作文訓練一：學寫詩歌 教案 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

作文訓練一：學寫詩歌教案2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）作文訓練一：學寫詩歌教案2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中語文必修上冊的作文訓練一：學寫詩歌。該章節(jié)位于統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材中，是學生在初中階段學習詩歌寫作的進階。本節(jié)課旨在引導學生理解詩歌的基本特點，掌握一定的詩歌創(chuàng)作技巧，并能夠運用到實際寫作中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些詩歌，對詩歌的基本形式和特點有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生更深入地理解詩歌的韻律、節(jié)奏和意象等方面的知識，并將其運用到實際寫作中，從而提高學生的詩歌創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧，學生能夠運用相關(guān)的語言知識進行詩歌創(chuàng)作，提高語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的韻律、節(jié)奏和意象等方面的知識，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習詩歌的審美特點和創(chuàng)作方法，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高詩歌創(chuàng)作的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學習古代詩歌的優(yōu)秀作品，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對詩歌文化內(nèi)涵的理解和認同。教學難點與重點1.教學重點：

-詩歌的基本特點：包括韻律、節(jié)奏、意象等。

-詩歌創(chuàng)作技巧：如何運用修辭手法、表達情感、構(gòu)建意境等。

-詩歌的審美鑒賞：理解和評價詩歌的美學價值。

2.教學難點：

-詩歌韻律的把握：學生對于不同詩歌韻律的判斷和運用存在困難。

-意象的創(chuàng)新運用：學生難以創(chuàng)造出富有新意和深度的意象。

-情感表達的準確性：學生難以用詩歌的形式準確表達自己的情感。

針對以上難點，教師可以通過具體案例分析、分組討論、寫作實踐等方式，幫助學生理解和掌握詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧。同時，鼓勵學生多讀優(yōu)秀詩歌作品，培養(yǎng)對詩歌的審美鑒賞能力，從而提高學生的詩歌創(chuàng)作水平。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師對詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧進行系統(tǒng)的講解，為學生提供理論知識框架。

-案例研究法：通過分析經(jīng)典詩歌案例，讓學生具體感知詩歌的特點和創(chuàng)作方法。

-寫作實踐法：學生進行詩歌創(chuàng)作練習，將所學理論知識應用于實際寫作中。

2.教學活動設(shè)計：

-分組討論：學生分組討論詩歌創(chuàng)作的想法和成果，促進學生之間的交流和合作。

-詩歌朗誦會：學生選擇一首自己創(chuàng)作的詩歌進行朗誦，增強學生對詩歌韻律和節(jié)奏的感知。

3.教學媒體使用：

-投影片：利用投影片展示經(jīng)典詩歌案例，方便學生集中注意力并進行深入分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源為學生提供更多優(yōu)秀的詩歌作品和創(chuàng)作靈感，拓寬學生的視野。

-寫作軟件：運用寫作軟件輔助學生進行詩歌創(chuàng)作，提供實時的語法和寫作建議，幫助學生提高寫作質(zhì)量。教學過程1.導入新課（5分鐘）

"大家好，今天我們將學習作文訓練一：學寫詩歌。詩歌是一種富有節(jié)奏和韻律的文學形式，它以優(yōu)美的語言和深刻的意象表達作者的情感和思想。通過本節(jié)課的學習，我們將掌握詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作出自己的詩歌作品。"

2.詩歌基本特點講解（15分鐘）

"首先，我們來了解一下詩歌的基本特點。詩歌有固定的韻律和節(jié)奏，常見的有絕句、律詩等。詩歌的語言精煉、富有意象，通過修辭手法如比喻、擬人等來表達情感和描繪景象。接下來，我們將通過分析一些經(jīng)典詩歌案例，進一步理解這些特點。"

3.經(jīng)典詩歌案例分析（20分鐘）

"請大家打開教材，閱讀《靜夜思》這首詩。這首詩是一首典型的古詩，具有明確的韻律和節(jié)奏。我們可以從中感受到詩人對家鄉(xiāng)和家人的思念之情?，F(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下這首詩的意象和修辭手法。"

4.小組討論和分享（15分鐘）

"各小組討論結(jié)束后，我們來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。詩歌的意象豐富多樣，有自然意象如月光、床前等，也有人意象如故鄉(xiāng)、思君等。修辭手法包括對仗、擬人等，這些手法都使得詩歌更具有表現(xiàn)力和美感。"

5.詩歌創(chuàng)作技巧講解（15分鐘）

"了解了詩歌的基本特點后，我們來學習一下詩歌創(chuàng)作技巧。如何運用修辭手法、表達情感、構(gòu)建意境等都是詩歌創(chuàng)作的關(guān)鍵。接下來，我將通過一個簡單的例子來演示一下詩歌的創(chuàng)作過程。"

6.詩歌創(chuàng)作演示（10分鐘）

"請大家觀看我在黑板上寫的這首詩：月光下的鳳尾竹，搖曳著夜的溫柔。這首詩通過運用擬人和比喻等修辭手法，表達了作者對月光和鳳尾竹的喜愛之情?，F(xiàn)在，請大家嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以選用一些修辭手法，表達自己的情感和想法。"

