《精打細(xì)算》說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《精打細(xì)算》說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《精打細(xì)算》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課《精打細(xì)算》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過解決生活中的實際問題，學(xué)生能夠收集、整理、分析數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，并作出合理的判斷。

2.邏輯推理：學(xué)生將運(yùn)用比較大小的方法，判斷不同計算方法的時間效率，從而培養(yǎng)他們歸納、推理的能力。

3.問題解決：通過設(shè)計不同難度的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)的知識與方法，解決生活中的問題，增強(qiáng)模型意識。

4.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.數(shù)學(xué)思維：通過比較、分析、綜合等思維活動，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力將得到鍛煉和提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠理解“精打細(xì)算”的概念，并將其應(yīng)用于實際問題中。

-掌握比較不同計算方法的時間效率，選擇最合適的計算方式。

-學(xué)會通過分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論，并應(yīng)用于解決問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，使他們能夠獨立解決類似問題。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于“精打細(xì)算”策略的理解和應(yīng)用，特別是在復(fù)雜問題中如何選擇最合適的計算方法。

-分析數(shù)據(jù)和邏輯推理能力的培養(yǎng)，學(xué)生可能會在數(shù)據(jù)分析時遇到困難，不知道如何得出結(jié)論。

-將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-學(xué)生可能對于如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的解決策略感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。

舉例說明：

重點舉例：在學(xué)習(xí)如何計算購物時打折后的價格，學(xué)生需要掌握不同的計算方法（如直接減去折扣金額，或先計算折扣比例再計算價格）并理解每種方法的優(yōu)劣，選擇最節(jié)省時間的方法。

難點舉例：在解決一個需要數(shù)據(jù)分析的問題時，如判斷哪種蔬菜在超市最劃算，學(xué)生需要收集價格數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，并從中得出結(jié)論。這需要學(xué)生具備數(shù)據(jù)分析的能力，理解如何從數(shù)據(jù)中尋找有用的信息，并將其應(yīng)用于解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示“精打細(xì)算”的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器、紙張、筆等工具，讓學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中能夠進(jìn)行實際的計算練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你在購物時，有沒有遇到過不知道如何選擇商品的情況？如何才能做到既省錢又買到需要的商品呢？”

-問題提出：教師提出本節(jié)課的核心問題：“如何精打細(xì)算，使我們的購物更加合理和節(jié)省？”

-學(xué)生思考：學(xué)生獨立思考問題，回顧自己的購物經(jīng)驗，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-概念講解：教師講解“精打細(xì)算”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解其在購物中的應(yīng)用。

-方法介紹：教師介紹比較不同商品價格、計算折扣后的價格等方法，讓學(xué)生學(xué)會如何做出合理的購物選擇。

-實例分析：教師分析一組購物實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：教師給出幾組購物場景的題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-討論交流：學(xué)生分組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，提高解題能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“精打細(xì)算”在實際生活中的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與“精打細(xì)算”相關(guān)的生活問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和數(shù)學(xué)思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-布置作業(yè)：教師布置一道與本節(jié)課相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞“精打細(xì)算”這一主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、講解、練習(xí)、討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和點撥，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。知識點梳理本節(jié)課《精打細(xì)算》主要涉及以下知識點：

1.“精打細(xì)算”的概念：理解“精打細(xì)算”的含義，即在做決策時考慮各種因素，做出最合理的選擇，以達(dá)到節(jié)省時間、節(jié)省資源等目的。

2.比較不同商品價格的方法：學(xué)會比較兩種或多種商品的價格，從而選擇性價比最高的商品。

3.計算折扣后的價格：學(xué)會計算商品打折后的價格，理解折扣的概念和計算方法。

4.分析數(shù)據(jù)的方法：學(xué)會從數(shù)據(jù)中尋找有用的信息，通過比較、歸納等方法得出合理的結(jié)論。

5.解決實際問題的方法：學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型等方式解決問題。

6.數(shù)學(xué)思維和邏輯推理：通過比較、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

7.問題解決策略：學(xué)會選擇合適的解決問題的方法，如分解問題、從特例入手等。

8.數(shù)學(xué)語言和表達(dá)：學(xué)會用數(shù)學(xué)語言和符號表達(dá)問題和解答，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

9.合作與交流：學(xué)會與他人合作交流，分享解題心得，提高團(tuán)隊合作能力。

10.自我評價與反思：學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價和反思，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《精打細(xì)算》這節(jié)課中，我嘗試了一種情境導(dǎo)入、實踐操作、討論交流的教學(xué)方式，總體上取得了較好的教學(xué)效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考購物時如何做出合理選擇。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的購物經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生顯得比較被動，對于如何精打細(xì)算的概念還不是太清晰。因此，我計劃在下節(jié)課開始時，可以先讓學(xué)生帶來自己的購物清單，課堂上一起討論分析，這樣可以更貼近學(xué)生的生活實際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時，我詳細(xì)講解了比較不同商品價格、計算折扣后的價格等方法，并通過實例分析讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于折扣計算等實際操作stillabitconfused.針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手計算，以提高他們的實踐能力。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出幾組購物場景的題目讓學(xué)生獨立完成，并通過討論交流分享解題心得。但我也注意到，部分學(xué)生在解答問題時存在一些困難，特別是在數(shù)據(jù)分析和邏輯推理方面。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行邏輯推理，通過一些專門的訓(xùn)練和練習(xí)，提高他們的解題能力。

最后，在課堂提問和總結(jié)環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。但也有部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，不敢大膽表達(dá)自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更加鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固《精打細(xì)算》的知識點，我為他們推薦了以下拓展內(nèi)容和要求：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《精打細(xì)算的日常生活應(yīng)用》（一篇關(guān)于如何在日常生活中運(yùn)用精打細(xì)算策略的文章）。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用》（一個介紹數(shù)學(xué)在購物、理財?shù)确矫鎽?yīng)用的短視頻）。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇一種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心