack:Heyguys,I'mthrowingabirthdaypartythisweekend.Wouldyouliketocome?

Mike:I'dloveto,butIhaveafamilytripplanned.I'msorryIcan'tmakeit.

Emma:Countmein!I'llbringsomesnackstosharewitheveryone.

Sarah:CanIbringmylittlesister?She'sbeenlookingforwardtoaparty.

Jack:Ofcourse!Themore,themerrier!反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)生日派對(duì)邀請(qǐng)的情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用