《青蒿素：人類征服疾病的一小步》等群文 教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》等群文教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊，以《青蒿素：人類征服疾病的一小步》等群文為教學內(nèi)容。這些課文緊密聯(lián)系我國科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程及其在抗擊瘧疾方面的重要意義，旨在引導學生了解科研工作的艱辛與偉大，培養(yǎng)他們的科學精神和人文關懷。通過分析課文內(nèi)容，使學生掌握科普文章的閱讀方法，提高信息提取、整合及表達能力，同時深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學發(fā)展的認識。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其在醫(yī)學領域的意義，掌握科普文章的閱讀與分析方法。

難點：提煉課文中科學研究的方法論，培養(yǎng)學生對科學探索精神的感悟。

解決辦法：通過引入課前預習，讓學生自主查找相關資料，了解瘧疾與青蒿素背景知識，為課堂學習打下基礎。課中以小組合作形式，引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)屠呦呦團隊的研究過程，探討科學方法在實踐中的應用。針對難點，設計問題鏈，逐步引導學生思考，結(jié)合實例講解科學研究的方法論，幫助學生感悟科學探索精神。課后布置拓展作業(yè)，鼓勵學生撰寫科普短文或進行口頭報告，鞏固所學知識，提高綜合運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述，引導學生深入理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及科學家的科研精神。

2.討論法：組織學生就課文內(nèi)容進行小組討論，激發(fā)思維碰撞，共同探討科研方法的應用。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生模擬科研過程，體驗科學探索的樂趣。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體展示青蒿素研究的相關圖片、視頻，增強直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找資料，拓展知識面，培養(yǎng)信息檢索能力。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味問答、知識測試等環(huán)節(jié)，提高課堂互動性和學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青蒿素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蒿素是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于青蒿素的圖片和屠呦呦團隊研究的視頻片段，讓學生初步感受青蒿素在醫(yī)學領域的魅力和重要性。

簡短介紹青蒿素的基本概念和發(fā)現(xiàn)背景，為接下來的學習打下基礎。

2.青蒿素基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青蒿素的基本概念、組成部分和醫(yī)學原理。

過程：

講解青蒿素的定義，包括其提取自青蒿植物的主要成分。

詳細介紹青蒿素的藥理作用和對抗瘧疾的原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過屠呦呦團隊的研究實例，讓學生更好地理解青蒿素的實際應用和醫(yī)學價值。

3.青蒿素案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青蒿素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青蒿素應用案例進行分析，如青蒿素在非洲瘧疾防治中的作用。

詳細介紹每個案例的背景、應用過程和影響，讓學生全面了解青蒿素的社會效益。

引導學生思考這些案例對全球健康事業(yè)的影響，以及如何運用青蒿素解決公共衛(wèi)生問題。

小組討論：讓學生分組討論青蒿素的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青蒿素相關的研究方向或應用場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青蒿素的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青蒿素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括青蒿素的基本概念、醫(yī)學原理、案例分析等。

強調(diào)青蒿素在人類健康和疾病防治中的價值，鼓勵學生繼續(xù)關注和探索青蒿素的科研進展。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于青蒿素的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景及意義

-瘧疾對人類健康的影響

-傳統(tǒng)中藥的現(xiàn)代化研究

-屠呦呦團隊的科研歷程

-青蒿素的全球影響和認可

2.青蒿素的藥理作用

-青蒿素對瘧原蟲的作用機制

-青蒿素類藥物的研發(fā)和應用

-青蒿素與其他抗瘧藥物的對比

3.青蒿素的提取與制備

-青蒿植物中青蒿素的含量和分布

-青蒿素的提取方法和工藝流程

-青蒿素制備過程中的質(zhì)量控制

4.青蒿素的臨床試驗與評價

-青蒿素臨床試驗的設計與實施

-青蒿素療效和安全性評價

-青蒿素在公共衛(wèi)生政策中的應用

5.青蒿素的未來研究方向

-青蒿素類藥物的耐藥性問題

-青蒿素結(jié)構(gòu)的改造與創(chuàng)新

-青蒿素在抗病毒、抗腫瘤等方面的潛在應用

6.青蒿素的科研精神與文化價值

-屠呦呦團隊的科學精神與貢獻

-青蒿素發(fā)現(xiàn)背后的團隊合作與交流

-青蒿素研究對中華醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展

7.青蒿素相關科普文章的閱讀與分析

-科普文章的特點與閱讀策略

-青蒿素科普文章的信息提取與整合

-青蒿素科普文章的寫作技巧與表達方法七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、藥理作用、提取制備、臨床試驗與評價、未來研究方向以及科研精神與文化價值等方面內(nèi)容。

