四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 3 濃濃鄉(xiāng)土情教案2 新人教版

四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人3濃濃鄉(xiāng)土情教案2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人3濃濃鄉(xiāng)土情教案2新人教版。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的特色文化、鄉(xiāng)土風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一方水土養(yǎng)一方人的道理，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過探究家鄉(xiāng)的特色文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷、社會參與意識以及問題解決能力。具體包括：

1.鄉(xiāng)土情懷：使學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的特色文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。

2.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會活動，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，愿意為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識。

3.問題解決：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、解決問題的能力，使學(xué)生能夠從多角度思考和分析問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）家鄉(xiāng)的特色文化：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色文化，包括傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、歷史名人等。教師可以舉例講解家鄉(xiāng)的特色節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。

（2）鄉(xiāng)土情懷的培養(yǎng)：通過探究家鄉(xiāng)的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感。

（3）問題解決能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，從多角度思考和分析問題。例如，通過小組討論家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）家鄉(xiāng)特色文化的理解：對于家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以通過圖片、視頻等媒體資料，生動形象地展示家鄉(xiāng)特色文化，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

（2）鄉(xiāng)土情懷的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，需要教師耐心引導(dǎo)和啟發(fā)。教師可以講述一些家鄉(xiāng)的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

（3）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對復(fù)雜的社會問題時，可能缺乏獨立思考和分析問題的能力。教師可以通過設(shè)置遞進(jìn)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-學(xué)生分組討論所需的桌椅；

-教學(xué)PPT和教學(xué)課件；

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、博客等。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料，如家鄉(xiāng)特色文化的視頻；

-與課程相關(guān)的圖片資料，如家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、傳統(tǒng)手工藝品等；

-在線討論區(qū)，用于學(xué)生之間的交流和討論。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對家鄉(xiāng)特色文化、鄉(xiāng)土情懷等問題進(jìn)行講解和闡述；

-案例分析法：教師通過講解具體的家鄉(xiāng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題；

-小組討論法：學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；

-情感啟發(fā)法：教師通過講述家鄉(xiāng)的感人故事，激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化的視頻資料和相關(guān)的思考問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一方水土養(yǎng)一方人”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“你的家鄉(xiāng)有哪些特色文化？這些文化是如何形成的？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)特色文化的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“一方水土養(yǎng)一方人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個家鄉(xiāng)的感人故事，引出“一方水土養(yǎng)一方人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)特色文化的形成過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握家鄉(xiāng)特色文化的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗家鄉(xiāng)特色文化的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)特色文化的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握家鄉(xiāng)特色文化的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)特色文化的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一方水土養(yǎng)一方人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化的短文。

-提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)特色文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)特色文化的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史、文化和民俗的書籍，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的特色文化。

-《一方水土一方人》：一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化形成的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)文化背后的原因。

-《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》：一份介紹家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看一部關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化的紀(jì)錄片，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-鼓勵學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址、博物館，親身體驗家鄉(xiāng)的特色文化。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己的家鄉(xiāng)寫一份導(dǎo)游手冊，提升學(xué)生的實踐能力。

-組織一次關(guān)于家鄉(xiāng)特色文化的班級分享會，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：通過閱讀相關(guān)材料，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)特色文化。

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生參與課后實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織班級分享會，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)特色文化，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-通過實踐活動和班級分享會，提升學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述家鄉(xiāng)特色文化的重要性。

解答：家鄉(xiāng)特色文化是一個地區(qū)歷史、民俗和地域特點的集中體現(xiàn)。它不僅能增強人們對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，還能促進(jìn)地區(qū)間的文化交流與和諧發(fā)展。家鄉(xiāng)特色文化的重要性在于它是一個地區(qū)的精神支柱，也是連接過去與未來的紐帶。