7.學生詩歌創(chuàng)作練習（15分鐘）

"在創(chuàng)作過程中，大家可以互相交流和討論，我會巡回指導并提供幫助。詩歌創(chuàng)作需要不斷的練習和實踐，希望大家能夠積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。"

8.詩歌作品展示和評價（10分鐘）

"創(chuàng)作結(jié)束后，請大家展示自己的詩歌作品，并簡要解釋一下創(chuàng)作思路。我們可以互相評價和欣賞，共同提高詩歌創(chuàng)作能力。最后，我會對大家的詩歌作品進行總結(jié)和點評，指出其中的優(yōu)點和不足之處。"知識點梳理1.詩歌的基本特點：

-韻律和節(jié)奏：詩歌具有固定的韻律和節(jié)奏，如絕句、律詩等。

-語言精煉：詩歌的語言簡潔、富有表現(xiàn)力，常常運用修辭手法。

-意象豐富：詩歌通過意象來表達情感和描繪景象，意象可以是自然景物、人物等。

2.詩歌創(chuàng)作技巧：

-修辭手法的運用：如比喻、擬人、對仗等，增強詩歌的表現(xiàn)力。

-情感表達：通過詩歌表達個人的情感和思想，運用抒情的手法。

-構(gòu)建意境：通過描繪景象和創(chuàng)造意境，使詩歌更具有美感和深度。

3.詩歌的審美鑒賞：

-理解詩歌的美學價值：分析詩歌的意象、韻律、情感等方面的美感。

-欣賞詩歌作品：閱讀和欣賞經(jīng)典的詩歌作品，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化傳承與理解：

-了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學習古代詩歌的優(yōu)秀作品，了解其文化內(nèi)涵。

-提高對詩歌文化內(nèi)涵的理解和認同：通過學習詩歌，加深對中華文化的認識和理解。

以上是本節(jié)課的主要知識點，通過學習和實踐，我們將能夠更好地理解和創(chuàng)作詩歌，提高語文素養(yǎng)和表達能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我注重了學生的參與和互動，通過分組討論、寫作實踐等方式，讓學生充分參與到課堂中。同時，我也根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整了教學節(jié)奏和內(nèi)容，使得學生能夠更好地理解和掌握詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對于詩歌韻律的把握，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和示范詩歌韻律的知識，讓學生能夠更好地理解和運用。其次，在學生創(chuàng)作詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于情感表達的準確性有所欠缺。為了解決這個問題，我可以在教學中更多地提供情感表達的示例和指導，幫助學生更準確地表達自己的情感。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧方面有了一定的理解和掌握。他們能夠識別和分析詩歌的韻律、意象等，并能夠運用修辭手法進行詩歌創(chuàng)作。同時，學生的審美鑒賞能力也得到了提升，他們能夠欣賞和評價詩歌的美學價值。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在詩歌創(chuàng)作中的情感表達還有待提高。在今后的教學中，我可以通過更多的情感表達練習和指導，幫助學生更準確地表達自己的情感。其次，有些學生在詩歌創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)新性，寫作的作品較為相似。為了解決這個問題，我可以鼓勵學生多讀優(yōu)秀詩歌作品，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詩歌韻律的教學中，可以結(jié)合多媒體教學資源，使用音頻和視頻材料，讓學生更直觀地感受和理解詩歌韻律的特點。

2.在情感表達的教學中，可以引入更多情感表達的練習和活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在具體的情境中進行情感表達的實踐。

3.鼓勵學生多讀優(yōu)秀詩歌作品，可以通過組織詩歌朗誦會、詩歌分享會等活動，讓學生互相交流和欣賞，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.在教學中，可以更多地關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習水平和興趣，提供不同難度的詩歌創(chuàng)作任務(wù)，讓學生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。課后拓展為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代詩歌集，《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古代詩歌選集。

-視頻資源：中央電視臺的《詩詞大會》節(jié)目，以及其他涉及詩歌朗誦、詩歌解讀的相關(guān)視頻。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和時間，選擇性地閱讀推薦的詩歌作品，通過閱讀提高自己的詩歌鑒賞能力。

-學生可以觀看《詩詞大會》等視頻資源，通過節(jié)目的競賽形式和專家的解讀，更深入地理解詩歌的魅力。

-在閱讀和觀看過程中，學生可以做好筆記，記錄下自己喜歡的詩句和感悟，并與同學或老師進行分享和討論。

-學生如果有任何疑問或需要幫助，可以隨時向老師請教，老師會盡力提供必要的指導和幫助。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高詩歌創(chuàng)作能力，我布置以下作業(yè)：

1.詩歌鑒賞：請選擇一首古代詩歌，對其進行深入的鑒賞和分析，包括詩歌的意象、韻律、情感等方面的內(nèi)容。

2.詩歌創(chuàng)作：請嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，要求運用至少兩種修辭手法，表達自己的情感和想法。

3.詩歌分享：請將完成的詩歌鑒賞和創(chuàng)作作業(yè)進行分享，可以是通過班級群、郵件