2.青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的成功案例，屠呦呦團隊的科學精神和努力為我們樹立了榜樣。

3.青蒿素在抗擊瘧疾方面具有重要意義，對全球公共衛(wèi)生事業(yè)產(chǎn)生了深遠影響。

當堂檢測：

一、選擇題

1.青蒿素主要來源于哪種植物？（A.青蒿B.黃蒿C.艾蒿D.白蒿）

2.青蒿素對哪種疾病具有顯著療效？（A.感冒B.瘧疾C.乙肝D.艾滋?。?/p>

二、簡答題

1.請簡要描述青蒿素的作用機制。

2.請列舉青蒿素在公共衛(wèi)生政策中的應用。

三、案例分析

請結(jié)合教材中的案例分析，說明青蒿素在非洲瘧疾防治中的作用。

四、拓展思考

1.請談談你對青蒿素未來研究方向的看法。

2.結(jié)合屠呦呦團隊的科研精神，談談在學習和生活中如何傳承和發(fā)揚這種精神。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《屠呦呦傳》、《青蒿素：從中藥到諾貝爾獎》等書籍，了解屠呦呦的人生經(jīng)歷和科研歷程。

-視頻資源：觀看與青蒿素研究相關的紀錄片，如《中國科學家：屠呦呦與青蒿素》等，直觀感受科研過程和成果。

-科普文章：閱讀關于青蒿素藥理作用、臨床應用等方面的科普文章，加深對青蒿素知識的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關書籍、觀看視頻，拓展知識面。

-學生在閱讀和觀看過程中，可記錄疑惑和心得，與同學和老師進行交流。

-教師提供必要的指導，解答學生在拓展學習中遇到的問題，引導他們深入思考。

-布置拓展作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于青蒿素研究的拓展報告，內(nèi)容包括所學知識、感悟以及未來展望。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授、討論、實踐等多種教學方法，旨在讓學生全面了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其在醫(yī)學領域的價值。從整個教學過程來看，以下幾方面值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的選擇與運用

在講解青蒿素基礎知識時，我通過生動的實例和圖表，幫助學生形象地理解青蒿素的藥理作用。在案例分析環(huán)節(jié)，組織學生分組討論，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。然而，在實踐法方面，我意識到課堂上的角色扮演活動可以更加貼近實際，讓學生更深入地體驗科研過程。

2.課堂氛圍與互動

在教學過程中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表見解?？傮w來說，課堂互動良好，學生積極參與。但在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達能力較弱，今后需加強對這部分學生的引導和訓練。

3.教學內(nèi)容的深度與廣度

本節(jié)課涵蓋了青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、藥理作用、臨床試驗等多個方面，旨在讓學生全面了解青蒿素。從學生的反饋來看，他們對青蒿素的認識有了明顯提高。但在拓展思考環(huán)節(jié)，部分學生對青蒿素的未來研究方向提出的問題較為深入，提示我在今后的教學中，可以適當增加拓展內(nèi)容的深度和廣度。

4.教學管理與組織

在教學過程中，我注意關注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏。但課后反思時，我發(fā)現(xiàn)對部分學生的學習困難關注不夠，今后需加強對學生的個別輔導。

教學總結(jié)：

1.學生在知識、技能方面的收獲：

本節(jié)課結(jié)束后，學生掌握了青蒿素的基本概念、藥理作用、臨床試驗等知識，提高了科普文章的閱讀與分析能力。

2.學生在情感態(tài)度方面的進步：

通過學習青蒿素的研究歷程，學生深刻體會到科研工作的艱辛與偉大，激發(fā)了他們的科學精神和探究欲望。

改進措施與建議：

1.針對教學方法，可以增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗科研過程，提高他們的實踐能力。

2.加強對表達能力較弱學生的引導和訓練，提高他們的口頭表達能力。

3.適當增加拓展內(nèi)容的深度和廣度，滿足學生對知識的需求。

4.課后加強對學生的個別輔導，關注他們的學習困難，提高教學效果。板書設計1.標題：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

-發(fā)現(xiàn)背景：傳統(tǒng)中藥、瘧疾挑戰(zhàn)、屠呦呦團隊

-藥理作用：抗瘧原蟲機制、青蒿素類藥物

-研究歷程：提取、制備、臨床試驗與評價

-社會影響：全球公共衛(wèi)生、諾貝爾獎、文化價值

-未來方向：耐藥性、結(jié)構(gòu)改造、潛在應用

-科研精神：團隊合作、科學探索、文化傳承

2.結(jié)構(gòu)：

-中心：青蒿素的發(fā)現(xiàn)與應用

-周邊輻射：背景、藥理、研究、影響、未來、精神

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