2.例題二：結(jié)合課文內(nèi)容，列舉三個你認(rèn)為最重要的家鄉(xiāng)特色文化元素，并說明原因。

解答：我認(rèn)為最重要的三個家鄉(xiāng)特色文化元素是節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)和傳統(tǒng)手工藝。節(jié)日習(xí)俗是一個地區(qū)人民生活的重要組成部分，它既能傳承歷史，又能增強社區(qū)凝聚力；民間藝術(shù)是家鄉(xiāng)文化的瑰寶，它體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧和創(chuàng)造力；傳統(tǒng)手工藝則是家鄉(xiāng)特色文化的重要載體，它不僅代表了家鄉(xiāng)的工藝水平，也是家鄉(xiāng)文化傳承的重要方式。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，分析家鄉(xiāng)特色文化在現(xiàn)代社會中的作用。

解答：家鄉(xiāng)特色文化在現(xiàn)代社會中具有多重作用。首先，它能夠增強人們對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧；其次，家鄉(xiāng)特色文化是發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟的重要資源，通過旅游業(yè)等方式帶動家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展；再次，家鄉(xiāng)特色文化還能夠培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過對傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代演繹，激發(fā)人們的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)熱情。

4.例題四：以你家鄉(xiāng)的一個特色文化為例，編寫一個500字左右的介紹短文。

解答：以我家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)為例，介紹一下剪紙藝術(shù)。剪紙藝術(shù)是我家鄉(xiāng)流傳已久的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，它起源于東漢時期，至今已有千余年的歷史。剪紙藝術(shù)在我家鄉(xiāng)不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)，更是家鄉(xiāng)人民情感表達(dá)和審美追求的重要方式。

剪紙藝術(shù)的題材豐富多樣，包括寓意吉祥的圖案、生動活潑的動物形象以及富有地方特色的建筑風(fēng)貌等。家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)以其精湛的技藝、獨特的風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵，吸引了無數(shù)游客前來欣賞和購買。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，剪紙藝術(shù)也不斷創(chuàng)新和拓展。家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)家們將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出了許多富有現(xiàn)代感的剪紙作品。這些作品不僅在國內(nèi)展覽中獲得好評，還在國際藝術(shù)市場上備受矚目。

家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)，更是一種文化的傳承和發(fā)揚。通過剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，家鄉(xiāng)人民不僅能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能將家鄉(xiāng)的特色文化推向世界，讓更多的人了解和欣賞到這一獨特的藝術(shù)形式。

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，就如何保護和傳承家鄉(xiāng)特色文化提出兩條建議。

解答：為了保護和傳承家鄉(xiāng)特色文化，我提出以下兩條建議。首先，建立和完善家鄉(xiāng)特色文化的保護機制，包括制定相關(guān)的政策和法規(guī)，對具有重要歷史和文化價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護；其次，加強對家鄉(xiāng)特色文化的宣傳和推廣，通過舉辦各類文化活動、展覽和比賽，提高人們對家鄉(xiāng)特色文化的認(rèn)識和欣賞水平，激發(fā)年輕人對家鄉(xiāng)文化的興趣和熱愛。同時，鼓勵和支持家鄉(xiāng)特色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)濟相結(jié)合，實現(xiàn)文化與經(jīng)濟的共贏。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)特色文化的重要性，以及如何保護和傳承家鄉(xiāng)文化。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為三個部分，第一部分是家鄉(xiāng)特色文化的重要性，第二部分是保護和傳承家鄉(xiāng)文化的建議，第三部分是學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到的認(rèn)知和情感目標(biāo)。

3.簡潔明了，突出重點：板書突出家鄉(xiāng)特色文化的重要性，以及保護和傳承家鄉(xiāng)文化的具體建議。同時，通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶重點內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，概括性強，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，通過生動的插圖和色彩搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在保護和傳承家鄉(xiāng)文化方面的困惑和問題，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我計劃在下一節(jié)課中增加一些實踐活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)文化的魅力，從而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)文化的熱愛和保護意識。